Zał 21-regulamin rekrutacji do CWUZ

Załącznik Nr 21
Regulamin rekrutacji i uczestnictwa uczniów uzdolnionych w zajęciach
pozaszkolnych w Centrach Wspierania Uczniów Zdolnych
Rozdział I.
Informacje ogólne
§1
1. Regulamin określa warunki uczestnictwa, zasady rekrutacji i organizacji
prawa i obowiązki uczestników
oraz
zajęć pozaszkolnych w Centrach Wspierania
Uczniów Zdolnych, zwanych dalej CWUZ.
2. Centrum Wspierania Uczniów Zdolnych to placówka prowadzona przez jednostki
samorządu terytorialnego (gminy, powiaty), w której organizowane są zajęcia
pozaszkolne dla uczniów o poznawczych uzdolnionych kierunkowych klas IV-VI
szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej kończącej się
maturą (licea, technika).
3. Zajęcia pozaszkolne realizowane w CWUZ są ofertą edukacyjną da uczniów
zdolnych realizowaną w ramach Regionalnego programu wspierania uzdolnień
dzieci i młodzieży w województwie małopolskim
4. Udział w zajęciach mogą brać tylko uczniowie zdiagnozowani w zakresie
poznawczych uzdolnień kierunkowych w czterech obszarach przedmiotowych:
język
angielski,
matematyka,
technologie
informacyjno-komunikacyjne,
przedsiębiorczość.
5. .Udział w zajęciach jest bezpłatny i dobrowolny.
6. Rodzice/prawni opiekunowie uczestnika zajęć pozaszkolnych w CWUZ są
odpowiedzialni za dowóz ucznia do miejsca, w którym odbywają się zajęcia
i odbiór po ukończeniu zajęć.
Rozdział II.
Proces rekrutacji uczniów na zajęcia pozaszkolne
w Centrach Wspierania Uczniów Zdolnych poprzez powszechną i indywidualną
diagnozę poznawczych uzdolnień kierunkowych
§2
1. Warunkiem zakwalifikowania na zajęcia
pozaszkolne dla uczniów zdolnych
w Centrach Wspierania Uczniów Zdolnych jest
udział w powszechnej lub
indywidualnej diagnozie poznawczych uzdolnień kierunkowych uczniów.
2. Diagnoza powszechna uzdolnień kierunkowych organizowana jest w każdym roku
szkolnym od listopada do stycznia w szkołach podstawowych, gimnazjach, liceach
i technikach.
§3
1. Diagnoza powszechna służy rozpoznaniu uzdolnień poznawczych uczniów na
trzech etapach kształcenia: klasy IV szkół podstawowych, klasy I gimnazjów, klasy
I liceów i techników w zakresie czterech obszarów przedmiotowych: język angielski,
matematyka, przedsiębiorczość, technologie informacyjno- komunikacyjne
2. Diagnoza powszechna i indywidualna uczniów realizowana jest w dwóch etapach:
-
I etap – nominacja nauczycielska, której efektem będzie nominowanie do
drugiego etapu diagnozy około 20% uczniów uzdolnionych,
-
II etap – pisanie testu diagnostycznego, którego efektem będzie
z akwalifikowanie od 3,5% do 6 % uczniów na zajęcia w CWUZ.
§4
3. Nominacji
nauczycielskiej
mogą
podlegać
podstawowej, klas I gimnazjów i klas I szkół
uczniowie:
klas IV szkoły
ponadgimnazjalnych (liceów,
techników), w których podjęto decyzję o przeprowadzeniu diagnozy.
4. Uczniowie o uzdolnieniach kierunkowych mogą być nominowani
nauczycieli
w
przez
jednym z czterech obszarów: język angielski, matematyka,
przedsiębiorczość, technologie informacyjno- komunikacyjne. Nominacja odbywa
się poprzez wypełnienie przez nauczycieli Arkuszy nominacji przesłanych do szkoły
przez organizatora
w zakresie
wraz z instrukcją wypełniania. Nominację nauczycielską
języka
angielskiego,
matematyki,
technologii
informacyjno
–
komunikacyjnych przeprowadzają nauczyciele przedmiotów na wszystkich etapach
kształcenia. Nominację nauczycielską w zakresie przedsiębiorczości w szkole
podstawowej
i
gimnazjum
przeprowadzają
nauczyciele
wychowawcy,
a w szkole ponadgimnazjalnej nauczyciele przedmiotu podstawy przedsiębiorczości.
5. Uczeń może zostać nominowany tylko w zakresie jednej kompetencji.
Nominacja nauczycielska jest równoznaczna z wytypowaniem ucznia do II etapu
diagnozy – pisania testu diagnostycznego.
6. Arkusze nominacji wraz z instrukcją wypełniania oraz informacją o terminie
przesyłania wypełnionej dokumentacji zostaną przesłane drogą elektroniczną do
wszystkich szkół podstawowych, gimnazjów, liceów i techników w województwie
małopolskim, które przystąpiły do diagnozy.
§5
1. Test diagnostyczny to narzędzie badające uzdolnienia w zakresie języka
angielskiego,
matematyki,
technologii
informacyjno-komunikacyjnych
i przedsiębiorczości.
Test diagnostyczny w zakresie języka
angielskiego, matematyki, technologii
informacyjno-komunikacyjnych składa się z dwóch części:
- przedmiotowej – test osiągnięć przedmiotowych uczniów opracowany zgodnie
z zasadami pomiaru dydaktycznego,
- psychologicznej – test uzdolnień o charakterze
psychologicznym
badający
predyspozycje kierunkowe uczniów.
Test
diagnostyczny badający uzdolnienia
w
zakresie
przedsiębiorczości jest
jednoczęściowy i ma charakter testu psychologicznego.
2. Testy diagnostyczne uczniowie piszą w swojej szkole macierzystej pod
nadzorem nauczycieli i dyrektora szkoły w jednym terminie określonym w każdym
roku szkolnym.
§6
1. Przed przystąpieniem ucznia do II etapu diagnozy uzdolnień rodzice / prawni
opiekunowie podpisują Oświadczenie, którym wyrażają zgodę na udział ucznia
w badaniu diagnostycznym.
2. Czas określony na pisanie testu to:
- w części przedmiotowej 45 minut dla wszystkich przedmiotów i etapów
kształcenia;
- test psychologiczny z przedsiębiorczości na wszystkich etapach uczniowie piszą
60 minut;
- czas pisania testów uzdolnień z matematyki, języka angielskiego i technologii
informacyjno-komunikacyjnych
jest
zróżnicowany
na
poszczególnych
etapach
kształcenia, a Instrukcja badania przeznaczona dla nauczyciela prowadzącego badanie
wskazuje czas wykonania poszczególnych zadań;
- przy organizowaniu badania do podanego czasu należy doliczyć około 30 minut na
czynności organizacyjne niezbędne do przeprowadzenia testu;
3. Testy będą dostarczone do szkół drogą elektroniczną.
4. Po przeprowadzeniu testów diagnostycznych dyrektor, zgodnie z zasadami
otrzymanymi na piśmie, przekazuje spakowane i opisane przedmiotami testy do
wskazanego oddziału wojewódzkiej placówki doskonalenia nauczycieli.
§7
1. Komisje powiatowe do oceny testów diagnostycznych zostaną powołane do
poszczególnych typów szkół. Członkami komisji będą nauczyciele specjaliści
w zakresie
języka
komunikacyjnych,
angielskiego,
przedsiębiorczości.
matematyki,
W
technologii
przypadku
szkół
informacyjnopodstawowych
i gimnazjów do oceny testów z przedsiębiorczości mogą zostać powołani
nauczyciele wos.
2. Do udziału w zajęciach pozaszkolnych w CWUZ zakwalifikowanych zostanie od
3,5% do 6% uczniów, którzy osiągną najwyższe wyniki z testu diagnostycznego
w poszczególnych powiatach. Uczeń może zostać zakwalifikowany na zajęcia
w POWUZ tylko w jednym obszarze.
§8
1. Diagnoza indywidualna może zostać zrealizowana w dwóch przypadkach:
- kiedy uczeń był nominowany przez szkołę, ale z przyczyn losowych nie mógł wziąć
udziału w drugim etapie diagnozy (pisanie testów diagnostycznych);
- kiedy uczeń został zdiagnozowany i zakwalifikowany na zajęcia pozaszkolne, ale chce
zmienić profil zajęć.
W obydwu przypadkach diagnoza zostanie przeprowadzona w poradni psychologicznopedagogicznej.
2. W przypadku, kiedy uczeń był nominowany przez szkołę, ale nie pisał testów
diagnostycznych szkoła składa wniosek o przeprowadzenie indywidualnej diagnozy
uzdolnień do koordynatora ds. wspierania pracy z uczniem zdolnym w Sbregionalnym
Centrum Wspierania Uczniów Zdolnych (SCWUZ). Wniosek może dotyczyć uczniów
klas IV szkoły podstawowej, klas I gimnazjów oraz klas I liceów i techników.
3. W wyznaczonym terminie uczeń wraz z rodzicami zgłasza się do poradni i pisze testy
diagnostyczne z przedmiotu, z którego był nominowany,
zgodnie z określonymi
zasadami (zasady takie same, jak przy pisaniu testów diagnostycznych w szkole).
4. Prowadzący badanie dokonują oceny obydwu części testu diagnostycznego,
a w przypadku przedsiębiorczości testu uzdolnień zgodnie z kluczem odpowiedzi
i przekazują rodzicom i uczniowi w formie pisemnej wyniki indywidualnej diagnozy
uzdolnień kierunkowych ucznia, które należy przekazać do koordynatora ds. wspierania
pracy z uczniem zdolnym we wskazanym SCWUZ.
5. Koordynator dokonuje przeliczenia wyników surowych z diagnozy indywidualnej na
punkty ważone i porównuje końcowy wynik ucznia ze średnią punktów ważonych dla
powiatu, z którego uczeń pochodzi. Jeżeli uczeń uzyskał wynik końcowy z diagnozy
uzdolnień równy lub wyższy od
średniej punktów ważonych dla powiatu zostaje
zakwalifikowany na zajęcia pozaszkolne; jeżeli uczeń uzyskał wynik końcowy niższy od
średniej punktów ważonych dla powiatu nie zostaje zakwalifikowany na zajęcia
pozaszkolne .
6. W przypadku, gdy uczeń został zdiagnozowany i zakwalifikowany na zajęcia
pozaszkolne, ale chce zmienić profil zajęć rodzice / prawni opiekunowie ucznia składają
wniosek o przeprowadzenie indywidualnej diagnozy uzdolnień ucznia do koordynatora
ds. wspierania pracy z uczniem zdolnym w SCWUZ. Wniosek może dotyczyć uczniów
klas IV-VI szkoły podstawowej, klas I-III gimnazjów oraz klas I-II liceów i I-III techników;
nie mogą składać takiego wniosku uczniowie klas maturalnych.
7. Uczeń wraz z rodzicami zgłasza się do poradni w wyznaczonym terminie i pisze testy
diagnostyczne z przedmiotu, którym jest zainteresowany,
zgodnie z określonymi
zasadami (zasady takie same, jak przy pisaniu testów diagnostycznych w szkole);
8. Prowadzący badanie dokonują oceny obydwu części testu diagnostycznego,
a w przypadku przedsiębiorczości testu uzdolnień zgodnie z kluczem odpowiedzi
i przekazują rodzicom i uczniowi w formie pisemnej wyniki diagnozy indywidualnej, które
następnie należy dostarczyć do koordynatora ds. wspierania pracy z uczniem zdolnym
w SCWUZ.
9. Koordynator dokonuje przeliczenia wyników surowych z diagnozy indywidualnej na
punkty ważone i porównuje końcowy wynik ucznia ze średnią punktów ważonych dla
powiatu, z którego uczeń pochodzi. Jeżeli uczeń uzyskał wynik końcowy z diagnozy
uzdolnień równy lub wyższy od
średniej punktów ważonych dla powiatu zostaje
zakwalifikowany na zajęcia pozaszkolne, jeżeli uczeń uzyskał wynik końcowy niższy od
średniej punktów ważonych dla powiatu nie zostaje zakwalifikowany na zajęcia
pozaszkolne.
10. Jeżeli uczeń uzyskał wynik końcowy pozwalający na zakwalifikowanie na zajęcia
pozaszkolne, uczeń zostaje przeniesiony do innej grupy przedmiotowej, pod warunkiem,
że są w niej wolne miejsca. Jeżeli uczeń w kolejnej diagnozie nie uzyskał wyniku, który
pozwoli go zakwalifikować na zajęcia pozaszkolne z drugiego przedmiotu, może
uczęszczać na zajęcia, na które uczęszczał do tej pory;
Rozdział III.
Zasady organizacji zajęć w Centrum Wspierania Uczniów Zdolnych
§9
1. Celem zajęć pozaszkolnych w Centrum Wspierania Uczniów Zdolnych jest
wpieranie rozwoju kierunkowych uzdolnień poznawczych uzdolnionych uczniów
w
obszarze:
język
angielski,
matematyka,
przedsiębiorczość,
technologie
informacyjno-komunikacyjne.
§ 10
1. Grupy w CWUZ będą tworzone z poszczególnych przedmiotów i etapów
kształcenia. Grupa będzie liczyła nie mniej niż 5 osób i nie więcej niż 15 osób.
Ilość grup będzie uzależniona od liczy szkół, które przystąpią do diagnozy
uzdolnień kierunkowych uczniów.
2. Uczniowie na zajęcia będą dojeżdżali we własnym zakresie.
§ 11
1. Zajęcia w POWUZ dla uczniów zdiagnozowanych danym roku szkolnym będą się
rozpoczynać od marca. W kolejnych latach grupa ta będzie już realizowała zajęcia
od września do czerwca,
3. Zajęcia będą realizowane dwa razy w miesiącu w soboty w wymiarze 4 godzin
dydaktycznych.
4. Zajęcia będą realizowane przez nauczycieli przygotowanych do pracy z uczniami
zdolnymi z wykorzystaniem specjalnych programów opracowanych dla uczniów
zdolnych.
5.Zajęcia będą realizowane metodą projektu z wykorzystaniem strategii PBLproblem based learning – uczenie się na bazie problemu / uczenie się w oparciu
o problem.
Rozdział III.
Prawa i obowiązki uczestnika zajęć pozaszkolnych
w Centrum Wspierania Uczniów Zdolnych
§ 12
1. Uczestnik ma prawo do bezpłatnego udziału w zajęciach, jeżeli został
zakwalifikowany do grupy.
2. Uczestnicy zakwalifikowani do zajęć zobowiązani są do:
- systematycznego uczestnictwa w zajęciach,
- przestrzegania punktualności,
- przestrzegania zasad pracy ustalonych w grupie,
- wypełnienia ankiety ewaluacyjnej.
3. W
razie nieobecności uczestnik
przedstawić
odpowiednie
zajęć
w
usprawiedliwienie
CWUZ
pisemne.
zobowiązany jest
Za
nieobecność
usprawiedliwioną uznaje się:
- przyczyny zdrowotne – dokument usprawiedliwiający będzie stanowiła
kopia zwolnienia lekarskiego;
- przyczyny losowe – dokument usprawiedliwiający będzie stanowiło pisemne
wyjaśnienie rodzica lub opiekuna prawnego.
W
przypadku
opuszczania
zajęć
w
CWUZ
bez
podania
stosownego
uzasadnienia lub zaświadczenia uczeń może zostać skreślony z listy uczestników
zajęć pozaszkolnych.
3. Decyzję o skreśleniu uczestnika z listy podejmuje subregionalny koordynator
ds. wpierania pracy z uczniem zdolnym na wniosek nauczyciela prowadzącego
zajęcia pozaszkolne.
Rozdział IV
Postanowienia końcowe
§ 13
1. W sprawach nieuregulowanych w niniejszym Regulaminie zastosowanie mają
przepisy Kodeksu Cywilnego.
2. Organizator zastrzega sobie prawo zmiany niniejszego Regulaminu, o czym
poinformuje zainteresowanych.
3. Regulamin jest dostępny na stronie internetowej wszystkich ośrodków MCDN
4. Regulamin wchodzi w życie z dniem ogłoszenia i obowiązuje do ………………….