pso historia - Szkoła Podstawowa nr 1

Marcin Zarzycki
Jolanta Sobczyk
Szkoła Podstawowa nr 1
Polkowice
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII
I SPOŁECZEŃSTWA
Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych oraz Statut szkoły z obowiązującą mocą prawną od dnia 1 września 2015 r.
Przedmiotowy System Oceniania z historii i społeczeństwa jest zgodny z wewnątrzszkolnym
systemem oceniania, programem nauczania i rozkładami materiału nauczycieli uczących w kl.
IV – VI. Uwzględnia on także potrzeby i możliwości uczniów z dysfunkcjami.
Obszary podlegające ocenianiu na lekcji historii i społeczeństwa:
1.
2.
3.
4.
5.
Prace pisemne (sprawdziany, prace klasowe).
Wypowiedzi ustne i pisemne (kartkówki).
Czytanie tekstów historycznych i źródłowych.
Prowadzenie zeszytu przedmiotowego/ zeszytu ćwiczeń.
Praca ucznia na lekcji i umiejętność pracy w zespole.
Uczeń ma obowiązek opanować omawiany materiał co najmniej w stopniu
podstawowym. Obowiązuje sześciostopniowa skala ocen. Ocenianiu podlegają wiadomości i
umiejętności ucznia na poziomie podstawowym i ponadpodstawowym zgodnie z rozkładem
materiału nauczyciela.
Uczeń ma obowiązek:
-
prowadzić na bieżąco zeszyt przedmiotowy (tylko w klasie IV, VI) oraz zeszyt
ćwiczeń (kl. V-VI),
w razie nieobecności na sprawdzianie lub pracy klasowej, zaliczyć pracę w ciągu 2
tygodni od dnia powrotu do szkoły,
poprawić oceną niedostateczną ze sprawdzianu lub pracy klasowej w ciągu dwóch
tygodni od dnia otrzymania wyników,
każdą ocenę z pracy pisemnej (maksymalnie 2 sprawdziany i 3 prace klasowe w
ciągu jednego semestru) uczeń musi zaliczyć w terminie uzgodnionym z
nauczycielem – nie później jednak niż do dwóch tygodni od daty sprawdzianu/
pracy klasowej lub powrotu do szkoły po czasowej nieobecności. W przypadku
ponownej nieobecności ucznia w ustalonym terminie uczeń pisze sprawdzian po
powrocie do szkoły. Zaliczenie polega na pisaniu sprawdzianu/ pracy klasowej o
tym samym stopniu trudności.
Odmowa odpowiedzi ustnej lub pisemnej, przystąpienia do sprawdzianu/ pracy
klasowej przez ucznia jest równoznaczna z wystawieniem mu oceny ndst.
Nauczyciel ma obowiązek:
-
powiadomić uczniów o pracy klasowej z co najmniej dwutygodniowym
wyprzedzeniem,
poprzedzić całogodzinną pracę pisemną lekcją powtórzeniową,
sprawdzić prace pisemne w okresie do dwóch tygodni,
udzielać informacji rodzicom i uczniom na temat wyników prac pisemnych,
udzielić informacji uczniom na temat możliwości poprawienia oceny,
przepytać ucznia kl. IV – VI minimum raz w semestrze,
skontrolować zeszyt ćwiczeń/ zeszyt przedmiotowy co najmniej raz w semestrze,
uzasadnić każdą bieżącą ocenę.
Uzasadnianie ocen:
- Oceny z ustnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności (w tym z kartkówek) nauczyciel
uzasadnia ustnie w obecności klasy, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzaną
umiejętność, braki w nich oraz zalecenia przekazuje do poprawy. Na zakończenie lekcji uczeń
ma prawo do wniesienia prośby o wpisanie uzasadnienia w zeszycie szkolnym. Nauczyciel
realizuje prośbę ucznia najpóźniej w terminie dwóch dni od daty jej skierowania.
- Oceny z pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia (praca klasowa,
sprawdzian) uzasadniane są pisemnie. Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz pracy
zawierającą następujące treści:
Imię i nazwisko ucznia: .......................................................................
Data sprawdzianu/ pracy klasowej: ................................................................................
Dział: ...................................................................................................
Ocena : ..............................................................
Sprawdzaniu podlegało:
wiadomości
A
1.
2.
3.
1.
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
B
1. .....................................................................
umiejętności
C
1. .....................................................................
D
Uwagi/ pkt
......................
......................
.........
......................
......................
.........
......................
......................
.........
......................
......................
.........
Zalecenia do pracy: ............................................................................................................
- W przypadku wątpliwości uczeń i rodzic mają prawo do uzyskania dodatkowego
uzasadnienia oceny. Dodatkowe uzasadnienie nauczyciel przekazuje bezpośrednio
zainteresowanej osobie w czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach tygodnia
lub podczas indywidualnych spotkań z rodzicem.
Uczeń ma prawo:
-
do pełnej informacji o tym czego będzie się uczył i jakie wymagania stawia przed
nim nauczyciel oraz w jaki sposób może poprawić ocenę,
poprawić ocenę pozytywną na wyższą z pracy sprawdzającej wiedzę i
umiejętności: sprawdzianu, pracy klasowej, kartkówki obejmującej dwie/ trzy
jednostki lekcyjne (uczeń zgłasza ten fakt nauczycielowi, który określa termin i
formę poprawy oceny; wszystkie oceny uzyskane z poprawy wpisywane są do
dziennika lekcyjnego); uczeń nie poprawia oceny z odpowiedzi ustnej i kartkówki
obejmującej ostatnią jednostkę lekcyjną.
Uczeń za:
-
-
zadania typu: projekty, albumy, plansze, prace przestrzenne, mapy, foldery,
nagrania na kasetach video, programy multimedialne, informacje internetowe,
może uzyskać dodatkowe oceny,
aktywną pracę podczas zajęć otrzymuje „plusy”, po zdobyciu trzech plusów
nauczyciel wpisuje uczniowi ocenę bardzo dobry do dziennika zajęć,
za zajęcie miejsca I, II lub III w konkursach szkolnych o tematyce historycznej
otrzymuje ocenę celujący,
za zdobycie wysokich miejsc w pozaszkolnych konkursach historycznych uczeń
otrzymuje ocenę celujący,
za bardzo dobre wyniki nauczania i zajęcie czołowych miejsc w pozaszkolnych
konkursach historycznych może otrzymać ocenę celujący na koniec semestru/ roku
szkolnego.
Podczas odpowiedzi ustnej i pisemnej oceniana jest:
-
znajomość słownictwa i pojęć historycznych (p),
umiejętność prawidłowego określania w czasie wydarzeń historycznych (p),
umiejętność prawidłowego posługiwania się pojęciami historycznymi (pp),
umiejętność stosowania zdobytych wiadomości w nowych sytuacjach (pp).
Ocenianie prac pisemnych:
Przy ocenianiu prac pisemnych nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów
na ocenę:
100% - 94% + bezbłędnie wykonane zadanie dodatkowe – celujący (cel)
100% - 94% - bardzo dobry (bdb)
93% - 75% - dobry (db)
74% - 51% - dostateczny (dst)
50% - 35% - dopuszczający (dop)
34% - 0% - niedostateczny (ndst)
Dla uczniów z dostosowaniem wymagań edukacyjnych dostosowuje się prace pisemne do ich
indywidualnych potrzeb i możliwości.
Warunki uzyskania wyższej niż przewidywana oceny:
Nauczyciel ma obowiązek powiadomić ucznia i wychowawcę klasy lub bezpośrednio
opiekuna dziecka o proponowanej ocenie niedostatecznej na semestr lub koniec roku na 30
dni przed radą klasyfikacyjną. W przypadku ocen pozytywnych nauczyciel ma obowiązek
powiadomić o nich na 14 dni przed radą klasyfikacyjną.
Jeśli uczeń nie zgadza się z wystawioną mu oceną ma prawo wystąpić z prośbą o jej
zmianę. Zasady takiego postępowania określa WSO.
Jeśli uczeń spełni kryteria określone w WSO, może przystąpić do egzaminu mającego
zweryfikować jego wiedzę i umiejętności. Egzamin składa się z dwóch części: pisemnej oraz
ustnej i obejmuje wiedzę i umiejętności jakie uczeń powinien opanować na daną ocenę
podczas semestru/ roku szkolnego zgodnie z PSO i rozkładem materiału nauczyciela.
Uczeń w klasie VI powinien na:
Ocenę dopuszczający:
- znać i rozumieć różnice między teraźniejszością a przeszłością,
- mieć podstawową wiedzę o swoim mieście i regionie,
- posiadać podstawową wiedzę z dziejów Polski i świata omawianych w ciągu roku
szkolnego,
- posiadać ocenę pozytywną z minimum jednej pracy klasowej lub sprawdzianu,
- posiadać min. jedną ocenę pozytywną z odpowiedzi ustnej lub aktywności na
lekcji,
- systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.
Ocenę dostateczny:
- znać podstawowe pojęcia poznane na lekcjach historii i społeczeństwa,
- zna podstawowe fakty poznane podczas lekcji historii i społeczeństwa i datuje je z
dokładnością do jednego stulecia,
- potrafi określać wydarzenia w przestrzeni i zaznaczać je na osi chronologicznej,
- potrafi podzielić przeszłość na epoki historyczne,
- potrafi przedstawić najważniejsze przyczyny i skutki poznanych wydarzeń,
- posiadać oceny pozytywne z prac klasowych lub sprawdzianów oraz kartkówek,
- posiadać min. jedną ocenę pozytywną z odpowiedzi ustnej lub aktywności na
lekcji,
- systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.
Ocenę dobry:
- potrafi charakteryzować epoki i zaznaczyć je na osi czasu,
- umie na podstawowym poziomie wykorzystać źródła historyczne,
- potrafi umiejscowić wydarzenia w przestrzeni (na mapie),
- wiąże fakty historyczne i przedstawia je w sposób chronologiczny,
- rozumie wpływ przeszłości na teraźniejszość,
- posiadać dobre oceny z prac klasowych lub sprawdzianów oraz kartkówek,
- posiadać min. jedną dobrą lub bardzo dobrą ocenę z odpowiedzi ustnej oraz
aktywności na lekcji,
- systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.
Ocenę bardzo dobry:
- charakteryzuje poznane epoki,
- potrafi omówić związki przyczynowo-skutkowe
wydarzeniami,
- potrafi pracować z tekstem źródłowym,
między
omawianymi
-
otrzymać oceny dobre i bardzo dobre z prac klasowych lub sprawdzianów oraz
kartkówek,
posiadać min. jedną ocenę dobrą lub bardzo dobrą z odpowiedzi ustnej oraz
aktywności na lekcji,
systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.
Ocenę celujący:
- spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobry,
- charakteryzuje poznane epoki przedstawiając warunki życia w przeszłości,
- umie na podstawowym poziomie przedstawić wybrane zagadnienia jako proces
historyczny np. „konflikty na przestrzeni wieków”,
- zdobył wysokie miejsca w pozaszkolnych konkursach historycznych,
- interpretuje proste teksty źródłowe, wykorzystując je w trakcie wypowiedzi ustnej.
Uczniowie z dysfunkcjami podlegają tym samym obszarom oceniania z
uwzględnieniem ich możliwości w danym zakresie na podstawie opinii z PPP oraz
indywidualnych obserwacji nauczyciela.
Uczeń w klasie IV powinien na:
Ocenę dopuszczającą:
- znać i rozumieć różnice między teraźniejszością a przeszłością,
- mieć podstawową wiedzę o swoim mieście i regionie,
- posiadać podstawową wiedzę z dziejów Polski i świata omawianych w ciągu roku
szkolnego,
- określać wydarzenia w przestrzeni i zaznaczać je na osi chronologicznej,
- posiadać min. jedną ocenę pozytywną z odpowiedzi ustnej lub aktywności na
lekcji,
- systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy.
Ocenę dostateczny:
- znać podstawowe pojęcia poznane na lekcjach historii i społeczeństwa,
- znać podstawowe fakty poznane podczas lekcji historii i społeczeństwa i datuje je
z dokładnością do jednego stulecia,
- podzielić przeszłość na epoki historyczne,
- przedstawić najważniejsze przyczyny i skutki poznanych wydarzeń,
- posiadać ocenę pozytywną z minimum jednej pracy klasowej lub sprawdzianu,
- posiadać min. jedną ocenę dostateczną z odpowiedzi ustnej lub aktywności na
lekcji,
- systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy.
Ocenę dobry:
- nazwać epoki historyczne i zaznaczyć je na osi czasu,
- na podstawowym poziomie wykorzystać źródła historyczne,
- umiejscowić wydarzenia w przestrzeni (na mapie),
- wiązać fakty historyczne i przedstawia je w sposób chronologiczny,
- rozumieć wpływ przeszłości na teraźniejszość,
-
posiadać ocenę dobry z minimum jednej pracy klasowej lub sprawdzianu,
posiadać min. jedną dobrą ocenę z odpowiedzi ustnej lub aktywności na lekcji
systematycznie i estetycznie prowadzić zeszyt ćwiczeń.
Ocenę bardzo dobry:
- charakteryzować poznane epoki,
- omówić związki przyczynowo-skutkowe między omawianymi wydarzeniami,
- pracować z tekstem źródłowym,
- posiadać ocenę minimum dobry z testu lub sprawdzianu,
- posiadać min. jedną ocenę bardzo dobrą z odpowiedzi ustnej lub aktywności na
lekcji,
- systematycznie i estetycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy.
Ocenę celujący:
- spełniać wszystkie warunki uprawniające do otrzymania oceny bardzo dobry,
- charakteryzować poznane epoki przedstawiając warunki życia w przeszłości,
- na podstawowym poziomie przedstawić wybrane zagadnienia jako proces
historyczny np. „konflikty na przestrzeni wieków”,
- interpretować proste teksty źródłowe, wykorzystując je w trakcie wypowiedzi
ustnej,
- posiadać wysokie miejsca w pozaszkolnych konkursach historycznych.
Uczniowie z dysfunkcjami podlegają tym samym obszarom oceniania z
uwzględnieniem ich możliwości w danym zakresie na podstawie opinii z P.P.P. oraz
indywidualnych obserwacji nauczyciela.
Uczeń w klasie V powinien na:
Ocenę dopuszczający:
- znać i rozumieć różnice między teraźniejszością a przeszłością,
- mieć podstawową wiedzę o swoim mieście i regionie,
- posiadać podstawową wiedzę z dziejów Polski i świata omawianych w ciągu roku
szkolnego,
- posiadać ocenę pozytywną z minimum jednej pracy klasowej lub sprawdzianu,
- posiadać min. jedną ocenę pozytywną z odpowiedzi ustnej lub aktywności na
lekcji,
- systematycznie prowadzić zeszyt ćwiczeń.
Ocenę dostateczny:
- znać podstawowe pojęcia poznane na lekcjach historii i społeczeństwa,
- zna podstawowe fakty poznane podczas lekcji historii i społeczeństwa i datuje je z
dokładnością do jednego stulecia,
- potrafi określać wydarzenia w przestrzeni i zaznaczać je na osi chronologicznej,
- potrafi podzielić przeszłość na epoki historyczne,
- potrafi przedstawić najważniejsze przyczyny i skutki poznanych wydarzeń,
-
posiadać oceny pozytywne z prac klasowych lub sprawdzianów oraz kartkówek,
posiadać min. jedną ocenę pozytywną z odpowiedzi ustnej lub aktywności na
lekcji,
systematycznie prowadzić zeszyt ćwiczeń.
Ocenę dobry:
- potrafi charakteryzować epoki i zaznaczyć je na osi czasu,
- umie na podstawowym poziomie wykorzystać źródła historyczne,
- potrafi umiejscowić wydarzenia w przestrzeni (na mapie),
- wiąże fakty historyczne i przedstawia je w sposób chronologiczny,
- rozumie wpływ przeszłości na teraźniejszość,
- posiadać dobre oceny z prac klasowych lub sprawdzianów oraz kartkówek,
- posiadać min. jedną dobrą lub bardzo dobrą ocenę z odpowiedzi ustnej oraz
aktywności na lekcji,
- systematycznie prowadzić zeszyt ćwiczeń.
Ocenę bardzo dobry:
- charakteryzuje poznane epoki,
- potrafi omówić związki przyczynowo-skutkowe między omawianymi
wydarzeniami,
- potrafi pracować z tekstem źródłowym,
- otrzymać oceny dobre i bardzo dobre z prac klasowych lub sprawdzianów oraz
kartkówek,
- posiadać min. jedną ocenę dobrą lub bardzo dobrą z odpowiedzi ustnej oraz
aktywności na lekcji,
- systematycznie prowadzić zeszyt ćwiczeń.
Ocenę celujący:
- spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobry,
- charakteryzuje poznane epoki przedstawiając warunki życia w przeszłości,
- umie na podstawowym poziomie przedstawić wybrane zagadnienia jako proces
historyczny np. „konflikty na przestrzeni wieków”,
- zdobył wysokie miejsca w pozaszkolnych konkursach historycznych,
- interpretuje proste teksty źródłowe, wykorzystując je w trakcie wypowiedzi ustnej.
Uczniowie z dysfunkcjami podlegają tym samym obszarom oceniania z
uwzględnieniem ich możliwości w danym zakresie na podstawie opinii z PPP oraz
indywidualnych obserwacji nauczyciela.