statut - Murowana Goślina
Transkrypt
statut - Murowana Goślina
STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE uchwalony w dniu 30 sierpnia 2012 r. ze zmianą wprowadzoną 30 kwietnia 2013 r., 29 sierpnia 2013 r. i 26 lutego 2014 r. – tekst jednolity Podstawa prawna: art. 60 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) Ustawa z 11.04.2007 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 80, poz. 542 z późn. zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624, z 2002 r. Nr 10, poz. 96 oraz z 2003 r. Nr 146, poz. 1416 z późn. zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 35, poz. 222) 2 ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE §1 1. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie, zwana w dalszej części Statutu „Szkołą” jest publiczną sześcioletnią szkołą podstawową. 2. Siedziba Szkoły znajduje się w Murowanej Goślinie przy ulicy Generała Tadeusza Kutrzeby 3. ROZDZIAŁ II CELE, ZADANIA I DZIAŁALNOŚĆ EDUKACYJNA SZKOŁY §2 1. Cele i zadania Szkoły: - kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie poprzez stwarzanie przyjaznej atmosfery sprzyjającej ich rozwojowi w środowisku szkolnym, - wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, - rozbudzanie zainteresowań przeszłością własną, swojej rodziny i narodu oraz korzeniami i rozwojem rodzimej kultury, - wprowadzenie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze, - rozwijanie w uczniach postawy ciekawości i tolerancji wobec innych kultur, - rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej ucznia oraz jego indywidualnych zdolności twórczych, - kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem ojczystym, dbałość o wzbogacanie zasobu słownictwa, - kształtowanie umiejętności myślenia i formułowania wypowiedzi, - zainteresowanie światem, jego różnorodnością, bogactwem i pięknem, - kształtowanie postawy szacunku do przyrody oraz odpowiedzialności za jej stan, - przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym, - kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu, - uczenie szacunku dla siebie i innych, - integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny, - wzmacnianie prawidłowych relacji ucznia z rodziną, - wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego, w tym koleżeństwa i przyjaźni. 2. Szkoła wykonuje zadania poprzez: - stwarzanie klimatu zaufania wynikającego z osobistych kontaktów między nauczycielami, uczniami, rodzicami, - pozytywną identyfikację uczniów i nauczycieli z własną szkołą i poczucie współpracy, - dobrą organizację w Szkole, - gotowość nauczycieli do wprowadzania innowacji, - współpracę nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli 3 i zespołów przedmiotowych, - zachęcanie rodziców do współpracy, - jasno określone zasady postępowania i konsekwentne ich przestrzeganie, - wsparcie w osiąganiu efektów uczenia się. 3. Działalność edukacyjna Szkoły jest określona przez: a) Szkolny Zestaw Programów Nauczania dopuszczony do użytku w Szkole decyzją Dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Szkolny Zestaw Podręczników, b) Szkolny Program Wychowawczy uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, c) Szkolny Program Profilaktyki uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. ROZDZIAŁ III ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO §3 1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza. 2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz środrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Posiedzenie rady pedagogicznej klasyfikacyjnej odbywa się w ostatnim tygodniu I półrocza. 3. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy czwartej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz oceny zachowania. 4. Klasyfikacja roczna w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, które są ocenami opisowymi. 5. Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów zawarte są w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania, który stanowi załącznik nr 1 do niniejszego Statutu. ROZDZIAŁ IV ORGANY SZKOŁY – ICH KOMPETENCJE I ZADANIA §4 1. Organami Szkoły są: - Dyrektor Szkoły - Rada Pedagogiczna - Rada Szkoły - Samorząd Uczniowski - Rada Rodziców. 2. Organa te działają zgodnie z przyjętymi, odpowiednimi dla nich regulaminami. 4 3. Każdy organ Szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. 4. Działające w Szkole organy wzajemnie się informują o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej działalności. 5. Każdy organ Szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów Szkoły. 6. Organy mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów. 7. Spory między organami rozwiązywane są w trakcie specjalnych zebrań przedstawicieli wszystkich organów poprzez wypracowanie wspólnego stanowiska. 8. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał podjętych przez Radę Pedagogiczną, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne. W przypadku zaistnienia konfliktu między dyrektorem a pozostałymi organami Szkoły, jeśli negocjacje pomiędzy stronami nie doprowadzą do rozwiązania konfliktu, sprawa jest przekazywana do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu. §5 I. Do zadań Dyrektora Szkoły należy w szczególności: 1) kierowanie działalnością Szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz; 2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, 3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 4) realizowanie uchwał Rady Szkoły oraz Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących, 5) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Szkoły, zaopiniowanym przez Radę Szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Szkoły, 6) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych, 7) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych, 8) odpowiadanie za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu umiejętności, przeprowadzanego w Szkole, 9) występowanie do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, 10) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły, przenoszenia ich do innych oddziałów, 11) decydowanie w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły, 12) decydowanie w sprawach przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Szkoły, 5 13) decydowanie w sprawach występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły. 14) współpraca z Radą Szkoły, Radą Pedagogiczną, rodzicami i Samorządem Uczniowskim w wykonywaniu swoich zadań, 15) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli i awansem zawodowym nauczycieli oraz opieką nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie, określonych w odrębnych przepisach, 16) opracowywanie arkusza organizacji Szkoły, 17) opracowywanie planu finansowego Szkoły, 18) organizowanie wyposażenia Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny, 19) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjnoremontowych, 20) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego, 21) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy, 22) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w Szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę Szkoły, 23) współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym odrębnymi przepisami, 24) administrowanie zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, 25) powoływanie wicedyrektorów i ustalanie zakresu ich obowiązków, 26) podejmowanie działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na terenie Szkoły, 27) stwarzanie warunków do działania w Szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły, 28) ogłaszanie zestawu obowiązujących w szkole podręczników i podejmowanie decyzji o dopuszczeniu do użytku w szkole programów nauczania. II Rada Pedagogiczna 1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole. 2. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa regulamin uchwalony przez Radę. 3. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy: a) zatwierdzanie planów pracy Szkoły, po zaopiniowaniu przez Radę Szkoły, b) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Szkoły, d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły, e) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów, f) opiniowanie Szkolnego Zestawu Programów Nauczania, g) przygotowywanie projektu Statutu Szkoły albo jego zmian i przedstawianie do uchwalenia Radzie Szkoły, h) opiniowanie organizacji pracy Szkoły, zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, i) opiniowanie projektu planu finansowego Szkoły, j) opiniowanie wniosków Dyrektora Szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 6 k) opiniowanie propozycji Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, l) możliwość wnioskowania w sprawie wprowadzenia zmian we wszystkich dokumentach legislacyjnych Szkoły, m) możliwość występowania z wnioskiem do organu prowadzącego Szkołę o odwołanie z funkcji Dyrektora lub do Dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w Szkole. III. Rada Szkoły 1. Rada Szkoły liczy 8 osób. 2. W skład Rady Szkoły wchodzą w równej liczbie a) nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli b) rodzice wybrani przez ogół rodziców 3. Rada Szkoły funkcjonuje według uchwalonego przez siebie regulaminu. 4. Rada Szkoły wspiera działalność Szkoły, uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych, a także: - uchwala Statut Szkoły i jego zmiany, - przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych Szkoły i opiniuje projekt planu finansowego Szkoły, - opiniuje utworzenie klasy autorskiej i zatwierdza regulamin naboru uczniów do niej, - opiniuje plan pracy Szkoły, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla Szkoły, - może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad Szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności Szkoły, jej Dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w Szkole; wnioski te mają dla organu charakter wiążący, - z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan Szkoły i występuje z wnioskami do Dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego Szkołę oraz do wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych, - opiniuje pracę Dyrektora Szkoły na wniosek organu oceniającego. 5. Rada Szkoły może gromadzić fundusze przeznaczone na wspieranie działalności statutowej Szkoły (Fundusz Rady Szkoły). 6. Źródłami Funduszu Rady Szkoły są w szczególności: a) dobrowolne składki rodziców, b) środki pozyskane od sponsorów, c) środki wypracowane przez rodziców i dzieci (np. zbiórka surowców wtórnych, kiermasze, loterie, zbiórki publiczne, akcje charytatywne). 7. Rada Szkoły planuje wydatki z tego Funduszu. IV. Samorząd Uczniowski 1. W Szkole działa Samorząd Uczniowski. 2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Szkoły. 3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin Samorządu Uczniowskiego. 4. Samorząd Uczniowski planuje swoją działalność na rok szkolny i przedstawia do akceptacji Dyrektorowi Szkoły. 7 5. Samorząd Uczniowski jest współorganizatorem życia szkolnego, działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i w porozumieniu z opiekunem Samorządu Uczniowskiego i Dyrektorem Szkoły. 6. Samorząd Uczniowski ma prawo do przedstawiania Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi Szkoły wniosków i opinii dotyczących wszystkich spraw szkolnych, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak: a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań, d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej, e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem; f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu. V. Rada Rodziców 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. W Szkole działa Rada Rodziców, w skład której wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. W wyborach tych, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły. Do kompetencji Rady Rodziców, należy: 1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną: a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli. b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców; c) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Szkoły; d) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły. Przedstawiciel Rady Rodziców wchodzi w skład komisji ustalającej roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, w przypadku, gdy do wystawionej rocznej oceny klasyfikacyjnej zostały zgłoszone zastrzeżenia. Na wniosek Dyrektora Szkoły Rada Rodziców opiniuje pracę nauczyciela, który wystąpił o ocenę dorobku zawodowego za okres stażu na wyższy stopień awansu zawodowego. Na ogólnym zebraniu Rady Rodziców w tajnym głosowaniu wybierany zostaje przedstawiciel rodziców na konkurs na stanowisko Dyrektora Szkoły. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły. 8 ROZDZIAŁ V ZASADY PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO SZKOŁY §6 1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział. 2. Szkoła może wystąpić do organu prowadzącego z wnioskiem o utworzenie w ramach posiadanych środków finansowych i możliwości kadrowych klas o poszerzonym programie. 3. Utworzenie klasy o poszerzonym programie odbywa się po zaopiniowaniu programu autorskiego nauczyciela i akceptacji Rady Pedagogicznej oraz zaopiniowaniu przez Radę Szkoły oraz przyjęciu programu do Szkolnego Zestawu Programów Nauczania. 4. Nabór uczniów do klas o poszerzonym programie odbywa się według regulaminu zatwierdzonego przez Radę Pedagogiczną i Radę Szkoły. W klasach tych realizowane są dodatkowe zajęcia z godzin do dyspozycji dyrektora, np. w klasach o poszerzonym programie muzycznym zajęcia umuzykalniające. 5. W Szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego za zgodą organu prowadzącego. 6. Szkoła w ramach posiadanych środków organizuje koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe uwzględniając potrzeby i zainteresowania uczniów. 7. Szkoła realizuje dodatkową ofertę programowo-wychowawczą zgodną z polityką oświatową gminy i uchwałami Rady Miasta i Gminy. 8. Zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, a także w formie wycieczek i wyjazdów. §7 1. Za zgodą organu prowadzącego Szkoła tworzy od klasy czwartej oddziały realizujące rozszerzony program wychowania fizycznego – klasy sportowe. 2. Oddziały sportowe realizują programy szkolenia sportowego równolegle z programem nauczania uwzględniającym podstawę programową kształcenia ogólnego. Zajęcia sportowe w oddziałach sportowych prowadzone są w oparciu o program szkolenia sportowego. Program obejmuje zajęcia obowiązkowe, pozalekcyjne i obozy szkoleniowe. 3. Liczba uczniów w klasie sportowej powinna wynosić od 20 do 28. 4. W przypadku utworzenia klasy sportowej, klasa trzecia, w której pozostało po odejściu do klasy sportowej najmniej uczniów, jest rozwiązywana, a jej symbol przejmuje nowoutworzona klasa sportowa. 5. W przypadku braku możliwości utworzenia osobnej klasy sportowej, klasa trzecia, z której wyłoniono największą liczbę uczniów z predyspozycjami sportowymi tworzy trzon klasy, do której dołącza grupa uczniów o podobnych zdolnościach (testy sportowe), a pozostali uczniowie rozdzieleni będą według rejonizacji ulic. Uczniom tej klasy zaproponuje się dodatkowe pozalekcyjne zajęcia sportowe ze zwiększonym naciskiem na piłkę siatkową. 9 §8 1. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego, a także dzieci, w stosunku, do których podjęto decyzję o wcześniejszym przyjęciu do szkoły podstawowej oraz dzieci 6-letnie na wniosek rodziców, po spełnieniu warunków określonych w ustawie o systemie oświaty, a w roku szkolnym 2014/2015 także dzieci urodzone od dnia 1 stycznia 2008 r. do dnia 30 czerwca 2008 r. 2. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem. 3. Do klasy pierwszej przyjmuje się: a) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły, b) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły, w przypadku, gdy Szkoła dysponuje wolnymi miejscami. Zasady rekrutacji dla dzieci zamieszkałych poza obwodem szkoły określa corocznie zarządzenie Burmistrza Miasta i Gminy Murowana Goślina. 4. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie: a) świadectwa ukończenia klasy programowo niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł, b) świadectwa wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia. Osoby niebędące obywatelami polskimi („cudzoziemcy”) są przyjmowani do Szkoły na warunkach i w trybie dotyczących obywateli polskich. Dyrektor Szkoły przyjmuje i kwalifikuje cudzoziemca do odpowiedniej klasy na podstawie dokumentów, o których mowa w niniejszym ustępie. Jeżeli cudzoziemiec nie może przedłożyć tych dokumentów zostaje on przyjęty do odpowiedniej klasy na podstawie przeprowadzonego egzaminu wstępnego, sprawdzianu wiedzy lub badania przydatności. 5. Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi, naucza się, jako przedmiotu obowiązkowego, języka obcego innego niż język obcy, którego uczeń uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć edukacyjnych uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia innego oddziału lub grupy w tej samej szkole, uczeń może: a) uczyć się danego języka obcego, wyrównując we własnym zakresie braki programowe do końca roku szkolnego albo b) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego, którego uczył się w poprzedniej szkole i zdać egzamin klasyfikacyjny, albo c) uczęszczać do klasy z nauką danego języka obcego (języków obcych) w innej szkole. Dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego (języków obcych), jako przedmiotu obowiązkowego, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego języka obcego z tej samej szkoły, wyznaczony przez Dyrektora Szkoły, a w przypadku gdy Dyrektor Szkoły nie może zapewnić nauczyciela danego języka obcego - nauczyciel wyznaczony przez dyrektora innej szkoły. 6. Do oddziału sportowego przyjmuje się kandydatów, którzy: a) posiadają bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony orzeczeniem lekarskim o zdolności do uprawiania piłki siatkowej wydanym przez lekarza specjalistę w dziedzinie medycyny sportowej lub innego uprawnionego lekarza, b) przedstawili pisemną zgodę rodziców, c) zaliczyli próby sprawności fizycznej ustalone przez komisję rekrutacyjną. W postepowaniu rekrutacyjnym uwzględnia się opinię trenera prowadzącego zajęcia sportowe oraz treść orzeczenia lekarskiego. 10 7. Rekrutację prowadzi się do najniższej programowo klasy sportowej w drugim półroczu poprzedniego roku szkolnego. 8. Do klasy sportowej mogą być przyjmowani także kandydaci zamieszkali poza obwodem Szkoły. 9. W klasach sportowych wyższych programowo, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, można dokonać dodatkowego naboru zgodnie z zasadami zawartymi w ustępie 6. 10. Do zadań komisji rekrutacyjnej do oddziału sportowego należy w szczególności: a) podanie do wiadomości kandydatom i ich rodzicom informacji o warunkach rekrutacji, b) ustalenie prób sprawności fizycznej, c) przeprowadzenie prób sprawności fizycznej, d) ogłoszenie wstępnej listy kandydatów oraz listy kandydatów zakwalifikowanych do oddziału, e) sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego. Wyniki pracy komisji rekrutacyjnej zatwierdza dyrektor szkoły i podejmuje ostateczną decyzję o utworzeniu oddziału. 11. Przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych w każdym roku szkolnym nauczyciele języka angielskiego przeprowadzają test kompetencji w klasach III, IV i V. Uczniowie dzieleni są na grupy na podstawie wyników testu oraz końcowej oceny rocznej według parytetu 60% punktów za ocenę roczną i 40% punktów za wynik testu. ROZDZIAŁ VI ORGANIZACJA SZKOŁY §9 1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. 2. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w ust. 1. 3. W szkole funkcjonuje dziennik lekcyjny w formie elektronicznej. Załącznikiem do statutu jest dokument pod nazwą „Zasady funkcjonowania dziennika elektronicznego w Szkole Podstawowej nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie”, stanowiącym załącznik do niniejszego statutu. § 10 1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w Szkole ze względu na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunów), organizację dojazdu do Szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w Szkole, Szkoła organizuje świetlicę, w godzinach jej pracy. 2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25. 3. Świetlica jest pozalekcyjną placówką wychowawczo-opiekuńczą działającą w ramach Szkoły, posiadającą osobne pomieszczenie, sprzęt i pomoce dydaktyczne. 11 4. Korzystanie ze świetlicy nie jest odpłatne. 5. Świetlica prowadzi własną dokumentację. § 11 1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb dydaktyczno-wychowawczych Szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela. Swoje zadania realizuje przez: - gromadzenie i opracowywanie zbiorów, - tworzenie warunków do poszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, w tym z zastosowaniem technologii informacyjnej i komunikacyjnej, - rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych uczniów, kształtowanie kultury czytelniczej, - wykorzystywanie na zajęciach z uczniami zgromadzonych zbiorów bibliotecznych, sprzętu audio-video i sprzętu komputerowego, - organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną (konkursy). 2. Użytkownikami biblioteki szkolnej są: uczniowie, nauczyciele, pracownicy Szkoły. 3. Biblioteka jest czynna od poniedziałku do piątku. 4. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły. 5. Wydatki na potrzeby pracy biblioteki zapewnia Dyrektor Szkoły. 6. Zakres działania nauczyciela bibliotekarza: - opieka nad zbiorami biblioteki, - udostępnianie zbiorów i udzielanie o nich informacji, - poradnictwo w doborze lektury, - działania na rzecz popularyzacji biblioteki wśród uczniów, - udostępnianie sprzętu audio-video i zapewnienie bezpiecznego korzystania z Internetu i komputerów w Internetowym Centrum Informacji Multimedialnej w czytelni, - organizowanie kiermaszy używanych podręczników. § 12 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania - do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji Szkoły zatwierdza organ prowadzący Szkołę do dnia 30 maja danego roku. 2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników Szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę. 3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły, Dyrektor Szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala w miarę możliwości lokalowych, tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych. 12 § 13 1. W Szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora. 2. Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego Szkołę, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze. 3. Zakres obowiązków wicedyrektorów ustala Dyrektor Szkoły. Dyrektor Szkoły ustala również zakres zadań pracowników administracji i obsługi Szkoły. ROZDZIAŁ VII OPIEKA I BEZPIECZEŃSTWO, REGULAMIN PORZĄDKOWY § 14 Dyrektor Szkoły zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w Szkole, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez Szkołę poza obiektami do niej należącymi, zgodnie z obowiązującymi rozporządzeniami: w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych szkołach, w sprawie warunków i sposobu organizowania przez szkoły krajoznawstwa i turystyki oraz zgodnie ze szkolnym regulaminem organizowania wycieczek. 1a. W Szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi. 1b. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie. 1c. Jeżeli pomieszczenie lub inne miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia lub stan znajdującego się w nim wyposażenia stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa, zajęcia nie są rozpoczynane, a jeśli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć – niezwłocznie się je przerywa i wyprowadza się z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece Szkoły. 1d. Pracownik Szkoły, który powziął wiadomość o wypadku niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy. Szczegółowe postępowanie określa instrukcja: „Postępowanie w przypadku zaistnienia wypadku uczniowskiego” wywieszona w pokoju nauczycielskim i portierni. 1e. Na terenie Szkoły działa Pielęgniarski Ośrodek Medycyny Szkolnej „Szkolmed”, sprawujący stałą opiekę profilaktyczno-zdrowotną nad uczniami, z którym Szkoła ściśle współpracuje. 1f. Pomieszczenia Szkoły: pokój nauczycielski, portiernia, pokój nauczycieli wychowania fizycznego wyposażone są w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy. 1g. Stopień trudności i intensywności ćwiczeń podczas zajęć wychowania fizycznego dostosowuje się do aktualnej sprawności fizycznej i zdolności ćwiczących. Ćwiczenia prowadzone są z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne bezpieczeństwo ćwiczących a stan techniczny urządzeń i sprzętu sportowego jest sprawdzany przed każdymi zajęciami. 2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jej jakość oraz bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece. Szkoła zapewnia opiekę uczniom podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych: 1. 13 a) osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć jest nauczyciel prowadzący zajęcia, b) osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć poza terenem Szkoły i w trakcie wycieczek jest nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora wg zasad zawartych w „Regulaminie organizowania wycieczek dla uczniów...”, c) osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów podczas przerw jest nauczyciel pełniący dyżur, zgodnie z „Regulaminem dyżurów...” i aktualnym „Planem dyżurów”, d) osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów, którzy są zapisani do świetlicy, korzystają z dowozu autobusowego i tych, którzy nie uczęszczają na zajęcia religii, odbywające się pomiędzy innymi zajęciami, jest wychowawca świetlicy, e) osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów korzystających z biblioteki i czytelni jest nauczyciel biblioteki. 2a. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w szkole określa się zadania dla nauczycieli i innych pracowników, takie jak: a) Nauczyciel zobowiązany jest do natychmiastowej reakcji na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów, stosując ustalone wewnętrznie procedury i procedury wynikające z przepisów prawnych. b) Nauczyciel powinien zwracać uwagę na osoby postronne przebywające na terenie Szkoły, a w razie potrzeby prosić o podanie celu pobytu. Następnie winien zawiadomić pracownika obsługi Szkoły o fakcie przebywania osób postronnych. c) Każda osoba dorosła wchodząca do szkoły zgłasza w portierni cel wizyty. Datę, godzinę, imię, nazwisko tej osoby oraz cel wizyty zapisuje się w zeszycie wejść. W uzasadnionych przypadkach pracownik obsługi może wylegitymować osobę wchodzącą do szkoły. O sytuacjach wątpliwych pracownik obsługi zawiadamia Dyrektora Szkoły i kieruje tą osobę do Dyrektora. d) Nauczyciel lub inny pracownik Szkoły zobowiązany jest niezwłocznie zawiadomić Dyrektora Szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów. e) W przypadku, gdy uczeń jest agresywny, nie może się uspokoić, ewidentnie zakłóca prowadzenie lekcji lub stanowi zagrożenie dla bezpieczeństwa innych nauczyciel po uzgodnieniu z pedagogiem lub dyrektorem wzywa rodziców do opieki nad dzieckiem tego dnia. f) Rodzice mogą spotykać się z nauczycielami w czasie dyżurów i zebrań, a w szczególnych nagłych wypadkach w innym terminie uzgodnionym z nauczycielem. Jeżeli nauczyciel jest umówiony z rodzicem na konkretnej lekcji, to powinien powiadomić pracownika portierni. W przypadku braku tego powiadomienia pracownik portierni telefonicznie potwierdza obecność nauczyciela w pokoju nauczycielskim. g) Rodzice odprowadzający dzieci pozostawiają dzieci w łączniku pod opieką wychowawcy (lub innego nauczyciela mającego z klasą zajęcia) i nie wchodzą do wnętrza budynku. h) Rodzice odbierający dzieci po lekcjach oczekują na nie przed Szkołą, w przedsionku przy wejściu głównym. i) Rodzice winni poinformować szkołę o wszystkich chorobach, zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu swojego dziecka i osób przebywających w Szkole. W przypadku nieudzielenia takiej informacji przyjmują na siebie odpowiedzialność za wszystko, co się zdarzy w związku z niepoinformowaniem szkoły o chorobie, czy niedostarczeniem opinii poradni pedagogiczno-psychologicznej, zawierającej wskazania do 14 postępowania z uczniem. Wychowawca wymaga od rodziców pisemnego potwierdzenia przejęcia tej odpowiedzialności. Szkoła gwarantuje zachowanie tajemnicy ujawnionych informacji. Rodzice informują również pielęgniarkę szkolną, wychowawcę i Dyrektora o sposobach postępowania z chorym dzieckiem. 3. W Szkole obowiązują zasady zachowania zawarte w tzw. „Regulaminie porządkowym” o następującym brzmieniu: „REGULAMIN PORZĄDKOWY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOSLINIE 1. Wszyscy uczniowie zobowiązani są podporządkować się zarządzeniom i zaleceniom Dyrektora Szkoły. 2. Uczniowie muszą przestrzegać regulaminów pracowni przedmiotowych, sal gimnastycznych, świetlicy, biblioteki szkolnej i szatni. 3. W Szkole obowiązuje kategoryczny zakaz biegania i zabaw zagrażających bezpieczeństwu uczniów (na korytarzach szkolnych nie używa się skakanek, linek, piłek itp.). 4. Na terenie Szkoły obowiązuje zakaz palenia tytoniu, picia alkoholu, zażywania narkotyków i środków odurzających. 5. Uczniom nie wolno wnosić na teren Szkoły przedmiotów, zagrażających bezpieczeństwu i życiu innych osób. 6. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za cenne i wartościowe przedmioty, w tym telefony komórkowe, aparaty cyfrowe, przenośniki pamięci, odtwarzacze muzyki, wnoszone na teren Szkoły. 7. Na terenie szkoły zabrania się używania telefonów komórkowych. W razie złamania zakazu przez ucznia nauczyciel konfiskuje aparat, który rodzice osobiście odbierają z sekretariatu Szkoły. 8. Uczniowie zobowiązani są do szanowania sprzętu znajdującego się w Szkole oraz odzieży i obuwia innych osób. 9. Za wyrządzone szkody rodzice sprawców ponoszą odpowiedzialność materialną. 10. Uczniowie przychodzą do Szkoły bezpośrednio przed rozpoczęciem zajęć i opuszczają ją po ich zakończeniu. 11. Po przyjściu do Szkoły uczniowie mają obowiązek zdejmować odzież wierzchnią i zmieniać obuwie w wyznaczonej szatni. Rowery pozostawiają na dziedzińcu wewnętrznym szkoły. 12. Dyżurni klasowi otwierają i zamykają szatnie według planu zajęć. Uczniowie, uczęszczający na zajęcia pozalekcyjne nie muszą korzystać z szatni, chyba że inaczej zadecyduje prowadzący zajęcia. 13. Uczniom nie wolno przebywać w szatni w czasie trwania zajęć lekcyjnych oraz na przerwach międzylekcyjnych. Uczniowie klas sportowych przed i po zajęciach wychowania fizycznego schodzą do swoich szatni w celu zabrania lub pozostawienia torby sportowej. 14. W przypadku zaginięcia odzieży lub obuwia należy fakt ten zgłosić pani woźnej oraz wychowawcy klasy. 15. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu Szkoły w trakcie przerw międzylekcyjnych. 16. W czasie przerw międzylekcyjnych uczniowie przebywają w wyznaczonych miejscach budynku szkolnego oraz jego otoczenia, i podporządkowują się poleceniom nauczycieli dyżurujących. 17. Uczeń powinien zgłosić nauczycielowi dyżurującemu wszelkie uwagi (informacje) o naruszeniu regulaminu. 15 18. Duże przerwy, po trzeciej i piątej lekcji, przy sprzyjających warunkach atmosferycznych, uczniowie spędzają na boisku szkolnym. 19. Na II piętrze, w czasie przerw międzylekcyjnych, mogą przebywać wyłącznie uczniowie klas I - III. Pozostali uczniowie, mający tam lekcje, przerwy spędzają na I piętrze, a po pierwszym dzwonku ustawiają się pod aulą i oczekują na nauczyciela uczącego. 20. Uczniowie klas I – III w czasie przerw międzylekcyjnych przebywają na II piętrze i bez wyraźnej potrzeby nie opuszczają go. 21. Uczniowie oczekują na lekcje wychowania fizycznego i zajęcia gimnastyki korekcyjnej na parterze budynku szkolnego. Po pierwszym dzwonku pod opieką nauczyciela przechodzą do szatni w segmencie gimnastycznym. Teren segmentu gimnastycznego opuszczają po dzwonku, kończącym lekcje, pod nadzorem nauczyciela wychowania fizycznego. 22. Przed rozpoczęciem zajęć (po pierwszym dzwonku) klasa ustawiona parami oczekuje na nauczyciela. 23. W przypadku, gdy nauczyciel nie przychodzi do klasy po drugim dzwonku na lekcje, przewodniczący klasy lub jego zastępca zgłasza ten fakt wicedyrektorowi Szkoły lub w sekretariacie. Klasa w tym czasie oczekuje pod salą lekcyjną. 24. Uczniowie nie uczęszczający na lekcje religii, w trakcie trwania tych zajęć, przebywają w świetlicy szkolnej lub bibliotece. W przypadku, gdy lekcja religii jest w planie na pierwszej lub ostatniej godzinie uczeń może być zwolniony do domu, ale tylko na podstawie pisemnej zgody rodziców, przekazanej wychowawcy klasy. 25. W czasie zajęć lekcyjnych uczniom nie wolno opuszczać sal lekcyjnych. Wyjście jest możliwe tylko za zgodą nauczyciela w szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wyjścia ucznia do pani pielęgniarki, o ile nie można tego odłożyć na czas przerwy, odbywają się zawsze w towarzystwie innego ucznia (innych uczniów). Zasada ta obowiązuje też we wszystkich innych pilnych sytuacjach, wymagających opuszczenia sali. 26. Uczniowie, rozpoczynający zajęcia o godzinie 7:10 są wpuszczani do Szkoły dopiero wtedy, gdy przyjdzie nauczyciel i pozostają pod jego opieką. 27. Uczniowie rozpoczynający zajęcia o godz. 8:00 wchodzą do Szkoły od strony boiska i są wpuszczani od godz. 7:45, natomiast uczniowie, rozpoczynający zajęcia w innych godzinach, wchodzą wejściem głównym i są wpuszczani do szatni równo z dzwonkiem na przerwę. 28. Uczniowie zwolnieni z zajęć wychowania fizycznego przebywają razem z klasą w salach gimnastycznych, z wyjątkiem uzasadnionych przypadków (np. dzieci przewlekle chore). 29. Zmiany planu lekcji dla uczniów klas IV – VI wywieszane są w specjalnej gablocie na I piętrze. Klasom I – III zmiany planu podaje do dzienniczków wychowawca klasy lub nauczyciel go zastępujący. 30. Uczniowie dowożeni przez autobus szkolny lub rodziców, po zakończeniu zajęć, oczekując na przyjazd autobusu lub rodziców w świetlicy mają zajęcia świetlicowe ujęte w planie, co jest odnotowywane w dzienniku zajęć świetlicy. Tuż przed odjazdem autobusu udają się w kierunku drzwi wejściowych szkoły i pod opieką opiekuna z dowozu przechodzą na przystanek autobusowy. 31. W dyskotekach szkolnych może uczestniczyć tylko młodzież naszej Szkoły. Obowiązkiem uczestników dyskoteki jest zmiana obuwia. Za organizację i porządek odpowiada Samorząd Uczniowski i nauczyciele pełniący dyżur. 32. Wszelkie wątpliwe lub wyjątkowe sytuacje rozstrzyga nauczyciel, a w razie potrzeby kontaktuje się z Dyrektorem lub wicedyrektorem.” 16 4. Szkoła zapewniając uczniom dostęp do Internetu jest zobowiązana podjąć działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności instalując i aktualizując oprogramowanie zabezpieczające. ROZDZIAŁ VIII ZADANIA NAUCZYCIELI § 15 1. Nauczyciel dostosowuje przekazywanie odpowiedniej wiedzy, kształtowanie umiejętności i postaw uczniów do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci; umożliwia im poznawanie świata w jego jedności i złożoności; wspomaga ich samodzielność uczenia się; inspiruje ich do wyrażania własnych myśli i przeżyć; rozbudza ich ciekawość poznawczą oraz motywację do dalszej edukacji. 2. Do obowiązków nauczyciela należy: a) dbałość o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, b) dbałość o warsztat pracy, c) rozwijanie zainteresowań uczniów, d) bezstronna i obiektywna ocena uczniów oraz sprawiedliwe ich traktowanie, e) pomoc uczniom w eliminowaniu przyczyn niepowodzeń szkolnych, f) podnoszenie poziomu swoich kwalifikacji. 3. W ramach czasu pracy: a) nauczyciel prowadzi zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze bezpośrednio z uczniami w wymiarze określonym w ustawie Karta Nauczyciela. b) nauczyciel prowadzi inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów, z tym że w ramach tych zajęć nauczyciel jest obowiązany prowadzić zajęcia opieki świetlicowej lub zajęcia w ramach godzin przeznaczonych w ramowych planach nauczania do dyspozycji dyrektora szkoły (z wyjątkiem godzin przeznaczonych na zwiększenie liczby godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych), w wymiarze 2 godzin w tygodniu. c) nauczyciel jest zobowiązany prowadzić zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym. 4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą „Nauczycielski zespół klasowy”, którego zadaniem jest: - korelacja czasowo-tematyczna przekazywanych treści i kształconych umiejętności, - wspólne wypracowanie planu pracy wychowawczej uwzględniającego problemy charakterystyczne dla danego oddziału, - ewaluacja planu pracy wychowawczej oddziału i nanoszenie w nim zmian, - podsumowanie pracy w danym półroczu i wypracowanie wniosków do dalszej pracy, - omówienie propozycji ocen zachowania przedstawionych przez wychowawcę klasy, - opiniowanie wniosku wychowawcy o przeniesienie ucznia do innej klasy. W szkole funkcjonują: a) zespoły przedmiotowe: - humanistyczny (nauczyciele języka polskiego, historii, plastyki i muzyki), - językowy (nauczyciele języków obcych), - matematyczny (nauczyciele matematyki, informatyki, zajęć komputerowych, technicznych), 17 - przyrodniczy (nauczyciele przyrody), - edukacji wczesnoszkolnej (nauczyciele klas I – III), - wychowania fizycznego (nauczyciele wychowania fizycznego i gimnastyki korekcyjnej), - katechetów (nauczyciele religii). Do zadań zespołów przedmiotowych należą w szczególności: - ewaluacja planów dydaktycznych z uwzględnieniem ścieżek edukacyjnych, - dzielenie się doświadczeniem, prezentacja metod, - planowanie i omawianie lekcji otwartych, - korzystanie z najnowszych propozycji wydawniczych, kursów i szkoleń oraz przekazywanie zdobytych wiadomości i umiejętności, - organizowanie i realizacja projektów, przedsięwzięć oraz imprez szkolnych, - nawiązywanie kontaktów z instytucjami i osobami indywidualnymi oraz z innymi zespołami przedmiotowymi, w celu wzajemnej współpracy, b) komisja wychowawcza c) komisja oceniania, d) komisja ds. aktualizacji dokumentów szkolnych. Dyrektor Szkoły może tworzyć w zależności od potrzeb inne zespoły problemowozadaniowe. 8. Pracą zespołu lub komisji kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora Szkoły, na wniosek zespołu lub komisji. § 16 1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest by wychowawca prowadził swój oddział przez cały etap edukacyjny, szczególnie w I etapie edukacyjnym. 3. Zadania wychowawcy: a) jest koordynatorem działań wychowawczych w swojej klasie i współautorem Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki, b) jest odpowiedzialny za realizację Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki, c) czuwa nad spójnością działań wychowawczych zespołu nauczycieli uczących w jego klasie i współpracuje z pedagogiem szkolnym, d) stwarza warunki do właściwych kontaktów z rodzicami, e) jest rzecznikiem praw dziecka, f) stara się zapewnić warunki do prawidłowego rozwoju dzieci, g) pełni rolę przewodnika i opiekuna, h) sprawdza efektywność działań wychowawczych, w tym wymierza kary i przyznaje nagrody,. i) przewodniczy Nauczycielskiemu zespołowi klasowemu. 18 ROZDZIAŁ IX WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI § 17 1. W ramach współpracy Szkoły z rodzicami w sprawach wychowania i kształcenia ich dzieci, rodzice mają obowiązek znajomości Statutu Szkoły (z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania), co potwierdzają podpisem corocznie na wrześniowym zebraniu. Rodzice mają prawo do: a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych, b) znajomości Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki, c) rzetelnej informacji na temat osobowości swego dziecka, jego zachowania i postępów w nauce, d) uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci, e) wyrażania i przekazywania organowi nadzorującemu Szkołę i prowadzącemu Szkołę opinii na temat pracy Szkoły. 2. Współdziałanie Szkoły z rodzicami odbywać się może w ramach: - organizowanych systematycznie ogólnych zebrań z rodzicami, - indywidualnych dyżurów nauczycieli, - obowiązkowych dzienniczków uczniowskich, - współuczestnictwa w życiu klasy i Szkoły (imprezy integracyjne, uroczystości szkolne, przedsięwzięcia wynikające z inicjatywy nauczycieli, uczniów, rodziców), - indywidualnych konsultacji z pedagogiem szkolnym i psychologiem szkolnym. 3. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy, nie stawiają się do Szkoły lub nie wywiązują się z podjętych zobowiązań wychowawczych albo ich zastosowanie nie przynosi pożądanych efektów i zostaną wyczerpane wszystkie dostępne środki oddziaływania wychowawczego, Szkoła powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tryb postępowania leży w kompetencji tych instytucji. 4. Na zakończenie roku szkolnego rodzice uczniów kończących etap edukacyjny, szczególnie aktywnie zaangażowani w pracę Szkoły otrzymują listy z podziękowaniem. 5. Na zakończenie Szkoły rodzice wyróżnionych absolwentów otrzymują listy gratulacyjne. ROZDZIAŁ X POMOC I OPIEKA § 18 1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb. 2. Opiekę nad uczniami sprawują: a) podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych - nauczyciele prowadzący te zajęcia, b) podczas przerw - nauczyciele pełniący dyżury, c) podczas zajęć organizowanych przez Szkołę odbywających się poza jej terenem nauczyciele oraz, za zgodą Dyrektora, inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice, d) w świetlicy – nauczyciele świetlicy. 19 POMOC PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNA § 19 1. W szkole organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom. 2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w Szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności: a) z niepełnosprawności, b) z niedostosowania społecznego, c) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym; d) ze szczególnych uzdolnień; e) ze specyficznych trudności w uczeniu się; f) z zaburzeń komunikacji językowej; g) z choroby przewlekłej; h) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; i) z niepowodzeń edukacyjnych; j) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi; k) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą. 3.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w Szkole rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów. 4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole i placówce jest dobrowolne i nieodpłatne. 5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna organizuje Dyrektor Szkoły. 6 .Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści wykonujący w Szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i terapeuci pedagogiczni, zwani dalej "specjalistami". 7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z: a) rodzicami uczniów; b) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, zwanymi dalej "poradniami"; c) placówkami doskonalenia nauczycieli; d) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami; e) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Szkole jest udzielana z inicjatywy: a) ucznia; b) rodziców ucznia; c) Dyrektora Szkoły; d) nauczyciela, wychowawcy grupy lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem; e) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej; f) poradni; g) pracownika socjalnego; 20 h) asystenta rodziny; i) kuratora sądowego. 9. W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie: a) zajęć rozwijających uzdolnienia; b) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych; c) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; d) warsztatów; e) porad i konsultacji. 10. W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń. 11. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8. 12. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8. 13. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 5. 14. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 4. 15. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10. 16. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych - 60 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, z zachowaniem ustalonego dla ucznia łącznego tygodniowego czasu tych zajęć. 17. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć. 18. Udział ucznia w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i zajęciach specjalistycznych trwa do czasu zlikwidowania opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia daną formą pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 19. Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści. 20. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści w Szkole rozpoznają odpowiednio indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści w Szkole prowadzą w szczególności obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznanie u uczniów: a) trudności w uczeniu się, w tym - w przypadku uczniów klas I-III szkoły podstawowej ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się, lub 21 b) szczególnych uzdolnień. 21. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel, wychowawca grupy wychowawczej lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym wychowawcę klasy; 22. Wychowawca klasy informuje innych nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologicznopedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem - jeżeli stwierdzi taką potrzebę. 23.W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy, że konieczne jest objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w formach, o których mowa w ust. 9 wychowawca klasy planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. Podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, o którym mowa w ust. 24 24. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej, o których mowa w ust. 9 Dyrektor Szkoły ustala, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form. 25.Wychowawca klasy planując udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, współpracuje z rodzicami ucznia lub - w zależności od potrzeb - z innymi nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią lub innymi osobami, o których mowa w ust. 8. 26. W przypadku gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu wychowawca klasy planując udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, uwzględnia wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5 ustawy. 27. Przepisy powyższe stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, z tym że przy planowaniu udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnienia się także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach. 28. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole, w tym ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy, a także okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, jest zadaniem zespołu, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy o systemie oświaty. Podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy o systemie oświaty. 29. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzą dokumentację zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5 ustawy o systemie oświaty. 22 30.W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględniają w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy o systemie oświaty, wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5 ustawy o systemie oświaty. 31. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia. 32.O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, Dyrektor Szkoły niezwłocznie informuje pisemnie rodziców ucznia poprzez dziennik elektroniczny i wpis do dzienniczka ucznia. § 20 1. Do zadań pedagoga i psychologa w Szkole należy w szczególności: a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów; b) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów; c) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb; d) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży; e) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów; f) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych; g) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów; h) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 2. Do zadań logopedy w Szkole należy w szczególności: a) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów; b) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń; c) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów; d) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 3. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności: a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się; 23 b) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; c) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów; d) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 4. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole i zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli. 5. Uczniom, dla których opracowano plany działań wspierających pomoc psychologicznopedagogiczna może być udzielana na podstawie tych planów do końca okresu, na jaki zostały opracowane. § 21 1. Uczniom, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły obejmuje się indywidualnym nauczaniem. 2. Indywidualne nauczanie organizuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno–pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form pomocy psychologiczno –pedagogicznej. 3. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciela poszczególnych przedmiotów. 4. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia, w domu rodzinnym lub na terenie szkoły, zgodnie z treścią orzeczenia. 5. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z ramowego planu nauczania danej klasy, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia. 6. Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania , dyrektor może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków, w których zajęcia są realizowane. 7. Na podstawie orzeczenia, dyrektor szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno–pedagogicznej. 8. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych bezpośrednio z uczniem wynosi: a) dla uczniów klas I –III – od 6 do 8 godzin; b) dla uczniów klas IV –VI SP - od 8 do 12 godzin. 9. Tygodniowy wymiar zajęć, o których mowa w ust. 13 realizuje się w ciągu co najmniej 3 dni. 10. Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem, których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, w celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia im pełnego osobowego rozwoju, dyrektor szkoły w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia w życiu Szkoły. 24 § 22 1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i losowych poprzez: a) współdziałanie z instytucjami udzielającymi pomocy; b) występowania o pomoc do Rady Szkoły, sponsorów i organizacji. 2. Każdy rodzic (prawny opiekun) ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków. 3. Szkoła pomaga w zawieraniu w/w ubezpieczenia, przedstawiając Radzie Szkoły oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze ubezpieczyciela podejmuje Rada Szkoły w porozumieniu z Dyrektorem. 4. W uzasadnionych przypadkach, na wniosek rodzica lub wychowawcy klasy, Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o sfinansowaniu kosztów ubezpieczenia ze środków finansowych szkoły. 5. Obowiązkiem wszystkich rodziców jest posiadanie ubezpieczenia od kosztów leczenia podczas wyjazdów zagranicznych. Wymóg ten dotyczy także nauczycieli. 6. Szkoła współpracuje: a) z kuratorem sądowym - w zakresie wspólnego oddziaływania na uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej, b) z sądem dla nieletnich – w zakresie kierowania do placówek opieki spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo, uczniów osieroconych i opuszczonych oraz w zakresie powiadamiania sądu w sprawach uczniów zachowujących się w sposób demoralizujący bądź agresywny, swoim postępowaniem zagrażających zdrowiu i życiu innych, dopuszczających się czynów łamiących prawo, szczególnie wtedy gdy stosowane wobec tych uczniów środki zaradcze nie przynoszą rezultatu. c) z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną – w sprawie opinii o: - wcześniejszym przyjęciu dziecka do Szkoły oraz odroczeniu rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego, - pozostawieniu ucznia klasy I – III na drugi rok w tej samej klasie, - objęciu ucznia nauką w klasie terapeutycznej, - dostosowaniu wymagań edukacyjnych z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, - udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki. ROZDZIAŁ XI PRAWA I OBOWIAZKI UCZNIÓW § 23 1. Uczeń ma prawo do: - znajomości swoich praw, - wyczerpującej informacji na temat wymagań edukacyjnych i zasad obowiązujących w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania, - opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie godności, - rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, 25 - swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich, - wpływania na życie Szkoły poprzez działalność Samorządu Uczniowskiego, - korzystania z zorganizowanej przez Szkołę pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz edukacji prozdrowotnej, - organizowania i uczestniczenia w imprezach, dyskotekach szkolnych, wyjazdach klasowych i szkolnych, - godnego reprezentowania Szkoły w konkursach, turniejach i zawodach, - skorzystania z telefonu stacjonarnego lub komórkowego w sekretariacie Szkoły z uzasadnionych powodów. 2. W przypadku naruszania praw, uczeń ma prawo odwołać się do wychowawcy klasy, który ma obowiązek wyjaśnić sytuację. Jeżeli wyjaśnienie wychowawcy nie satysfakcjonuje ucznia, odwołuje się na piśmie do Dyrektora Szkoły. Dyrektor udziela odpowiedzi w ciągu 7 dni od otrzymania odwołania. 3. Obowiązkiem ucznia jest: a) uczęszczanie na zajęcia wynikające z planu zajęć, b) sumienne, na miarę swoich możliwości, wypełnianie przyjętych obowiązków, zadań, c) kulturalne zachowanie (zabrania się używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów; uczeń jest zobowiązany z szacunkiem odnosić się do wszystkich uczniów i pracowników Szkoły). d) poszanowanie zdrowia własnego i innych, przeciwstawianie się wszelkim nałogom, przejawom przemocy i innym patologiom społecznym, e) dbałość o sprzęt szkolny, wygląd pomieszczeń, budynku i terenu wokół niego, f) przestrzeganie obowiązującego w Szkole Statutu. 4. W dniach wymienionych poniżej uczeń jest zobowiązany do noszenia stroju galowego: - rozpoczęcie roku szkolnego, - zakończenie roku szkolnego, - sprawdzian umiejętności, - w dniu apelu podczas obchodów święta Patrona, - wigilia klasowa, - pasowanie klas I (dla klas pierwszych i delegacji), - konkursy szkolne i pozaszkolne (dla uczestników) oraz okolicznościowe uroczystości, wymagające stroju galowego, ustalone na bieżąco przez Dyrektora. Sformułowanie „strój galowy” oznacza ciemną spódnicę lub spodnie, białą bluzkę albo koszulę, ewentualnie garnitur czy ciemną sukienkę oraz tarczę szkolną, przypiętą do górnej części stroju. 5. Każdego ucznia obowiązują ustalenia dotyczące stroju szkolnego i wyglądu ucznia: - ubiór estetyczny, czysty, funkcjonalny (strój codzienny nie ekstrawagancki), - wygląd schludny, niewyzywający. Zabrania się farbowania włosów i stosowania makijażu oraz malowania paznokci. 6. Niewywiązywanie się z obowiązków wymienionych powyżej będzie miało wpływ na ocenę zachowania. 7. Uczeń zobowiązany jest usprawiedliwić nieobecność na zajęciach szkolnych. Usprawiedliwienie zobowiązany jest przedłożyć w ciągu 14 dni od dnia powrotu do Szkoły. Godziny nieusprawiedliwione w tym terminie pozostają nieusprawiedliwionymi. Usprawiedliwienia nieobecności ucznia dokonują rodzice (prawni opiekunowie) w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności ich dziecka na zajęciach. Oświadczenie musi być podpisane przez przynajmniej jednego z rodziców. Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach jest 26 także zaświadczenie lekarskie. Rodzice (prawni opiekunowie) wpisują usprawiedliwienia do dzienniczka, który w naszej Szkole ma następującą formę: zeszyt 16-kartkowy, z wpisanymi na pierwszej stronie danymi osobowymi dziecka (wraz z telefonami do rodziców) i wzorami podpisów rodziców oraz pieczątką Szkoły; strony są ponumerowane, a usprawiedliwienia i komunikaty wpisywane kolejno i podpisywane przez rodziców oraz wychowawców. Usprawiedliwienia wystawione przez lekarza wklejane są też do tego dzienniczka. W usprawiedliwieniu zawsze muszą być podane konkretne dni lub godziny nieobecności, których usprawiedliwienie dotyczy. Jeżeli uczeń własnoręcznym podpisem poświadczy, że wagarował, rodzic nie może usprawiedliwić tych nieobecności. Rodzic (prawny opiekun) jest zobowiązany poinformować wychowawcę o przyczynie nieobecności dziecka przekraczającej tydzień, poprzez dziennik elektroniczny, a w wyjątkowych przypadkach telefonicznie. 8. Prośby o wcześniejsze zwolnienie dziecka z lekcji do domu muszą zawierać istotną przyczynę zwolnienia, winny być wpisane do dzienniczka, pokazane i zostawione u nauczyciela, z którego lekcji uczeń jest zwalniany lub u wychowawcy. ROZDZIAŁ XII NAGRODY I KARY § 24 1. Ucznia można nagrodzić za: - poprawne reagowanie na przejawy agresji, - pracę na rzecz klasy i szkoły, - organizowanie imprez szkolnych, - sukcesy w konkursach, - wielokrotny udział w konkursach i zawodach, - osiąganie wysokich wyników w nauce i wzorowe lub bardzo dobre zachowanie, - reprezentowanie Szkoły, - pomoc w nauce innym uczniom, - inne zachowania pozytywne. b) Nagrodami są: - pochwała od nauczyciela - pochwała na forum klasy od wychowawcy, - pochwała Dyrektora Szkoły, - pochwała przez radiowęzeł, - pochwała na zabraniu z rodzicami, - pochwała na zebraniu Rady Rodziców lub Rady Szkoły, - list gratulacyjny do rodziców, - refundacja kosztu biletu do kina przy wyjeździe klasowym, - dyplom, - nagroda książkowa, - certyfikat od Dyrektora Szkoły, - częściowa refundacja kosztów wycieczki, - nagrody rzeczowe, - ogłoszenie na łamach gazetki „Dwójka”, - uwzględnienie przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej zachowania, - odznaka „Henryk”, przyznawana zgodnie z regulaminem. c) Wyżej wymienione nagrody dobiera się indywidualnie. 27 d) Nagrodę dla osobowości roku, którą przyznaje Rada Pedagogiczna na rocznym klasyfikacyjnym zebraniu plenarnym otrzymuje absolwent, który wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, osiągnięciami w nauce, reprezentuje Szkołę na zewnątrz, jest zaangażowany w życie Szkoły, wyróżnia się wyjątkowo koleżeńską postawą. 2. Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, a w szczególności uchybianie obowiązkom, o których mowa w § 24 ust. 3 oraz regulaminowi porządkowemu opisanemu w § 14 ust. 3 uczeń może zostać ukarany. 3. a) Ucznia karze się za: - bieganie podczas przerw i przesiadywanie w toaletach, - złe zachowanie na lekcjach (rozmowy, niekulturalne zachowanie ... ), - używanie wulgaryzmów, - niekulturalne zachowanie wobec uczniów, nauczycieli i innych pracowników Szkoły, - kłamstwa, oszustwa, ubliżanie innym, - agresję wobec innych, - nieetyczne i demoralizujące zachowania, - kradzież i przywłaszczenie, - dewastację mienia szkoły, - wyłudzanie pieniędzy i szantaż, - palenie papierosów, picie alkoholu, stosowanie używek i środków odurzających - wagary, - inne naruszenia regulaminu porządkowego lub obowiązków ucznia. b) Karami są: 1) wymierzane przez wychowawcę klasy: - upomnienie słowne, - uwaga wpisana do dzienniczka, - telefon do rodziców, - dodatkowa praca domowa, - list do rodziców pisany przez ucznia, - zakaz korzystania z ICIM, - praca społeczna na rzecz klasy, - prace porządkowe na rzecz Szkoły, - wezwanie rodziców do Szkoły, - pozbawienie funkcji pełnionych w klasie lub w organizacjach szkolnych, - kupno zniszczonego przedmiotu lub naprawa we własnym zakresie, - wypracowanie lub plakat na temat kultury języka, szkodliwości palenia, picia alkoholu lub stosowania używek i środków odurzających, - rozmowa z uczniem i jego rodzicami (w niektórych przypadkach też z udziałem pedagoga lub psychologa), - zakaz wstępu na dyskoteki, - przeproszenie przez ucznia obrażonego przez niego nauczyciela lub innego pracownika Szkoły, - przeproszenie nauczyciela lub ucznia wobec całej klasy, - uwzględnienie przewinienia przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej zachowania, 2) wymierzane przez Dyrektora Szkoły; - przeproszenie przez ucznia obrażonego przez niego nauczyciela lub innego pracownika Szkoły, - dyscyplinująca rozmowa z Dyrektorem Szkoły, 28 rozmowa z Dyrektorem Szkoły, wychowawcą klasy i pedagogiem szkolnym lub psychologiem szkolnym, - rozmowa Dyrektora Szkoły z uczniem i jego rodzicami z udziałem wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego lub psychologa szkolnego, - kupno zniszczonego przedmiotu lub naprawa we własnym zakresie, - natychmiastowe wezwanie rodziców do Szkoły, - powiadomienie policji, - pouczenie przez Dyrektora Szkoły w obecności policjanta lub strażnika miejskiego i pedagoga szkolnego, - nagana Dyrektora Szkoły, - nagana Dyrektora Szkoły udzielona natychmiast przez radiowęzeł, c) Kary dobiera się indywidualnie spośród w/w adekwatnie do rodzaju przewinienia. Stosowane kary nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia. 4. Jeżeli mimo zastosowania ww kar uczeń nadal nie wypełnia swoich obowiązków i nie przestrzega regulaminu Szkoły może być ukarany poprzez: a) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i reprezentowania Szkoły na zewnątrz oraz udziału w wycieczkach szkolnych – decyzją wychowawcy klasy, b) przeniesienie do równoległej klasy w swojej Szkole (szczególnie za postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów) – decyzją Dyrektora Szkoły, na wniosek wychowawcy klasy, po zasięgnięciu opinii Nauczycielskiego zespołu klasowego, c) wystąpienie Dyrektora Szkoły z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia. O przeniesienie ucznia do innej szkoły wnioskuje się, gdy otrzymał on kary przewidziane w Statucie, stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów a uczeń: - notorycznie łamie przepisy Statutu Szkoły, lub - zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu innych uczniów, lub - dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszanie, zastraszanie. Decyzję o wystąpieniu z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły podejmuje Dyrektor Szkoły po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej. 4a. O zastosowanych karach są informowani rodzice. 4b. Od wymierzonej kary przysługuje uczniowi prawo odwołania się do Dyrektora Szkoły za pośrednictwem wychowawcy lub rodziców w terminie 2 dni. Uczeń odwołuje się formułując swoje zastrzeżenia na piśmie. Odwołanie rozpatrywane jest w ciągu 7 dni od zgłoszenia zastrzeżeń na piśmie. O wyniku rozpatrzenia uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) zostają poinformowani na piśmie. 5. Powiadomienie policji (z wyjątkiem sytuacji pilnych, gdy zostało naruszone bezpieczeństwo innych) oraz kary wymienione w ust. 6 wymierzane są po powiadomieniu wszystkich stron. - 29 ROZDZIAŁ XIII CEREMONIAŁ SZKOLNY § 25 1. Szkoła posiada własny sztandar, wydaje medale okolicznościowe i pamiątkowe oraz posiada ceremoniał szkolny. 1a. Ceremoniał szkolny obejmuje: a) rozpoczęcie roku szkolnego, b) pasowanie klas pierwszych, c) pożegnanie absolwentów, d) pierwszy dzień obchodów święta Patrona, e) zakończenie roku szkolnego. Przy ww. uroczystościach obecny jest sztandar Szkoły z pocztem sztandarowym, Śpiewany jest hymn państwowy. Obowiązuje strój galowy. Dyrektor Szkoły może ustalić na bieżąco dodatkowe dni, w których obowiązuje ceremoniał szkolny. 2. Medal Szkoły może być przyznawany pracownikom, rodzicom lub innym osobom za szczególnie wybitny wkład w rozwój Szkoły, według zasad określonych w odrębnym regulaminie. 3. Dzień Patrona obchodzony jest w maju każdego roku, w dniu określonym w planie pracy szkoły na dany rok szkolny. ROZDZIAŁ XIV INNE USTALENIA § 26 Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami § 27 1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy. Uchyla się Statut Szkoły Podstawowej nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie uchwalony w dniu 28.08.2009 r., ze zmianami wprowadzonymi 30.08.2010 r., 22.11.2010 r. i 21.09.2011 r. i wprowadza się nowy Statut Szkoły, uchwalony przez Radę Szkoły w dniu 30 sierpnia 2012 r. po przedstawieniu projektu zmian przez Radę Pedagogiczną na zebraniu w dniu 30 sierpnia 2012 r. (uchwała nr 1/2012/2013). Wprowadzono zmiany w § 5 ust. III, pkt. 6 pkt c) uchwałą Radą Szkoły z dnia 30.04.2013 r. po przedstawieniu projektu zmian przez Radę Pedagogiczną – uchwała nr 18/2012/2013. 30 Wprowadzono zmiany w § 14 ust. 3 pkt. 24, § 17 ust. 7, § 19 – 21, § 23 ust. 7 uchwałą Radą Szkoły z dnia 29.08.2013 r. po przedstawieniu projektu zmian przez Radę Pedagogiczną – uchwała nr 1/2013/2014. Wprowadzono zmiany w § 7 ust. 2, § 8 ust. 1, 3, 6, 10 uchwałą Radą Szkoły z dnia 26.02.2014 r. po przedstawieniu projektu zmian przez Radę Pedagogiczną – uchwała nr 17/2013/2014.