ZAŁĄCZNIK NR 1

SZKOLNY PROGRAM
WYCHOWAWCZY
ROK SZKOLNY 2016/2017
Motto:
Szukaj swobody, a staniesz się niewolnikiem
swoich pragnień.
Szukaj dyscypliny, a znajdziesz wolność.
Frank Herbert „Diuna: Kapitularz”
SPIS TREŚCI
Podstawa prawna ................................................................................................................... 3
Wizja szkoły............................................................................................................................ 3
Sylwetka wychowanka ....................................................................................................... 3
Cele szkoły ................................................................................................................................ 4
Priorytet na rok szkolny 2016/2017 ......................................................................................... 4
Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości ............................................................. 4
Cele i zadania pracy wychowawczej Szkoły i działającego przy niej Internatu ........... 4
Obszar: Nauka, wykształcenie i praca zawodowa .................................................... 4
Obszar: Kultura osobista, umiejętności intra i interpersonalne .................................. 6
Obszar: Tradycja i współczesność kulturowo-przyrodnicza własnego i innych
narodów oraz środowiska lokalnego. Dbanie o środowisko naturalne ................... 7
Obszar: Edukacja prozdrowotna ................................................................................... 8
ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ Z RODZICAMI ............................................ 10
ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM .............. 10
CEREMONIAŁ I TRADYCJE SZKOŁY ................................................................................... 11
CELE WYCHOWAWCZE SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO .............................................. 11
EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO .................................... 12
Podstawa prawna
-
-
-
-
-
-
-
-
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., nr 256, poz.2572, z późn.
zm.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624, z poźn.
zm.);
Rozporządzenie MENiS z 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26,
poz. 226 z późniejszymi zmianami);
Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2010 r. Nr 33, poz. 178),
Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (Dz. U. z 1982 r. Nr 35, poz. 230 z późniejszymi zmianami);
Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. 2005 Nr 179 poz. 1485 z
późniejszymi zmianami);
Zarządzenie Nr 1619 Komendanta Głównego Policji z dnia 3 listopada 2010 r. w sprawie metod i
form wykonywania zadań przez policjantów w zakresie przeciwdziałania demoralizacji i
przestępczości nieletnich oraz działań podejmowanych na rzecz małoletnich;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i
placówkach (Dz. U. z 2013 r., poz.532);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015 r. poz.
1113);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form
prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej,
informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015 r., poz. 1249);
Statut szkoły.
Wizja szkoły
Szkoła wspiera wszechstronny rozwój osobowy ucznia. Wszechstronność rozwoju
oznacza, że uczeń traktowany jest integralnie, jako osoba, a jego rozwój postrzegany
jest we wszystkich wymiarach: intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym,
moralnym, duchowym.
Uzupełnieniem programu wychowawczego jest program profilaktyki.
Sylwetka wychowanka
Przygotowany do budowania własnej koncepcji życia, realizujący swoje cele poprzez
rzetelną pracę i właściwe wybory moralne. Rozwiązujący problemy w sposób twórczy.
Przygotowany do życia zawodowego, otwarty na stałe podnoszenie kwalifikacji
zawodowych, umiejący się odnaleźć na rynku pracy (komunikatywny, asertywny,
kompetentny), efektywnie posługujący się technologią informacyjną. Świadomie
i odpowiedzialnie uczestniczący w życiu publicznym, umiejący szanować wolność osobistą
i innych. Przygotowany do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie.
Kulturalny, przygotowywany do odbioru sztuki, czynnego uczestnictwa w kulturze,
sporcie i rekreacji. Stale rozwijający sprawność umysłową oraz osobiste zainteresowania.
Cele szkoły
1. Kształtowanie człowieka przygotowanego do kontynuowania nauki i podjęcia
pracy.
2. Propagowanie różnych aspektów kultury osobistej i poprawnych relacji
międzyludzkich.
3. Kształtowanie człowieka w duchu poszanowania tradycji i kultury własnego
i innych narodów oraz dbającego o środowisko naturalne.
4. Współpraca między rodzicami, uczniami i nauczycielami.
5. Zaangażowanie wszystkich nauczycieli w proces wychowania.
6. Inspirowanie do twórczego samodoskonalenia młodzieży.
7. Kształtowanie umiejętności odróżniania dobra od zła.
8. Kultywowanie ideałów i tradycji domu rodzinnego.
9. Budowanie właściwej hierarchii wartości.
10. Identyfikacja podstawowych zagrożeń okresu dojrzewania, niesienie pomocy
w rozwiązywaniu problemów.
11. Ukształtowanie człowieka aktywnego, przedsiębiorczego, potrafiącego formułować
swoje myśli i poglądy w sposób jasny, precyzyjny i zrozumiały, umiejącego bronić
swojego zdania a jednocześnie słuchać innych.
12. Zapobieganie przemocy w szkole i w rodzinie w ramach procedur określonych
w „Niebieskiej karcie”.
Priorytet na rok szkolny 2016/2017
Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości
Cele i zadania pracy wychowawczej
i działającego przy niej Internatu
Szkoły
Obszar: Nauka, wykształcenie i praca zawodowa
Cel: Kształtowanie człowieka wykształconego, przygotowanego do kontynuowania nauki
i podjęcia pracy.
Cele szczegółowe
Uczeń zna
podstawowe
obowiązki i prawa
Zadania
Termin
- Zapoznanie uczniów ze
Rok
statutem,
szkolny
Regulaminem Oceniania
Zachowania Uczniów;
- Spotkania z uczniami w
sytuacji nieprzestrzegania
obowiązujących zasad;
- Prowadzenie rozmów
wyjaśniająco-dyscyplinujących.
Realizatorzy
Nauczyciele
Uczeń
systematycznie
i aktywnie
uczestniczy w
zajęciach lekcyjnych
- Korzyści wynikające z
regularnego chodzenia do
szkoły. Konsekwencje
opuszczania lekcji;
- Kontrola frekwencji;
- Rozpoznawanie trudności w
uczeniu się i udzielanie
pomocy.
Uczeń ma motywację - Stosowanie różnorodnych
do nauki
metod pracy;
- Wzbogacanie lekcji o środki
audiowizualne;
- Dbanie o dobrą atmosferę
pracy;
- Odpowiedni dobór nagród –
rola emocji w procesie uczenia.
Uczeń ma
- Przyczyny wyboru zawodu,
świadomość wartości nauka w szkole i możliwości
wiedzy i stawia sobie rozwoju zawodowego;
cele w tym zakresie
- Efekty i korzyści wynikające z
wykształcenia;
- Upowszechnienie
czytelnictwa, rozwijanie
kompetencji czytelniczych;
- Efektywne i sprawne uczenie
się;
- Rozpoznawanie mocnych i
słabszych stron;
- Systematyczne sprawdzanie
wiedzy uczniów, informacja o
postępach i brakach w nauce.
Uczeń ma możliwość
realizacji swoich
zainteresowań i
zdolności
Rok
szkolny
Wychowawcy,
Dyrektor,
Pedagog
Rok
szkolny
Nauczyciele,
Dyrektor
Rok
szkolny
Nauczyciele,
Wychowawcy
-Indywidualizacja procesu
Rok
nauczania;
szkolny
- Informowanie, zachęcanie do
udziału w konkursach,
olimpiadach, pomoc w
przygotowaniu do nich;
- Organizowanie wycieczek
dydaktycznych, wyjść na lekcje
muzealne ;
- Zajęcia pozalekcyjne, kółka
tematyczne na terenie szkoły i
poza nią.
Pedagog
Samorząd,
Młodzieżowe
Centrum Profilaktyki
„ALTERNATYWA”
Uczeń potrafi
podejmować decyzje
zawodowo-szkolne
- Zajęcia dot. decyzji
zawodowo-szkolnych i ich
zgodności z predyspozycjami
zawodowymi;
- Spotkania z pracownikami –
liderami odpowiednich
instytucji;
- Lekcje dot. realizacji
podstawy programowej
działalności gospodarczej i
podstaw przedsiębiorczości
oraz innych zajęć np. wejście
na rynek pracy,
autoprezentacja, rozmowa
kwalifikacyjna z pracodawcą,
sporządzanie dokumentów
aplikacyjnych, zakładanie
własnej firmy.
X, XI, XII
Pedagog,
oraz II, III Centrum Edukacji i
Pracy Młodzieży
OHP,
Centrum Informacji i
Planowania Kariery
Zawodowej,
Nauczyciele m.in.
podstaw
przedsiębiorczości,
działalności
gospodarczej
Obszar: Kultura osobista, umiejętności intra i interpersonalne
Cel: Propagowanie
międzyludzkich.
różnych
aspektów
kultury
Cele szczegółowe
Uczeń zna i stosuje
zasady kulturalnego
zachowania się
Zadania
- Złożoność pojęcia kultury
osobistej (wygląd zewnętrzny,
kultura słowa, szacunek dla
innych, umiejętność dyskusji);
- Kultura języka, sztuka
retoryki, czyli pięknego
mówienia;
- Propagowanie pozytywnych
wzorów osadzonych w
literaturze, filmie, historii;
- Pozytywny i negatywny
wpływ mediów na zachowanie
człowieka;
- Nauka kulturalnego
kibicowania;
- Zachowanie się przy stole,
sztuka dobrych manier;
- Poprawne relacje z
rówieśnikami, osobami
dorosłymi i rodziną;
- Spotkania z uczniami w
sytuacji nieprzestrzegania
obowiązujących zasad.
osobistej
Termin
Cały rok
i
poprawnych
relacji
Realizatorzy
Nauczyciele m.in.
języka polskiego,
historii, religii,
wiedzy o kulturze,
wychowania
fizycznego,
przedmiotów
gastronomicznych
Wychowawcy,
Pedagog, Dyrektor
Uczeń jest wrażliwy
na potrzeby innych
- Udział w akcjach pomocowych Cały rok
na rzecz potrzebujących np.
Krew ratuje życie;
- Lekcje wychowawcze złodobro;
- Lekcje nt. poszanowania
mienia społecznego;
- Zajęcia dot. umiejętności
pracy zespołowej,
odpowiedzialności i dyscypliny
pracy;
- Integracyjna rola gier i zabaw
sportowych, umiejętności
współdziałania w grupie.
Samorząd,
Wychowawcy
Nauczyciele m.in.:
edukacji dla
bezpieczeństwa,
wychowania
fizycznego,
religii, przedmiotów
zawodowych
Uczeń ma poczucie
własnej wartości,
uczy się być
asertywny
- Zajęcia poznawczointegracyjne;
- Ćwiczenia poznaj siebie –
zalety i wady. Możliwości
samorozwoju;
- Zapoznanie z zasadami
asertywności.
X, Cały rok Wychowawcy,
Pedagog, instytucje
wspomagające
Uczeń wie jak
reagować na
cyberprzemoc
- Lekcje, spotkania dot.
bezpieczeństwa w Internecie
m.in. form cyberprzemocy,
psychologicznych i prawnych
konsekwencji przemocy, uczeń
wie, jak powinna zachować się
ofiara cyberprzemocy, gdzie
ma szukać pomocy, wie, co
zrobić, gdy jest świadkiem
cyberprzemocy;
- Zasady bezpiecznego i
kulturalnego korzystania z
Internetu – uczeń staje się
świadomym i odpowiedzialnym
internautą.
Cały rok
Wychowawcy,
Nauczyciele
informatyki,
Pedagog, instytucje
wspomagające
Obszar: Tradycja i współczesność kulturowo-przyrodnicza własnego i
innych narodów oraz środowiska lokalnego. Dbanie o środowisko
naturalne
Cel: Kształtowanie człowieka w duchu poszanowania tradycji, kultury własnego i innych
narodów oraz dbającego o środowisko naturalne.
Cele szczegółowe
Zadania
Termin
Realizatorzy
Uczeń zna ważne
wydarzenia z historii
i czasów
współczesnych Polski
Uczeń szanuje
kulturę własnego i
innych narodów
Uczeń rozumie
potrzebę ochrony
środowiska
naturalnego, stosuje
się do wymagań –
praw przyrody
- Treści dot. aktualnych
wydarzeń;
- Podejmowanie tematów
dotyczących patriotyzmu
Polaka XX i XXI wieku;
- Wdrażanie do poszanowania
zasad demokracji;
- Udział, przygotowywanie
apeli;
- Udział w konkursach
tematycznych, przygotowanie
gazetek ściennych.
- Lekcje dot. zwyczajów i
tradycji świątecznych;
- Kształtowanie umiejętności
dostrzegania w kulturze
antycznej tożsamości
kulturowej Polski i Europy;
- Rozwijanie tożsamości
europejskiej budowanej na
gruncie miłości do małej i
wielkiej ojczyzny;
- Kształtowanie postawy
szacunku do polskiego
dziedzictwa kulturowego w
związku z globalizacją kultury
masowej.
Cały rok
Nauczyciele m.in.
historii, wiedzy o
społeczeństwie,
języka polskiego,
wg kalendarza Świąt
i uroczystości,
Samorząd
Cały rok
Nauczyciele: religii,
języka polskiego,
historii, wiedzy o
kulturze, wiedzy o
społeczeństwie,
języków obcych,
wychowawcy
- Poznawanie historii szkoły,
miasta, regionu;
- Poznawanie tradycji i
obyczajów innych narodów i
mniejszości narodowych;
- Przekazywanie informacji nt.
ekologii;
- Promowanie postaw
proekologicznych, rozwijanie
poczucia
współodpowiedzialności za
jakość środowiska
przyrodniczego;
- Zasady zachowania się na
obszarach prawnie
chronionych; znaczenie tych
obszarów w zachowaniu
różnorodności biologicznej
(wycieczki);
- Przygotowanie do udziału w
konkursach tematycznych
Cały rok
Nauczyciele m.in.
biologii, geografii,
przedmiotów
zawodowych, języka
polskiego, obcych,
Wychowawcy,
Pedagog
Obszar: Edukacja prozdrowotna
Cel: Pogłębianie wiedzy o zdrowiu i czynnikach je warunkujących.
Cele szczegółowe
Zadania
Termin
Realizatorzy
Uczeń właściwie
postrzega zdrowie
jako wartość
nadrzędną dla
człowieka i
społeczeństwa
- Uczenie podstawowych
zachowań prozdrowotnych, ze
szczególnym uwzględnieniem
zasad higieny osobistej.
Cały rok
Wychowawcy,
Pielęgniarka
Szkolna,
Pedagog,
Nauczyciele
Uczeń zna
zagrożenia
wynikające z
zażywania środków
uzależniających
- Uświadamianie zagrożeń i
Cały rok
niebezpieczeństw wynikających
z sięgania po papierosy,
alkohol, narkotyki;
- Wskazywanie wpływu
substancji uzależniających na
organizm człowieka.
Wychowawcy,
Pedagog,
Pielęgniarka
Szkolna,
Nauczyciele
Uczeń zna zasady
udzielania pierwszej
pomocy
- Udzielanie informacji na
temat pierwszej pomocy
Cały rok
Nauczyciele:
wychowania
fizycznego, edukacji
dla bezpieczeństwa,
biologii,
Wychowawcy
Zespół ds. Promocji
Zdrowia
Uczeń zna wpływ
racjonalnego
odżywiania na jego
zdrowie i dobre
wyniki w nauce.
- Propagowanie racjonalnego
odżywiania – przedstawianie
zagrożeń związanych ze
spożywaniem produktów z
grupy „Fast foods”.
Choroby cywilizacyjne.
Cały rok
Wychowawcy,
nauczyciele: biologii
przedmiotów
żywienia i usług
gastronomicznych
Uczeń posiada
wiedzę nt. chorób
zakaźnych
- Wskazanie sposobów
Cały rok
uniknięcia chorób zakaźnych w
tym różnych odmian grypy,
gruźlicy, chorób przenoszonych
drogą płciową.
Wychowawcy,
Pielęgniarka szkolna
Uczeń dostrzega
potrzebę spędzania
wolnego czasu w
sposób aktywny
- Propagowanie form
sportowo-rekreacyjnych,
umożliwiających aktywne
spędzanie czasu wolnego.
Wychowawcy,
Nauczyciele
wychowania
fizycznego,
Nauczyciele
Uczeń potrafi
stosować techniki
antystresowe i
obniżające poziom
lęku, agresji
- Prowadzenie zajęć
zaznajamiających z metodami
technik relaksacyjnych;
- Zwiększenie świadomości roli
emocji i uczuć.
Cały rok
Pedagog,
Wychowawcy,
Młodzieżowe
Centrum Profilaktyki
„ALTERNATYWA”
Do wyżej wymienionych zagadnień wychowawcy klas opracowują tematykę
lekcji wychowawczych.
ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ
Z RODZICAMI
Opierają się na:
1. znajomości i akceptacji przez rodziców programów, planów pracy i regulaminów
szkoły;
2. współdziałaniu z nauczycielami i wychowawcami w realizacji zadań wychowawczych
szkoły, a przede wszystkim w zapobieganiu niepowodzeniom w nauce uczniów;
3. wspieraniu procesu wychowawczego rodziców poprzez organizowanie w szkole działań
wychowawczo-profilaktycznych, opiekuńczych i prozdrowotnych;
4. aktywnym uczestnictwie rodziców w życiu szkoły, w tym między innymi w zakresie
organizacji uroczystości, imprez szkolnych i klasowych;
5. zgłaszaniu wniosków i uwag mających na celu usprawnienie funkcjonowania placówki,
6. stworzeniu atmosfery wzajemnego zaufania i życzliwości;
7. wypracowaniu jednolitego systemu reagowania na łamanie dyscypliny przez uczniów,
8. współdziałaniu w zakresie przeciwdziałania patologiom wśród młodzieży;
9. umożliwianiu
i
ułatwianiu
kontaktów
rodziców
z
placówkami
i
instytucjami
wspierającymi działania wychowawcze szkoły;
10. organizowaniu pomocy rodzinom uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji
materialnej;
11. organizowaniu pomocy terapeutycznej;
12. ustalaniu zakresu i form pomocy finansowej dla szkoły oraz zaspokajania potrzeb
klasowych;
13. podejmowaniu wspólnych działań promujących szkołę w środowisku;
14. udziale
rodziców
na
zebraniach
oraz
konsultacjach
z
wychowawcami
klas
i
nauczycielami.
ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ
ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM
1. Zapewnienie warunków do realizacji zadań wychowawczych szkoły, ustalenie potrzeb i
priorytetów szkoły oraz możliwości ich zaspokojenia;
2. Przekazywanie szkole środków na realizację zadań wychowawczych, w tym na zajęcia
pozalekcyjne, pomoce dydaktyczne, monitoring szkoły, remonty;
3. Współdziałanie z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej w zakresie wspierania
finansowego i materialnego uczniów oraz rodzin ubogich i patologicznych;
4. Organizowanie wspólnie z Wydziałem Spraw Społecznych i Zdrowia Urzędu Miejskiego
działań profilaktycznych, reedukacyjnych i terapeutycznych w stosunku do rodzin
patologicznych;
5. Pomoc w promowaniu szkoły w środowisku lokalnym;
6. Aktywizowanie do udziału w ważnych wydarzeniach z życia lokalnej społeczności;
7. Współdziałanie w realizacji edukacji obywatelskiej uczniów, promowaniu zasad
samorządności;
8. Organizowanie kontaktów szkoły z przedstawicielami władzy samorządowej;
9. Współpraca z lokalnymi producentami i przedsiębiorcami.
CEREMONIAŁ I TRADYCJE SZKOŁY
1. Uroczystość inauguracji i zakończenia roku szkolnego;
2. Logo szkoły;
3. Kronika szkoły;
4. Poczet sztandarowy;
5. Informator o szkole;
6. Złota „Księga Absolwentów”;
7. Stałe imprezy okolicznościowe, w tym między innymi:
a) Szkolny Dzień Sportu,
b) Dzień Edukacji Narodowej,
c) Dzień Papieski,
d) Święto Niepodległości,
e) Jasełka,
f)
Wigilie klasowe,
g) Kiermasz świąteczny,
h) Studniówka.
CELE WYCHOWAWCZE SAMORZĄDU
UCZNIOWSKIEGO
1. Propagowanie zasad samorządności wśród uczniów;
2. Przygotowanie uczniów do pełnienia w przyszłości ról publicznych poprzez praktyczne
stosowanie w szkole zasad i procedur demokratycznych;
3. Nawiązywanie kontaktów, więzi z lokalnym środowiskiem;
4. Rozwijanie umiejętności współdziałania i pracy w zespole, współpracy z samorządami
klasowymi, nauczycielami oraz innymi organizacjami społecznymi;
5. Kształtowanie zasad skutecznego porozumiewania się z innymi oraz tolerancji wobec
innych osób;
6. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych;
7. Budowanie poczucia własnej wartości i przydatności do działania na rzecz ogółu;
8. Tworzenie warunków do aktywnego udziału młodzieży w rozwiązywaniu problemów
szkoły;
9. Zachęcanie do inicjatywy i przedsiębiorczości w organizowaniu życia szkolnego;
10. Rozbudzanie zainteresowania ważnymi wydarzeniami społecznymi, politycznymi,
gospodarczymi i kulturalno-naukowymi;
11. Uczenie godnego zachowania się w czasie obchodów świąt i uroczystości szkolnych
oraz państwowych;
12. Rozwijanie umiejętności prezentacji własnego stanowiska oraz obrony własnych racji
i poglądów;
13. Kształtowanie
umiejętności
określania
własnych
potrzeb
i
możliwości
ich
zaspokajania;
14. Rozwijanie umiejętności tworzenia prawidłowych relacji interpersonalnych;
15. Rozbudzanie
wrażliwości
na
problemy
społeczne,
przejawy
niesprawiedliwości
i krzywdy oraz troskę o słabych i bezbronnych;
16. Stwarzanie możliwości kulturalnego i zorganizowanego spędzania wolnego czasu
w kontakcie ze środowiskiem rówieśniczym.
EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU
WYCHOWAWCZEGO
1. W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego udział biorą:
a) uczniowie;
b) rodzice;
c) nauczyciele.
2. Monitoring i ewaluację Szkolnego Programu Wychowawczego przeprowadza Komisja
Opiekuńczo-Wychowawcza.
3. Po każdym zakończeniu roku szkolnego następuje weryfikacja Szkolnego Programu
Wychowawczego.
4.
Zmiany
Rodziców.
w
Szkolnym
Programie
Wychowawczym
zatwierdza
prezydium
Rady