WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
·
·
·
·
·
·
·
systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy,
odrabia zadania domowe o najniższym stopniu trudności,
stara się brać aktywny udział w zajęciach,
ma pewne braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w programie, ale
nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia,
zna podstawowe prawa i wielkości fizyczne,
z pomocą nauczyciela bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia fizyczne,
wskazuje w otaczającej rzeczywistości przykłady zjawisk opisywanych za pomocą
poznanych praw i zależności fizycznych.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
·
·
·
·
·
·
·
·
systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy,
odrabia zadania domowe o średnim stopniu trudności,
aktywność ucznia jest zadawalająca,
opanował w stopniu podstawowym te wiadomości i umiejętności określone w
programie, które są konieczne do dalszego kształcenia,
zna podstawowe wzory i jednostki fizyczne,
z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności
do
rozwiązywania typowych zadań i problemów o niewielkim stopniu trudności,
posługuje się symbolami wielkości fizycznych, rozróżnia wielkości dane i szukane w
zadaniu, przelicza jednostki,
z pomocą nauczyciela korzysta ze źródeł wiedzy, takich jak: tablice fizyczne,
odczytuje wielkości fizyczne z wykresów,
z pomocą nauczyciela bezpiecznie wykonuje doświadczenia fizyczne, zapisuje w
tabeli wyniki pomiarów.
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
·
·
·
·
·
·
·
·
systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy,
odrabia typowe zadania domowe,
jest aktywny na zajęciach,
opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie,
poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania
typowych zadań i problemów,
potrafi zaplanować doświadczenie z fizyki i bezpiecznie je wykonuje, zapisuje w
tabeli wyniki pomiarów, rysuje wykresy,
korzysta z wykresów, tablic fizycznych i innych źródeł wiedzy fizycznej,
samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o średnim stopniu trudności.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
·
·
·
·
·
·
·
·
systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy,
odrabia prace domowe, w których łączy wiadomości z różnych dziedzin wiedzy,
jest aktywny na zajęciach,
opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie,
stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach,
wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych
źródeł wiedzy, np.: tablic fizycznych, wykresów, encyklopedii, Internetu,
projektuje i bezpiecznie wykonuje doświadczenia fizyczne oraz wyciąga wnioski z
otrzymanych wyników,
samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o dużym stopniu trudności.
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
·
·
·
·
·
·
·
·
·
systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy,
rozwiązuje zadania domowe wykraczające poza program,
jest aktywny na zajęciach,
ma wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania,
stosuje wiadomości w sytuacjach nietypowych( problemowych),
formułuje problemy oraz dokonuje analizy i syntezy nowych zjawisk,
proponuje rozwiązania nietypowe,
wyszukuje, selekcjonuje i krytycznie analizuje informacje,
osiąga sukcesy w konkursach fizycznych na szczeblu wyższym niż szkolny.