1 sylabus przedmiotu na rok akademicki 2010/2011 tematyczna

SPOŁECZNA WYŻSZA SZKOŁA PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I ZARZĄDZANIA
SYLABUS PRZEDMIOTU NA ROK AKADEMICKI 2010/2011
KIERUNEK:
Filologia
RODZAJ STUDIÓW
SPECJALNOŚĆ:
II stopnia, zaoczne
Filologia angielska
SEMESTR:
I
KOORDYNATOR PRZEDMIOTU:
Piotr Ambrożewski
Piotr Ambrożewski, Krzysztof Wierzbicki, Joanna Kowalska, Jordan
PROWADZĄCY:
Seidel
NAZWA PRZEDMIOTU:
Academic Writing
PRZEDMIOT:
Przedmiot kształcenia podstawowego
LICZBA GODZIN:
WYMAGANIA WG. STANDARDU
KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU
STUDIÓW:
ZAŁOŻENIA I CELE:
Ogółem – godz.:
ćwiczenia -.20
Treści kształcenia:
PUNKTY ECTS: …..
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje:
- konsolidacja umiejętności studentów w zakresie języka pisanego na poziomie akademickim nabytych w czasie trwania studiów licencjackich, tj.
retoryki i mechaniki eseju ekspozycyjnego, opisu, narracji i eseju argumentacyjnego
- zasady integrowania elementów ekspozycji oraz argumentacji w esejach
oraz pracach badawczych
TEMATYCZNA STRUKTURA TREŚCI
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Temat
Praca z tekstami
źródłowymi – cz. 1:
bibliografia
Praca z tekstami
źródłowymi – cz. 2:
cytowanie
Zaawansowane
środki stylistyczne –
cz. 1
Poprawność językowa – cz. 1
Praca z tekstami
źródłowymi – cz. 3:
parafraza
Poprawność językowa – cz. 2
7.
Praca z tekstami
źródłowymi – cz. 4:
streszczenie
8.
Cechy stylu akademickiego
9.
Pisemna praca
zaliczeniowa
Zakres prezentowanych zagadnień (treść zajęć)
Liczba
godzin
W Ćw
- Zasady tworzenia bibliografii: MLA (Oshima 2006: 303-311)
- Ćwiczenia praktyczne
2
- Zasady włączania cytatów w tekst pracy. Odnośniki – zasady i różnice pomiędzy
stylami MLA i Chicago (Oshima 2006: 303-311)
- Ćwiczenia praktyczne
2
- Emfaza: rola, przykłady, rodzaje
- Inwersja
2
- Reported speech (Vince 2009: 97-103) (Hewings 2005: 64-79)
2
- Zasady rządzące procesem parafrazowania
- Praktyczne ćwiczenia w pisaniu parafraz
(Jordan 1999: 93-97) (Oshima 2006: 127-135)
2
- Interpunkcja (Vince 2009: 172-177), (Cory 2003: 29-37) (Oshima 2006: 280-290)
2
- Zasady rządzące pisaniem streszczeń
- Praktyczne ćwiczenia w pisaniu streszczeń
- Streszczenia porównawcze (praca z więcej niż jednym tekstem oryginalnym)
(Jordan 1999: 93-97) (Oshima 2006: 136-141)
- Home assignment: parafraza/streszczenie tekstu o tematyce popularnej/społecznej
- Słownictwo i struktury gramatyczne typowe dla pisemnych prac akademickich (Jordan 1999: 88-92)
- Zajęcia typu „in-class writing session”. Temat: do decyzji prowadzącego (tj, ta umiejętność, która sprawiała najwięcej trudności). Opcjonalnie: test z krótkimi zadaniami z
zakresu materiału omówionego w semestrze (np. jeden akapit do sparafrazowania,
jeden do streszczenia, stworzenie dwóch/trzech wpisów bibliograficznych, test wielokrotnego wyboru dot. słownictwa/struktur gramatycznych
2
2
2
1
Omówienie wyników
10. pracy zaliczeniowej
- Ćwiczenia polegające na indywidualnych rozmowach ze studentami. Cel: ocena
umiejętności pisania na potrzeby akademickie; omówienie najczęstszych rodzajów
błędów; przekazanie zaleceń dotyczących dalszej pracy i obszarów/umiejętności wymagających poprawienia.
2
LITERATURA OBOWIĄZKOWA DO ZAJĘĆ
Lp.
1.
2.
Autor, tytuł, wydawnictwo, strony
Swales, J. & Feak, C. 2000. Academic Writing for Graduate Students. University of Michigan Press
Zemach, D. E., L. A. Rumisek Academic Writing. Macmillan
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA DO ZAJĘĆ
Lp.
1.
2.
Autor, tytuł, wydawnictwo, strony
Kanar, Carol, C. 2006. The Confident Writer. Houghton Mifflin Company. New York
Savage, A., Mayer, P. 2006. Effective Academic Writing 3: The Essay. Oxford: Oxford University Press
Jordan, R.R. 1999. Academic Writing Course: Study Skills in English. Third edition. Harlow, Essex: Pearson
Education Limited
Oshima, A., Hogue, A. 2006. Writing Academic English. Fourth Edition. White Plains, NY: Pearson Education,
Inc.
3.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Hewings, Martin. 2005. Advanced Grammar in Use. Second edition. Cambridge: Cambridge University Press
Slaght, J., Harben, P., Pallant, A. 2006. English for Academic Study: Reading and Writing. Source book. Reading:
Garnet Education
Hennessy, M. 1988. The Random House. Practice Book for Writers. New York: Random House
Evans, V. 1998. Successful Writing. Proficiency. Express Publishing
Macpherson, R. 199_. English for Writers and Translators. Warszawa: PWN
Macpherson, R. ____. English for Academic Purposes.
Bailey, S. 2004. Academic Writing: A Practical Guide for Students. Taylor & Francis Group: New York
MATERIAŁY
DYDAKTYCZNE:
WYMAGANIA
EGZAMINACYJNE:
Teksty umieszczone w pozycjach literatury obowiązkowej
Esej o tematyce akademickiej o długości 350-400 słów do napisania w ciągu 2,5
godzin. Esej integrujący eseje typów: ekspozycyjnego i argumentacyjnego i
wymagający uwzględnienia wszystkich wskazówek podanych razem z jego
tematem, np.: wykresy, cytaty, źródła naukowe.
2