Szkolny Program Profilaktyki - Szkoła Podstawowa nr 2 w Łobzie

Transkrypt

Szkolny Program Profilaktyki – Szkoła Podstawowa nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Łobzie
Załącznik do STATUTU
Szkoły Podstawowej nr 2
im. Mikołaja Kopernika
ul. Spokojna 4
73-150 Łobez
Szkolny Program Profilaktyki
realizowany
w Szkole Podstawowej nr 2 im. Mikołaja Kopernika
w Łobzie
„Największa satysfakcja w życiu to świadomość,
że się nikogo nie skrzywdziło”
Antyfanes
1
SPIS TREŚCI
I.Wstęp
II.Podstawa prawna Szkolnego Programu Profilaktyki
III.Cele:
 Cele ogólne
 Cele szczegółowe
IV.Procedury osiągania celów
V.Planowane działania
VI.Spodziewane efekty
VII.Ewaluacja Programu
2
I.
PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI
 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. uchwalona przez Zgromadzenie Narodowe w dniu 2 kwietnia 1997 r.,
przyjęta przez Naród w referendum konstytucyjnym w dniu 25 maja 1997 r., podpisana przez Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej
w dniu 16 lipca 1997 r. (tj. Dz.U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483 ze zm.);
 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 257 ze zm.);
 Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (tj. Dz.U. z 2014 r. poz. 191 ze zm.);
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.);
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz.U. z 2003 r. Nr 26 poz. 226);
 Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (tj. Dz.U. z 2015 r. Nr 231 poz. 1249 ze zm.);
 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tj. Dz.U. z 2015r. poz. 1286
ze zm.);
 Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tj. Dz.U. z 2012 r. poz. 124);
 Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz.U. z 2015 r.
Nr 10 poz. 298 ze zm.);
 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz.U Nr 149, poz. 887, ze zm.);
 Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie Dz.U.2005.180.1493;
 Konwencja o prawach dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r (Dz. U. z 1991 r.
Nr 120, poz. 526);
3
 Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 29 sierpnia 2009 r. w sprawie świadczeń gwarantowanych z zakresu podstawowej opieki
zdrowotnej (Dz. U. 139, poz. 1139, z późn. zm.);
 Krajowy Program Zapobiegania Zakażeniom HIV i Zwalczania AIDS;
 Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu
seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. z 1999 r. Nr 67, poz. 67,
poz. 756 i Dz. U. z 2002 r. Nr 121, poz. 1037);
 Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 20 sierpnia 1996 r. w sprawie sposobu organizowania i prowadzenia działalności w działalności
promocji zdrowia psychicznego i zapobiegania zaburzeniom psychicznym (Dz. U. Nr 112, poz. 537);
 Uchwała Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 7 maja 1998 r. w sprawie przeciwdziałania i zwalczania zjawisk patologicznych wśród
nieletnich (Monitor Polski Nr 14, poz. 207);
 Rezolucja Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 1 sierpnia 1997 r. w sprawie opracowania rządowego programu zapobiegania
i eliminowania zjawiska wykorzystywania seksualnego nieletnich (Monitor Polski Nr 50 poz. 476);
 Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczególnych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród
dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226).z 2010 r. Nr 28, poz. 146, Nr 125, poz. 842);
 Ustawa z dnia 19 listopada 2009 r. o grach hazardowych (Dz.U. z 2009 Nr 201, poz. 1540, z późn. zm.).
II. WSTĘP
Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Łobzie jest integralnym elementem Statutu Szkoły
i wspólnie z Programem Wychowawczym realizuje cele wychowawcze, opiekuńcze oraz profilaktyczne. W swoich założeniach ma na celu
wspomóc wychowawczą rolę rodziców, dostarczać wiedzę i przykłady na temat przestrzegania norm współżycia społecznego oraz przygotować
uczniów do życia w dorosłym świecie ludzi odpowiedzialnych za swoje zachowanie.
Działania profilaktyczne wspierają pracę nad harmonijnym rozwojem osobowości i zdrowym stylem życia. Profilaktyka jest działaniem
ukierunkowanym na ochronę człowieka przed zagrożeniami i reagowaniem na pojawienie się zagrożenia. Jej celem jest ochrona dziecka, ucznia,
wychowanka przed zakłóceniami rozwoju, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój, określonych jako
zachowania ryzykowne.
4
III. CELE
Cele ogólne i szczegółowe Programu Profilaktyki są wynikiem analizy sytuacji w zakresie czynników zagrożeń dla prawidłowego
rozwoju uczniów, które pojawiają się lub mogą pojawiać na terenie naszej szkoły i w jej najbliższym otoczeniu. Analiza dokumentacji
z posiedzeń Rady Pedagogicznej, zespołu wychowawczego, rozmowy z rodzicami, uczniami i wychowawcami, analiza stanu zdrowotnego
i higienicznego uczniów na podstawie dokumentacji pielęgniarki szkolnej pozwoliły ustalić, że podstawowe obszary zagrożeń dotyczą:

zachowań zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych;

wzmożenia kontroli nad miejscami, w których najczęściej dochodzi do zachowań agresywnych;

zjawisk agresji i przemocy wśród uczniów objawiających się poprzez bójki, wymuszenia, dewastację mienia szkolnego,
kradzieże;

niegrzecznych zachowań w stosunku do kolegów, osób dorosłych, braków w kulturze osobistej wyrażanych negatywnymi
emocjami;

patologii komunikowania się i używania wulgaryzmów;

nieprzestrzegania higieny osobistej, złych nawyków zdrowotnych i żywieniowych;

wzrastającej liczby uczniów z wadami postawy i nadwagą.
1. Cele ogólne:

zapobieganie zachowaniom ryzykownym uczniów i skutkom, które wynikają z tych zachowań dla nich samych i ich otoczenia;
5

tworzenie środowiska przyjaznego uczniom, zapewniającego im bezpieczeństwo i prawidłowy rozwój, poprzez atmosferę ciepła,
życzliwości i tolerancji;

promowanie zdrowia i zdrowego stylu życia poprzez kształtowanie u uczniów prawidłowych postaw i zachowań prozdrowotnych.
Cele ogólne wyznaczają główne kierunki działań psychoedukacyjnych, które należy przedsięwziąć, aby wyeliminować istniejące zagrożenia
i zapobiegać pojawianiu się nowych. Działania te będą służyć realizacji celów szczegółowych.
2. Cele szczegółowe:
 dbałość o zapewnienie uczniom bezpiecznych warunków nauki;
 wykształcenie zachowań sprzyjających bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych;
 systematyczne diagnozowanie zachowań uczniów, w szczególności zachowań ryzykownych, zapobieganie wczesnej inicjacji;
 zwracanie uwagi na kulturalne zachowanie zgodnie z zasadami savoir- vivre’u;
 wzmacnianie pozytywnych zachowań uczniów, dostarczanie przykładów postaw szacunku i odpowiedzialności;
 kształtowanie postaw tolerancji, zasad demokracji, sprawiedliwości społecznej i zasad moralnych;
 rozwijanie postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji oraz zapobieganie przejawom wszelkiej dyskryminacji;
 promowanie szacunku do języka ojczystego;
 rozwijanie umiejętności interpersonalnych, asertywności, empatii, rozładowania negatywnych emocji;
 kształtowanie umiejętności słuchania z uwagą dzieci i dorosłych, rozumienie ich przekazu oraz komunikowanie swoich spostrzeżeń,
przemyśleń, w sposób zrozumiały dla innych;
6
 rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów;
 kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych, trudnych sytuacjach,
w tym do łagodnego znoszenia stresu i porażek;
 propagowanie zdrowego stylu życia, racjonalnego żywienia, prawidłowych nawyków higienicznych oraz właściwej organizacji czasu
wolnego;
 zapobieganie wadom postawy oraz otyłości;
 zapobieganie nadmiernemu spędzaniu czasu wolnego przy komputerze, przestrzeganie przed cyberprzemocą;
 eliminowanie zagrożeń wynikających z niekontrolowanego wpływu środków masowego przekazu, w tym telewizji i Internetu, gier
komputerowych oraz hazardowych ze szczególnym uwzględnieniem wpływu na zdrowie fizyczne, psychiczne i relacje społeczne;
 prowadzenie profilaktyki uzależnień;
 wyposażenie uczniów i nauczycieli w podstawowy zasób wiedzy na temat uzależnień i możliwości uzyskania pomocy w tym zakresie;
 przeciwdziałanie zjawiskom agresji i przemocy w środowisku szkolnym i rodzinnym;
 opieka nad dzieckiem z rodziny dysfunkcyjnej;
 eliminowanie zagrożeń wynikających z trudności w uczeniu się;
 utrwalanie postaw i zachowań społecznych warunkujących prawidłowy rozwój.
IV. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW
7
1. Szkolenie Rady Pedagogicznej w zakresie profilaktyki zagrożeń i umiejętności wychowawczych.
2. Wypracowanie wspólnej polityki szkoły wobec agresji, przemocy, dewastacji mienia - konsekwentne określanie wymagań dotyczących
zachowania uczniów, reakcji na ich nieprawidłowe zachowanie.
3. Udostępnianie rodzicom i uczniom informacji o specjalistycznej pomocy poza szkołą.
4. Pozyskiwanie rodziców do współpracy w zakresie działań wychowawczych i profilaktycznych.
5. Stwarzanie przyjaznego klimatu zarówno w grupie rówieśniczej, jak i na poziomie dziecko - nauczyciel, udzielanie wsparcia
w sytuacjach trudnych.
6. Wczesne rozpoznawanie grup ryzyka, diagnoza, wczesna pomoc psychologiczno- pedagogiczna.
7. Pomoc uczniom przejawiającym trudności w nauce i zachowaniu.
V. PLANOWANE DZIAŁANIA
Zadania
Podnoszenie umiejętności
nauczycieli w obszarze szeroko
rozumianej profilaktyki.
Sposób realizacji
o Udział nauczycieli w różnych formach doskonalenia
zawodowego.
o Wzbogacanie biblioteki szkolnej o publikacje na temat
agresji, przemocy i uzależnień.
o Konsultacje z pracownikami instytucji zajmujących się
profilaktyką.
8
Termin
wg potrzeb
nauczycieli
na bieżąco
wg potrzeb
Osoby odpowiedzialne
o dyrektor
o nauczyciele
o koordynator WDN
o dyrektor
o nauczyciel
bibliotekarz
o pedagog
o psycholog
o wychowawcy
Organizowanie poradnictwa
rodzinnego i indywidualnego
na terenie szkoły.
o Konsultacje z rodzicami z
specjalistów.
udziałem zaproszonych
wg potrzeb
o Pedagogizacja rodziców dotycząca radzenia sobie
w sytuacjach konfliktowych i trudnych; wskazywanie
miejsc, instytucji świadczących pomoc na rzecz dziecka
i rodziny.
o Informowanie o instytucjach pozaszkolnych świadczących
pomoc na rzecz dziecka i rodziny.
Kierowanie uczniów do Poradni
Psychologiczno - Pedagogicznej
w Łobzie i innych
specjalistycznych poradni.
o Uzyskiwanie pisemnej zgody rodziców na badania dziecka
w PP-P, wypełnianie wniosków przez wychowawców.
o Uzyskanie od rodziców informacji dotyczących wyników
badań.
na zebraniach
z rodzicami
na bieżąco
wg potrzeb
wg potrzeb
o Stosowanie się do zaleceń zawartych w dokumentach
wydanych przez PP-P i poradnie specjalistyczne.
wg potrzeb
Kontakty z policją, sądem,
o Współpraca z instytucjami: sąd, policja, M-GOPS, PCPR,
9
wg potrzeb
o wychowawcy
o pedagog
o psycholog
o wychowawcy
o pedagog
o psycholog
o pedagog
o psycholog
o nauczyciele
o wychowawcy
o pedagog
o rodzice
o wychowawcy
o pedagog
o rodzice
o wychowawcy
o nauczyciele
o rodzice
o dyrektor
kuratorami sądowymi,
pracownikami PP-P, M-GOPS-u,
PCPR-u i Domu Dziecka.
PP-P, Dom Dziecka.
o Prelekcje dla uczniów i ich rodziców/ opiekunów prawnych
organizowane z udziałem pracowników policji, sądu, PP-P.
o pedagog
o psycholog
o wychowawcy
o Konsultacje z pracownikami PP-P w sprawie uczniów
wymagających diagnozy lub posiadających opinie/
orzeczenia.
o
o
o
o
na bieżąco
pedagog
psycholog
wychowawcy
nauczyciele
o Zapoznanie uczniów i ich rodziców/ opiekunów prawnych
o wychowawcy
z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania, Programem wrzesień/podczas o nauczyciele
Wychowawczym, Szkolnym Programem Profilaktyki,
pierwszego
Statutem Szkoły oraz kalendarzem imprez szkolnych.
zebrania
Edukacja uczniów w zakresie
przeciwdziałania agresji
i przemocy.
o Rozpowszechnianie materiałów edukacyjnych dotyczących
tematyki przemocy.
o Przeprowadzanie zajęć wychowawczych z wykorzystaniem
szkolnej filmoteki, prezentacji multimedialnych, spektakli
profilaktycznych.
wg potrzeb
wg potrzeb
o Spotkania z funkcjonariuszami policji, służby celnej, straży
miejskiej, kuratorami sądowymi.
Edukacja uczniów i rodziców
o Zapoznanie uczniów ze znakami powszechnej informacji;
z sygnałami alarmowymi; z zasadami ochrony
10
o pedagog
o psycholog
o wychowawcy
o pedagog
o psycholog
o wychowawcy
wg potrzeb
o pedagog
o psycholog
o wychowawcy
wg potrzeb
o wychowawcy
o nauczyciele
w zakresie zdrowia,
bezpieczeństwa i higieny pracy.
o
o
o
o
Praca nad wzmacnianiem
podstawowych umiejętności
społecznych.
o
o
o
Wzmacnianie poczucia wartości
uczniów w uświadamianiu im ich
mocnych stron.
Praca nad ograniczaniem
przeciwpożarowej; z zasadami działania i wykorzystania
monitoringu na terenie placówki; z zasadami bezpiecznych
zabaw w czasie przerw śródlekcyjnych i w czasie wolnym
(ferie zimowe, wakacje); z regulaminami wycieczek i wyjść
poza teren szkoły; z bezpiecznym poruszaniem się po drodze
pieszo i na rowerze.
Zapoznanie z truciznami występującymi w środowisku
człowieka.
Gazetki tematyczne, prelekcje, prezentacje multimedialne,
wg potrzeb
spotkania ze specjalistami.
Uczenie zasad ruchu drogowego (egzamin na kartę
zgodnie z planem
rowerową).
Pogadanki na temat kultury osobistej, uwrażliwienie
uczniów na niewłaściwe zachowania swoje i kolegów,
na bieżąco
eliminowanie wulgaryzmów.
Realizacja zajęć wychowawczych z wykorzystaniem
szkolnej filmoteki i prezentacji multimedialnych na temat
na bieżąco
tolerancji, demokracji, agresji (utrwalanie wartości i zasad
moralnych).
Konsultacje z rodzicami/ opiekunami prawnymi.
Rozmowy wychowawcze i wspierające z dziećmi.
wg potrzeb
o Zachęcanie uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych
rozwijających zainteresowania i zdolności.
o Zachęcanie uczniów do udziału w: zawodach sportowych,
konkursach przedmiotowych i artystycznych.
o Prezentacja własnych zainteresowań i twórczości.
o Reagowanie na niewłaściwe zachowania uczniów w szkole
i poza nią.
11
na bieżąco
na bieżąco
o pedagog
o psycholog
o pielęgniarka
o nauczyciele
o nauczyciel zajęć
o
o
o
o
o
o
o
technicznych
wychowawcy
nauczyciele
rodzice
wychowawcy
nauczyciele
pedagog
psycholog
pedagog
psycholog
wychowawcy
o
o
o
o
uczniowie
wychowawcy
nauczyciele
rodzice
o
o
o
o wszyscy
pracownicy szkoły
czynników wpływających
destrukcyjnie na kulturę osobistą.
o rodzice
o Omawianie na godzinach wychowawczych przypadków
niewłaściwych zachowań.
o Uświadamianie uczniom skutków złego zachowania
w świetle prawa szkolnego i prawa karnego.
wg potrzeb
wg potrzeb
Praca z uczniem słabym.
o Kierowanie uczniów na zajęcia pomocowe wyrównujące
szanse edukacyjne;
o Kierowanie uczniów na zajęcia specjalistyczne zgodnie
z zaleceniem PP-P i potrzebami (m. in. logopedyczne,
korekcyjno- kompensacyjne, socjoterapeutyczne i inne
terapeutyczne).
o Dostosowanie wymagań do możliwości edukacyjnych
ucznia.
na bieżąco
o Zachęcanie i przygotowanie uczniów do udziału
w konkursach szkolnych i pozaszkolnych przedmiotowych
oraz artystycznych.
Promowanie zdrowego trybu
o Zajęcia dotyczące zasad zdrowego trybu życia (ruch, higiena
osobista, dbałość o zdrowie, właściwe odżywianie).
12
wychowawcy
nauczyciele
pedagog
psycholog
o
o
o
o
dyrektor
wychowawcy
nauczyciele
szkolni specjaliści
na bieżąco
na bieżąco
Praca z uczniem zdolnym.
o
o
o
o
o nauczyciele
o Pomoc koleżeńska w nauce.
o Zachęcanie do rozwijania uzdolnień i zainteresowań poprzez
uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych.
o wychowawcy
na bieżąco
na bieżąco
na bieżąco
o wychowawcy
o nauczyciele
przedmiotów
o dyrektor
o wychowawcy
o nauczyciele
o wychowawcy
o nauczyciele
o pedagog
o wychowawcy
życia.
o Realizacja programów profilaktycznych (m. in.: Bieg po
zdrowie – kl. IV; "Trzymaj formę" - program walki z
nadwagą, "Owoce w szkole", "Szklanka mleka".
o Przeprowadzanie akcji ogólnoszkolnych (m. in.: "Dzień
z jogurtem", "Dzień z jabłkiem", "Dzień bez papierosa".
o Systematyczne przeprowadzanie fluoryzacji.
Propagowanie sposobów
bezpiecznego spędzania czasu
wolnego.
o Prowadzenie zajęć, w tym spotkań ze specjalistami w formie
szkolenia dla uczniów i rodziców na temat cyberprzemocy,
narkomanii, hazardu i innych zagrożeń.
o nauczyciele wych.
fiz.
o pielęgniarka
o rodzice
na bieżąco
wg potrzeb
o Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, zajęć świetlicowych.
na bieżąco
o Organizowanie wycieczek szkolnych.
wg planu
Profilaktyka uzależnień.
o Kształtowanie świadomości skutków używania środków
psychoaktywnych
(dopalacze,
narkotyki,
alkohol,
papierosy), korzystania z gier hazardowych, komputerowych
zawierających treści o przemocy i agresji - w ramach godzin
wychowawczych, spotkań z zaproszonymi gośćmi.
Rozwijanie pozytywnego
„drugiego życia szkoły”.
o Zabawy szkolne, wycieczki, wyjazdy do teatru, kina, apele.
Edukacja uczniów w zakresie
pierwszej pomocy
przedmedycznej
o Zapoznanie uczniów z podstawowymi zasadami udzielania
pierwszej pomocy przedmedycznej;
o spotkania z funkcjonariuszami PSP, pielęgniarką szkolną i
na bieżąco
wg planu
13
Wg potrzeb
(min. 2 razy w
roku szkolnym)
o pielęgniarka
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
pedagog
psycholog
wychowawcy
pielęgniarka
wychowawcy
nauczyciele
rodzice
wychowawcy
nauczyciele
rodzice
pedagog
psycholog
wychowawcy
nauczyciele
pielęgniarka
o wychowawcy
o nauczyciele
o wychowawcy
o nauczyciel zajęć
technicznych
uczestnictwo w zajęciach z zakresu udzielania pierwszej
pomocy przedmedycznej;
o uczestnictwo w pokazach ratownictwa medycznego i
pierwszej pomocy.
VI. SPODZIEWANE EFEKTY
Szkolny Program Profilaktyki osiągnie swoje cele, o ile uczniowie naszej szkoły w wyniku podjętych oddziaływań
będą znali:
 prawa i obowiązki ucznia;
 sposoby wyrażania uczuć z poszanowaniem praw innych;
 zasady zdrowego stylu życia i skutki ich nieprzestrzegania;
 zasady bezpiecznego zachowania w szkole i poza nią;
 sposoby radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach;
 swoje mocne i słabe strony;
 sposoby właściwego korzystania ze środków masowego przekazu;
będą rozumieli:
 konsekwencje zachowań ryzykownych;
 konieczność dbania o swoje zdrowie i bezpieczeństwo;
 wpływ różnych form aktywności fizycznej na zdrowie, samopoczucie i rozwój osobisty;
 mechanizm funkcjonowania różnych mediów i ich uzależniający wpływ na życie człowieka;
 potrzebę ponoszenia współodpowiedzialności za zdrowie własne oraz innych;
będą potrafili:
14
o
pielęgniarka








zachowywać się zgodnie z ogólnie przyjętymi zasadami;
zachować się asertywnie w określonej sytuacji;
rozwiązywać konflikty w sposób pokojowy;
wyrażać swoje myśli, emocje i uczucia nie obrażając i nie krzywdząc innych;
stosować zasady higieny i zdrowego stylu życia;
respektować i przestrzegać zasad bezpieczeństwa;
adekwatnie oceniać swoje osiągnięcia w zachowaniu i nauce;
właściwie korzystać ze środków masowego przekazu.
VII. EWALUACJA PROGRAMU
Szkolny Program Profilaktyki będzie poddawany ustawicznej ewaluacji i weryfikowany zgodnie z potrzebami. Monitorowaniu
poprawności podejmowanych działań profilaktycznych i ich skuteczności będą służyć następujące sposoby i środki ewaluacji:






testy, sprawdziany i konkursy pozwalające ocenić poziom wiedzy uczniów;
obserwacja i porównywanie zachowań uczniów w określonej przestrzeni czasowej, zwłaszcza podczas przerw i zabaw;
rozmowy z uczniami i ich rodzicami/ opiekunami;
ankiety skierowane do uczniów i ich rodziców/ opiekunów prawnych;
wywiad środowiskowy, w tym wywiad z rodzicami/ opiekunami prawnymi;
analiza dokumentacji szkolnej.
Szkolny Program Profilaktyczny posiada formę otwartą. Dopuszcza się wprowadzenie zmian do Programu w trakcie jego realizacji
w zależności od potrzeb.
15
Szkolny Program Profilaktyki został zatwierdzony do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 5/2016/2017 z dnia 15 września 2016 r.
16

Szkolny Program Profilaktyki - Szkoła Podstawowa nr 2 w Łobzie

Transkrypt

Podobne dokumenty

Program profilaktyki

Program profilaktyki - Społeczne Gimnazjum z Oddziałami

Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Łobzie

Szkolny Program Profilaktyki - Szkoła Podstawowa nr 12 w Zgierzu

zespół szkół - rolnicze centrum kształcenia ustawicznego im. cecylii

Plan pracy zespołu Wychowawczego Szkoły Podstawowej

Cel: Ograniczenie absencji uczniów na zajęciach lekcyjnych.

pobierz - Szkoła Podstawowa nr 5 Zabrze

szkolny program profilaktyki psp szwarszowice