1 sylabus przedmiotu na rok akademicki 2010/2011 tematyczna

SPOŁECZNA WYŻSZA SZKOŁA PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I ZARZĄDZANIA
SYLABUS PRZEDMIOTU NA ROK AKADEMICKI 2010/2011
KIERUNEK:
Filologia
RODZAJ STUDIÓW
SPECJALNOŚĆ:
II stopnia, zaoczne
Filologia angielska
SEMESTR:
III
KOORDYNATOR PRZEDMIOTU:
Piotr Ambrożewski
Piotr Ambrożewski, Krzysztof Wierzbicki, Joanna Kowalska, Jordan
PROWADZĄCY:
Seidel, Alisa Masiejczyk
NAZWA PRZEDMIOTU:
Academic Writing
PRZEDMIOT:
Przedmiot kształcenia podstawowego
LICZBA GODZIN:
WYMAGANIA WG. STANDARDU
KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU
STUDIÓW:
ZAŁOŻENIA I CELE:
Ogółem – godz.:
ćwiczenia -.20
Treści kształcenia:
PUNKTY ECTS: …..
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje:
- konsolidacja umiejętności studentów w zakresie języka pisanego na poziomie akademickim nabytych w czasie trwania studiów licencjackich, tj.
retoryki i mechaniki eseju ekspozycyjnego, opisu, narracji i eseju argumentacyjnego
- zasady integrowania elementów ekspozycji oraz argumentacji w esejach
oraz pracach badawczych
TEMATYCZNA STRUKTURA TREŚCI
Lp.
Temat
1.
Praca z tekstami źródłowymi –
powtórzenie
2.
Parafraza i streszczenie
3.
Omówienie wyników pracy
4.
Poprawność językowa – cz. 1
5.
Praca badawcza – cz.1
- Omówienie
6.
Poprawność językowa – cz. 2
Zakres prezentowanych zagadnień (treść zajęć)
- Przypomnienie, powtórzenie i utrwalenie wiadomości z sem. I i II:
- różne formaty bibliografii (MLA, Chicago)
- zasady umieszczania cytatów w tekście
- przypisy
- Zajęcia praktyczne typu in-class writing session: studenci parafrazują i
streszczają krótkie fragmenty (max. 2 akapity) tekstów o charakterze akademickim
- Omówienie (indywidualnie) wyników pracy z pisemnej z poprzednich
ćwiczeń
- Omówienie najczęstszych błędów leksykalnych i gramatycznych, w tym:
a) false friends
b) kalki językowe (polonizmy)
c) subject-verb agreement
d) najczęstsze błędy związane z niewłaściwym użyciem konstrukcji gramatycznych
e) słownictwo potoczne bądź kolokwialne zamiast słownictwa formalnego
- Struktura i elementy „Research paper”. Reguła IMRD:
- Introduction
- Methods
- Results
- Discussion
(Swales and Feak 2000)
- Sposoby wyrażania własnych opinii i poglądów bez użycia form pierwszej osoby l. poj.:
- leksykalne
- gramatyczne
Liczba
godzin
W Ćw
2
2
2
2
2
2
1
7..
Research Paper – cz.2
Metody
Wyniki
8.
Edycja pracy dyplomowej
9.
Proof reading
Sesja konsultacji indywidual-
10. nych
Metody:
- Zasady tworzenia opisu użytych metod
Dwa typy prezentacji metod: opisowa i skrótowa
Wyniki:
- Zasady pisania sekcji
- Elementy składowe
- Różnice
(Swales and Feak 2000)
- Zasady edycji pracy dyplomowej, w tym:
a) podstawowe części pracy
b) układ graficzny (czcionki, marginesy, numeracja stron i ilustracji itp.)
c) przypisy i bibliografia
- Najważniejsze elementy, na które należy zwracać uwagę podczas samodzielnego sprawdzania pracy
- Ćwiczenia praktyczne: studenci sprawdzają pod kątem poprawności
językowej fragmenty prac dyplomowych pozostałych studentów
- Prowadzący analizuje i omawia fragmenty prac dyplomowych studentów
(indywidualnie z każdym z grupy)
- Wskazówki co do zapewnienia poprawności pracy pod względem języka i
edycji
2
LITERATURA OBOWIĄZKOWA DO ZAJĘĆ
Lp.
1.
2.
Autor, tytuł, wydawnictwo, strony
Swales, J. & Feak, C. 2000. Academic Writing for Graduate Students. University of Michigan Press
Zemach, D. E., L. A. Rumisek Academic Writing. Macmillan
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA DO ZAJĘĆ
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Autor, tytuł, wydawnictwo, strony
Kanar, Carol, C. 2006. The Confident Writer. Houghton Mifflin Company. New York
Savage, A., Mayer, P. 2006. Effective Academic Writing 3: The Essay. Oxford: Oxford University Press
Jordan, R.R. 1999. Academic Writing Course: Study Skills in English. Third edition. Harlow, Essex: Pearson
Education Limited
Oshima, A., Hogue, A. 2006. Writing Academic English. Fourth Edition. White Plains, NY: Pearson Education,
Inc.
Hewings, Martin. 2005. Advanced Grammar in Use. Second edition. Cambridge: Cambridge University Press
Cory, Hugh. 2003. Advanced Writing with English in Use. CAE. Oxford: Oxford University Press
Slaght, J., Harben, P., Pallant, A. 2006. English for Academic Study: Reading and Writing. Source book. Reading:
Garnet Education
Hennessy, M. 1988. The Random House. Practice Book for Writers. New York: Random House
Evans, V. 1998. Successful Writing. Proficiency. Express Publishing
Macpherson, R. 199_. English for Writers and Translators. Warszawa: PWN
Macpherson, R. ____. English for Academic Purposes.
Bailey, S. 2004. Academic Writing: A Practical Guide for Students. Taylor & Francis Group: New York
MATERIAŁY
DYDAKTYCZNE:
WYMAGANIA
EGZAMINACYJNE:
Teksty umieszczone w pozycjach literatury obowiązkowej
Esej o tematyce akademickiej o długości 350-400 słów do napisania w ciągu 2,5
godzin. Esej integrujący eseje typów: ekspozycyjnego i argumentacyjnego i
wymagający uwzględnienia wszystkich wskazówek podanych razem z jego
tematem, np.: wykresy, cytaty, źródła naukowe.
2