N p Na dro podsta kszt odze do awę do tałcen o roku o tworz ia i sz

N
Na dro
odze do
o roku
u 2020
0: dane
e stan owiąc
ce
p
podsta
awę do
o tworzzenia polityki w za
akresiie
kszttałcenia i szzkolenia zaw
wodow
wego
Krótki
K
op
pis wsk
kaźników
Rok
Rok
d przyjęty dlla
przyjęty dla
Nr
W
Wskaźnik
Krótki
K
opis i źró
ódło
kolumny
kolumnyy
2010 w
2006 w
tabelach
h
tabelach
Rok
Rok
k
z
sprawoz
sprawo
oz
dawczy
y
dawczzy
zastoso
o
zastos
so
wany w
wany w
kolumnie
sie
wykres
2011/12 w
tabeli
Dostęp, a
atrakcyjność
ć i elastyczn
ność
1010 Studen
nci
uczestniczący w
formacch wstępnego
kształccenia
zawodowego jako
% wszystkich
ntów szkół
studen
ponadg
gimnazjalnyc
h
1020 Studen
nci
odbyw
wający
nie
szkolen
praktycczne w
ramach
h wstępnego
kształccenia
zawodowego jako
% wszystkich
ntów szkół
studen
ponadg
gimnazjalnyc
h (%)
1030 Pracow
wnicy
uczestniczący w
ustawiccznym
kształcceniu
zawodowym (%)
Liczba studentów
L
w uczestniczącyych w formach
w
wstępnego
kszta
ałcenia zawodow
wego (IVET) na
p
poziomie
ponadg
gimnazjalnym (I SCED 3) jako
o
odsetek
wszystk
kich studentów sszkół
p
ponadgimnazjaln
nych (Eurostat, UOE)
2010
2006
2011
2011
Liczba studentów
L
w uczestniczącyych w formach
w
wstępnego
kszta
ałcenia zawodow
wego na poziom
mie
p
ponadgimnazjaln
nym odbywającyych się w miejsc
cu
p
pracy
i w środow
wisku szkolnym ((ISCED 3) jako
o
odsetek
wszystk
kich studentów p
ponadgimnazjaln
nych
s
szkół
zawodowy
ych (obliczenia C
Cedefop na
(a)(b)
p
podstawie
danyc
ch Eurostatu, UO
OE)
2010
2006
2011
2011
Liczba pracowników, którzy w ciiągu ostatnich 12
L
m
miesięcy
uczestn
niczyli w ustawiccznym kształcen
niu
z
zawodowym
zorrganizowanym p
przez pracodawc
cę
jako procent wsz
zystkich pracow ników we
w
wszystkich
bada
anych przedsięb iorstwach (Euro
ostat,
C
CVTS)
1040 Pracow
wnicy
L
Liczba
pracowników, którzy w ciiągu ostatnich 12
uczestniczący w
m
miesięcy
uczestn
niczyli w szkolen
niu w miejscu prracy
niu w miejscu zorganizowanym
z
m przez pracoda
awcę jako procen
nt
szkolen
pracy ((%)
w
wszystkich
praco
owników we wszzystkich badany
ych
p
przedsiębiorstwa
ach (Eurostat, C
CVTS)
1050 Dorośli
O
Odsetek
osób w wieku od 25 do
o 64 lat biorących
u
udział
w kształce
eniu lub szkolen
niu w ciągu ostattnich
uczestniczący w
c
tygodnii przed badaniem
m (Eurostat, LFS
S)
formacch kształcenia czterech
się przzez całe życie
(%)
1060 Przedssiębiorstwa
O
Odsetek
przedsiiębiorstw, które zzapewniły swoim
m
zapew
wniające
p
pracownikom
do
owolny rodzaj szzkolenia
nie (%)
szkolen
z
zawodowego
w ciągu ostatnich 12 miesięcy
(
(Eurostat,
CVTS
S)
2010
2005
2010
0
2010
2005
2010
0
2010
2006
2010
2005
2012
2012
2
2010
0
1
Rok
Rok
przyjęty dla przyjęty dla
Nr
Wskaźnik
Krótki opis i źródło
kolumny
kolumny
2010 w
2006 w
tabelach
tabelach
Rok
Rok
sprawoz
sprawoz
dawczy
dawczy
zastoso
zastoso
wany w
wany w
kolumnie
wykresie
2011/12 w
tabeli
1070 Kobiety kształcące
się w ramach
wstępnego
kształcenia
zawodowego jako
% wszystkich kobiet
kształcących się w
szkołach
ponadgimnazjalnyc
h
1080 Udział młodych
absolwentów form
kształcenia i
szkolenia
zawodowego w
dalszym kształceniu
i szkoleniu (%)
1090 Udział osób
starszych w
kształceniu się
przez całe życie
(%)
1100 Udział osób
dorosłych o niskim
poziomie
wykształcenia w
kształceniu się
przez całe życie
(%)
1110 Udział osób
bezrobotnych w
kształceniu się
przez całe życie
(%)
1120 Osoby, które
chciały
uczestniczyć w
szkoleniu, ale tego
nie zrobiły (%)
1130 Pozaformalne
zajęcia edukacyjne
i szkoleniowe
związane z pracą
(%)
Liczba kobiet kształcących się w
ponadgimnazjalnych szkołach zawodowych
(ISCED 3) jako procent wszystkich kobiet
kształcących się w szkołach ponadgimnazjalnych
(Eurostat, UOE)
2010
Odsetek osób w wieku od 18 do 24 lat z
wykształceniem nie wyższym niż średnie
zawodowe (ISCED 3 lub 4), które w ciągu czterech
tygodni poprzedzających badanie uczestniczyły w
kształceniu i szkoleniu (obliczenia Cedefop na
(a)
podstawie danych Eurostatu, LFS - 2009 AHM)
2009
Odsetek osób w wieku od 50 do 64 lat, które w
ciągu czterech tygodni poprzedzających badanie
uczestniczyli w kształceniu i szkoleniu (obliczenia
Cedefop na podstawie danych Eurostatu, LFS)
2010
2006
2012
2012
Odsetek osób w wieku od 25 do 64 lat o
najniższym wykształceniu (ISCED 0-2), które w
ciągu czterech tygodni poprzedzających badanie
uczestniczyli w formach kształcenia się i szkolenia
(Eurostat, LFS)
2010
2006
2012
2012
Odsetek bezrobotnych w wieku od 25 do 64 lat,
którzy uczestniczyli w formach kształcenia się i
szkolenia w ciągu czterech tygodni
poprzedzających badanie (Eurostat, LFS)
2010
2006
2012
2012
Odsetek osób w wieku 25-64 l., które chciały
uczestniczyć w kształceniu się lub szkoleniu, ale
tego nie zrobiły (Eurostat, AES)
2011
2007
2011
2011
2007
2011
Nakłady publiczne na kształcenie zawodowe na
poziomie ponadgimnazjalnym i policealnym
(a)(b)
(ISCED 3 i 4) jako procent PKB (Eurostat, UOE)
2010
2006
2010
Nakłady publiczne na kształcenie zawodowe na
poziomie ponadgimnazjalnym i policealnym
(ISCED 3 i 4) w EUR na rekrutowanego studenta
(a)(b)
(Eurostat, UOE)
2010
2006
2010
Pozaformalne zajęcia edukacyjne i szkoleniowe
związane z pracą jako % wszystkich
pozaformalnych zajęć edukacyjnych i
szkoleniowych. Wskaźnik obejmuje zajęcia
odbywane przez dorosłych w wieku 25-64 lat w
ciągu 12 miesięcy poprzedzających badanie
2006
2011
2011
2009
Rozwój umiejętności i kształcenie dostosowane do
potrzeb rynku pracy
2010 Nakłady publiczne
na wstępne
kształcenie i
szkolenie
zawodowe (% PKB)
2020 Nakłady publiczne
na wstępne
kształcenie i
szkolenie
zawodowe (EUR na
studenta)
2
Rok
Rok
przyjęty dla przyjęty dla
Nr
Wskaźnik
Krótki opis i źródło
kolumny
kolumny
2010 w
2006 w
tabelach
tabelach
Rok
Rok
sprawoz
sprawoz
dawczy
dawczy
zastoso
zastoso
wany w
wany w
kolumnie
wykresie
2011/12 w
tabeli
2030 Nakłady
przedsiębiorstw na
ustawiczne
szkolenie
zawodowe jako %
całkowitych
kosztów pracy
2040 Średnia liczba
języków obcych
nauczanych w
ramach wstępnego
kształcenia
zawodowego
2050 Absolwenci
przedmiotów STEM
w ramach
wstępnego
kształcenia
zawodowego na
poziomie
ponadgimnazjalnym
(% ogółu)
2060 Osoby w wieku 3034 l. z wyższym
wykształceniem
zawodowym (%)
2070 Innowacyjne
przedsiębiorstwa
stosujące szkolenia
wspierające (%)
2080 Stopa zatrudnienia
absolwentów
wstępnego
kształcenia
zawodowego (2034 lata)
2090 Korzyść dla
absolwentów
wstępnego
kształcenia
zawodowego (w
stosunku do
kształcenia
ogólnego)
Całkowite nakłady pieniężne (TME) poniesione
przez przedsiębiorstwa na ustawiczne szkolenie
zawodowe jako % całkowitych kosztów pracy
(wszystkie przedsiębiorstwa). Wskaźnik TME nie
obejmuje kosztów absencji pracowników
(obliczenia Cedefop na podstawie danych
Eurostatu, CVTS)
Średnia liczba języków obcych nauczanych w
ramach kształcenia zawodowego na poziomie
ponadgimnazjalnym (ISCED 3) (Eurostat, UOE)
2010
2005
2010
2010
2006
2011
2012
Absolwenci przedmiotów STEM (nauki ścisłe,
technologia, inżynieria i matematyka) w ramach
kształcenia zawodowego na poziomie
ponadgimnazjalnym (ISCED 3) jako procent ogółu
absolwentów wszystkich przedmiotów szkół
ponadgimnazjalnych (obliczenia Cedefop na
(b)
podstawie danych Eurostatu, UOE)
2010
2006
2011
2011
Odsetek wszystkich osób w wieku od 30 do 34 lat z
maksymalnie wyższym wykształceniem
zawodowym (ISCED 5b) (obliczenia Cedefop na
(a)
podstawie danych Eurostatu, LFS)
Przedsiębiorstwa organizujące swoim pracownikom
szkolenia wspierające innowacje technologiczne
(jako % wszystkich przedsiębiorstw zgłaszających
innowacje technologiczne w podstawowych
sektorach innowacyjnych) (Eurostat, CIS, tylko
(b)
2008 r.)
Stopa zatrudnienia osób w wieku od 20 do 34 lat z
wykształceniem zawodowym, o kwalifikacjach na
poziomie nie wyższym niż średnim (ISCED 3 lub
4). W obliczeniach nie uwzględniono osób
formalnie pozostających w systemie edukacji.
Osoby o kwalifikacjach nie wyższych niż ISCED 3c
są uważane za osoby o niskim poziomie
wykształcenia (odpowiednik wykształcenia
gimnazjalnego) i również nie zostały wzięte pod
uwagę w obliczeniach (obliczenia Cedefop na
(a)
podstawie danych Eurostatu, LFS, 2009 AHM)
Korzyść ta jest wyrażona jako różnica (w punktach
procentowych) pomiędzy wartościami dwóch
wskaźników: stopy zatrudnienia absolwentów
wstępnego kształcenia zawodowego (wskaźnik
2080) i stopy zatrudnienia absolwentów (20-34
lata) kształcenia ogólnego na tych samych
poziomach ISCED. W obliczeniach nie
uwzględniono osób formalnie pozostających w
systemie edukacji. Osoby o kwalifikacjach na
poziomie nie wyższym niż ISCED 3c są uważane
za osoby o niskim poziomie wykształcenia
(odpowiednik wykształcenia gimnazjalnego) i
również nie zostały wzięte pod uwagę w
obliczeniach (obliczenia Cedefop na podstawie
(a)
danych Eurostatu, LFS, 2009 AHM)
2010
2006
2012
2012
2010
2008
2010
2009
2009
2009
2009
3
Rok
Rok
przyjęty dla przyjęty dla
Nr
Wskaźnik
Krótki opis i źródło
kolumny
kolumny
2010 w
2006 w
tabelach
tabelach
Rok
Rok
sprawoz
sprawoz
dawczy
dawczy
zastoso
zastoso
wany w
wany w
kolumnie
wykresie
2011/12 w
tabeli
2100 Korzyść dla
absolwentów
wstępnego
kształcenia
zawodowego (w
stosunku do osób o
niskim poziomie
wykształcenia)
Korzyść ta jest wyrażona jako różnica (w punktach
procentowych) pomiędzy wartością dwóch
wskaźników: stopy zatrudnienia absolwentów
wstępnego kształcenia zawodowego (wskaźnik
2080) i stopy zatrudnienia absolwentów (20-34
lata) o wykształceniu nie wyższym niż gimnazjalne.
W obliczeniach nie uwzględniono osób formalnie
pozostających w systemie edukacji. Osoby o
kwalifikacjach na poziomie nie wyższym niż ISCED
3c są uważane za osoby o niskim poziomie
wykształcenia (odpowiednik wykształcenia
gimnazjalnego) i zostały uwzględnione tylko w tej
grupie (obliczenia Cedefop na podstawie danych
(a)
Eurostatu, LFS, 2009 AHM)
2110 Pracownicy, którym Odsetek zatrudnionych osób, które zgodziły się z
szkolenie pomogło następującym stwierdzeniem: „Szkolenie pomogło
w pracy (%)
mi poprawić sposób, w jaki wykonuję swoją pracę”.
Na to pytanie odpowiadali tylko ci pracownicy,
którym pracodawca zorganizował szkolenie (lub
którzy sami zorganizowali sobie szkolenie w
przypadku osób samozatrudnionych) (Eurofound,
EWCS, tylko 2010 r.)
2120 Pracownicy, których Odsetek zatrudnionych osób uczestniczących w
umiejętności
badaniu, które na pytanie „Która z poniższych opcji
odpowiadają
najlepiej opisuje Twoje umiejętności w relacji do
wykonywanym
Twojej pracy?” wybrały odpowiedź „Moje obecne
obowiązkom (%)
umiejętności dobrze odpowiadają wykonywanym
przeze mnie obowiązkom”. Inne możliwe
odpowiedzi: „Potrzebuję dodatkowego szkolenia,
aby dobrze radzić sobie ze swoimi obowiązkami”,
„Moje umiejętności pozwoliłby mi poradzić sobie z
większymi wymaganiami” (Eurofound, EWCS, tylko
2010 r.)
2009
2009
2010
2010
Status pracowniczy i trendy na rynku pracy
3010 Odsiew edukacyjny Odsetek osób w wieku od 18 do 24 lat z
(%)
wykształceniem nie wyższym niż gimnazjalne,
nieuczestniczących w żadnej formie kształcenia lub
doskonalenia zawodowego (Eurostat, LFS)
3020 Osoby w wieku od Odsetek osób w wieku od 30 do 34 lat, które
30 do 34 lat z
ukończyły edukacje na poziomie wyższym.
wykształceniem
Wykształcenie wyższe jest zdefiniowane jako
wyższym (%)
ISCED 5 i 6 (Eurostat, LFS)
3030 Stopa NEET dla
Odsetek osób w wieku od 18 do 24 lat,
osób w wieku od 18 niezatrudnionych i nieuczestniczących w żadnej
do 24 lat (%)
formie kształcenia lub doskonalenia zawodowego
(Eurostat, LFS)
3040 Stopa bezrobocia
Stopa bezrobocia (%) wśród osób w wieku od 20
wśród osób w
do 34 lat (obliczenia Cedefop na podstawie danych
wieku od 20 do 34 Eurostatu, LFS)
lat (%)
3050 Dorośli o niższym
Odsetek osób w wieku od 25 do 64 lat z
poziomie
wykształceniem nie wyższym niż gimnazjalne
wykształcenia (%)
(ISCED 97 poziomy 0-2) (Eurostat, LFS)
3060 Stopa zatrudnienia Odsetek osób w wieku od 20 do 64 lat
osób w wieku od 20 posiadających zatrudnienie (Eurostat, LFS)
do 64 lat (%)
2010
2006
2012
2012
2010
2006
2012
2012
2010
2006
2012
2012
2010
2006
2012
2012
2010
2006
2012
2012
2010
2006
2012
2012
4
Rok
Rok
przyjęty dla przyjęty dla
Nr
Wskaźnik
Krótki opis i źródło
kolumny
kolumny
2010 w
2006 w
tabelach
tabelach
Rok
Rok
sprawoz
sprawoz
dawczy
dawczy
zastoso
zastoso
wany w
wany w
kolumnie
wykresie
2011/12 w
tabeli
3070 Zatrudnieni o
średnich/wysokich
kwalifikacjach w
2020 r. (% ogółu)
Udział osób o kwalifikacjach na poziomie średnim
(ISCED 3-4) lub wyższym (ISCED 5-6) w ogólnej
liczbie zatrudnionych w 2020 r. Poziom kwalifikacji
odnosi się do wykształcenia kandydatów na
stanowisko, a nie wymagań dotyczących
wykształcenia przyjętych dla danego stanowiska
(prognozy Cedefop)
2020
2020
a
( ) Dane dostarczone na życzenie Europejskiego Centrum Rozwoju Kształcenia Zawodowego (Cedefop)
b
( ) Wartości średnie UE to średnie ważone danych dostępnych dla poszczególnych krajów.
Uwagi dodatkowe
AES
CVET
CVT
CVTS
EWCS
ISCED
IVET
LFS
LFS 2009 AHM
NEET
UOE
VET
badana dotyczące kształcenia osób dorosłych
ustawiczne kształcenie i szkolenie zawodowe
ustawiczne szkolenie zawodowe
badania dotyczące ustawicznego szkolenia zawodowego
badania dotyczące warunków pracy w Europie
Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia
Definicje przyjęte dla poziomów kształcenia i uzgodnione przez ISCED w 1997 r. zostały przedstawione
poniżej:
Poziom 0 –
wykształcenie przedszkolne;
Poziom 1 –
wykształcenie podstawowe;
Poziom 2 –
wykształcenie gimnazjalne;
Poziom 3 –
wykształcenie ponadgimnazjalne;
Poziom 4 –
wykształcenie policealne;
Poziom 5a –
pierwszy etap kształcenia wyższego teoretycznego lub dającego wstępne kwalifikacje
badawcze (historia, matematyka itp.), lub będącego wstępem do zawodów, w których
wymagane są wysoce wyspecjalizowane umiejętności (medycyna itp.);
Poziom 5b –
pierwszy etap kształcenia wyższego praktycznego/technicznego/zawodowego; choć
może zawierać pewne podstawy teoretyczne, uczestnicy zdobywają praktyczne
umiejętności i wiedzę potrzebne do zatrudnienia w określonym zawodzie lub dziedzinie
albo w klasie zawodów lub dziedzin;
Poziom 6 –
drugi etap kształcenia wyższego prowadzącego do uzyskania zaawansowanych
kwalifikacji badawczych.
wstępne kształcenie i szkolenie zawodowe; wskaźniki dla IVET są obliczane poprzez zsumowanie
elementów zawodowych i przedzawodowych na danym poziomie kształcenia
badania dotyczące siły roboczej
dodatkowy moduł do badania dotyczącego siły roboczej w 2009 r. (przejście z etapu nauki szkolnej do
pracy)
osoby niepracujące, niekształcące ani nieszkolące się
Unesco (Organizacja Narodów Zjednoczonych do spraw Oświaty, Nauki i Kultury)/OECD (Organizacja
Współpracy Gospodarczej i Rozwoju)/Eurostat (Urząd Statystyczny Wspólnot Europejskich)
kształcenie i szkolenie zawodowe
5
W niektórych przypadkach, tj. w przypadku wskaźników uzyskanych z próbnych badań (np.
LFS), w celu obliczenia wskaźników zsumowano poszczególne poziomy ISCED, tworząc poziom
ISCED 0-2 (niskie wykształcenie), poziom ISCED 3-4 (średnie wykształcenie) i poziom ISCED 5-6
(wyższe wykształcenie). Kwalifikacje na poziomie ISCED 3c (tzn. niedające możliwości
bezpośredniego dostępu do kształcenia wyższego i dotyczące programów krótszych niż 2 lata) nie
zostały uwzględnione w kwalifikacjach prowadzących do osiągnięcia wykształcenia średniego, lecz
zsumowane z innymi kwalifikacjami na poziomie ISCED 0-2.
W niektórych przypadkach, tj. w przypadku wskaźników dotyczących wstępnego kształcenia
zawodowego pochodzących z administracyjnych źródeł danych (np. zbiór danych UOE na temat
systemów edukacji), obliczanie wskaźników następowało poprzez sumowanie danych dotyczących
programów kształcenia zawodowego i przedzawodowego.
Wstępne kształcenie zawodowe odbywające się w miejscu pracy: wskaźnik 1020 uwzględnia
udział w łączonych oraz odbywających się w miejscu pracy oraz w środowisku szkolnym formach
wstępnego kształcenie zawodowego w odróżnieniu od wstępnego kształcenie zawodowego
opartego głównie na nauczaniu w środowisku szkolnym. Program zostanie zaklasyfikowany jako
„łączący nauczanie odbywające się w miejscu pracy z odbywającym się w środowisku szkolnym”,
jeśli co najmniej 25% programu nauczania jest prezentowane poza środowiskiem szkolnym. W
danych gromadzonych przez UOE nie uwzględniono programów, w których część odbywająca się
w środowisku pracowym stanowi co najmniej 90% programu nauczania. Przy tych założeniach
wstępne kształcenie zawodowe odbywające się w środowisku pracowym obejmuje przyuczanie do
zawodu u pracodawcy.
Ustawiczne kształcenie i szkolenie zawodowe zapewnione przez pracodawcę (CVET) odnosi
się do kształcenia i szkolenia finansowanego (przynajmniej częściowo) przez pracodawcę.
Częściowe finansowanie może mieć formę prowadzenia szkolenia w czasie pracy.
6