Edukacja wczesnoszkolna

Zasady oceniania w klasie II
W edukacji elementarnej obowiązuje ocenianie opisowe, któremu podlegają:
a) wypowiedzi ustne – opowiadania, opisy, sprawozdania, wyrażanie myśli w formie zdań, omawianie historyjek obrazkowych, układanie zdań
i pytań, itp. ;
b) prace pisemne – sprawdziany z wiedzy matematyczno-przyrodniczej, z gramatyki, redagowanie opowiadań, opisów, życzeń, listu, pisanie z
pamięci i ze słuchu itp.;
c) prace domowe;
d) aktywność na lekcji, sprawdzanie zeszytów (poprawność i staranność pisma, estetyka);
e) działalność artystyczna – wytwory plastyczne i techniczne, śpiew,
f) działalność motoryczno-zdrowotna – sprawność ruchowa w grach, zabawach i ćwiczeniach, zaangażowanie na lekcji, przygotowywanie się do
zajęć;
g) postępy w rozwoju emocjonalno-społecznym – zachowanie w szkole, umiejętność współdziałania w zespole, uczestnictwo w życiu klasy,
organizowanie własnej pracy, stosunek do rówieśników i innych osób itp.
OCENA UMIEJĘTNOŚCI I WIADOMOŚCI UCZNIÓW
poziom
umiejętności i
wiadomości
przeliczenie
punktów wg skali
procentowej
informacja dla ucznia
ocena
informacja dla nauczyciela i rodziców
bardzo wysoki
100% - 90%
znakomicie, świetnie,
brawo, wspaniale
wysoki
89% - 76%
dobrze, poprawnie,
bardzo ładnie
średni
75% - 41%
przeciętnie,
zadowalająco, nieźle
niski
40% - 0%
słabo
wysokie umiejętności
zna, wie, potrafi zastosować,
jest samodzielny
dobrze opanowane umiejętności
z niewielkimi błędami
popełnia błędy, myli się, pracuje
samodzielnie
średnio opanowane umiejętności
wie, ale potrzebuje wsparcia i
niewielkiej pomocy nauczyciela
duże braki w umiejętnościach
nie opanował podstawowych
umiejętności i wiadomości,
pracuje z pomocą nauczyciela
OCENIANIE DYKTAND
POZIOM BARDZO WYSOKI
0 BŁĘDÓW
POZIOM WYSOKI
1-2 BŁĘDY
POZIOM ŚREDNI
3-4 BŁĘDY
POZIOM NISKI
5-6 BŁĘDÓW
UCZEŃ POPRAWIA PISANIE
7 i więcej BŁĘDÓW
WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA 2
Edukacja polonistyczna
CZYTANIE









Czyta po cichu wyrazy i krótkie zdania oraz głośno krótkie teksty w sposób płynny.
czyta głośno, płynnie wyuczony tekst,
Czyta po cichu i głośno ze zrozumieniem krótkie teksty.
Odróżnia utwory wierszowane od prozy.
Korzysta z czytelni i biblioteki, z różnych źródeł informacji i technologii informacyjnej.
Czyta lektury wskazane przez nauczyciela
Czyta ze zrozumieniem symbole, wykresy, tabelki, skróty, teksty użytkowe, plany i elementy mapy.
Wyodrębnia w utworze osoby, zdarzenia oraz fragmenty tekstu i zdania na określony temat
MÓWIENIE
 Układa wielozdaniowe wypowiedzi związane z przeżyciami, wydarzeniami z życia, z czytanymi lub wysłuchanymi utworami literackimi,
oglądanymi sztukami teatralnymi, audycjami telewizyjnymi i filmami.
 Wygłasza wiersze z pamięci z zastosowaniem odpowiedniej intonacji, tempa, pauz, siły głosu.
 wypowiada się na podane tematy pełnymi zdaniami, - stawia pytania, odpowiada na pytania innych osób,
 Wypowiada się poprawnie pod względem gramatycznym i stylistycznym.
 Udziela odpowiedzi, zwracając uwagę na ich poprawność i trafność formułowanych zdań.
 Prowadzi rozmowę (mówi i słucha) związaną z wydarzeniami z otoczenia, zainteresowaniami, czytanymi tekstami, itp.
 Opowiada o typowych sytuacjach życia codziennego.
 Formułuje zdania pytające, oznajmujące, rozkazujące i wykrzyknikowe.
 Poszukuje trafnych określeń, używając wyrazów bliskoznacznych, wieloznacznych, o znaczeniu podobnym i przeciwnym.
 Jasno artykułuje swoje oczekiwania i potrzeby, prezentuje swój punkt widzenia.
 W swoich wypowiedziach używa zwrotów grzecznościowych.
 Składa życzenia swoim bliskim z różnych okazji
SŁUCHANIE





Uważnie słucha i rozumie teksty czytane przez nauczyciela oraz uczniów.
Słucha i rozumie nagrania baśni, bajek, utworów poetyckich innych tekstów literackich.
Słucha ze zrozumieniem opowiadań, pytań, poleceń, krótkich instrukcji oraz wypowiedzi nauczyciela i uczniów.
Słucha i rozpoznaje brzmienie głosów, instrumentów muzycznych, dźwięków, rytmów, tempa.
Rozpoznaje elementy akustyki środowiska człowieka, muzyki i utworów muzycznych.
PISANIE










Zna alfabet, potrafi wskazać różnicę między głoską i literą
Dzieli wyrazy na sylaby.
Wyróżnia wyrazy w zdaniach i zdania w tekście.
Pisze czytelnie, płynnie wyrazy i zdania, uwzględniając prawidłowy kształt liter, ich proporcje, właściwe łączenie i właściwie
rozmieszcza wyrazy w zdaniach.
Przepisuje drukowane zdania i krótkie teksty, teksty z lukami powiązane z trudnościami ortograficznymi.
Pisze z pamięci i ze słuchu zdania i krótkie teksty z wykorzystaniem elementarnych zasad pisowni.
Poprawnie stosuje w piśmie kropkę, przecinek, pytajnik, wykrzyknik.
Pisze krótkie wypowiedzi na podstawie przeżyć, oglądanych ilustracji, historyjek obrazkowych.
Pisze zdania opisujące przedmioty.
Pisze krótkie listy, życzenia, adresuje list.

Pisze zdania pytające oraz oznajmujące jako odpowiedzi na pytania.
Edukacja matematyczna







Przelicza przedmioty, liczy kolejno i wstecz, posługuje się liczebnikami porządkowymi oraz porównuje liczby.
Klasyfikuje przedmioty według dwóch lub kilku cech jakościowych,
Wyodrębnia w zapisie liczby jedności, dziesiątki.
Dodaje i odejmuje w zakresie 50
Mnoży i dzieli liczby w zakresie 30.
Samodzielnie rozwiązuje i układa proste zadania tekstowe,
Rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka,









Sprawdza poprawność wykonywanych działań.
Rozwiązuje zadania tekstowe.
Zna nazwy dni tygodnia, miesięcy oraz ich kolejność;
Stosuje pojęcia: godzina, pół godziny;
Odczytuje i zapisuje liczby rzymskie od I do XII;
Wykonuje proste obliczenia kalendarzowe w zakresie pełnych miesięcy i zegarowe w zakresie pełnych godzin.
Odczytuje temperatury bez posługiwania się liczbami ujemnymi.
Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne (kwadrat, prostokąt, trójkąt, koło);
Mierzy długości odcinków i rysuje za pomocą linijki odcinki o danej długości.
Edukacja muzyczna




Aktywnie i uważnie słucha muzyki i określa jej cechy.
Słucha i rozpoznaje brzmienie głosów, instrumentów muzycznych, dźwięków.
Śpiewa kilka piosenek z repertuaru klasy II.
Chętnie bawi się przy muzyce.
Edukacja plastyczna
 Prace wykonuje zgodnie z tematem, są one estetyczne, dobrze zaplanowane i dokończone.
 Wykorzystuje różnorodne materiały w działalności manualnej.
 Rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, malarstwo, rzeźba, fotografika, film, telewizja, Internet
Edukacja przyrodnicza





Samodzielnie obserwuje i analizuje zjawiska przyrodnicze.
Dostrzega zmiany w przyrodzie i pogodzie zachodzące jesienią, zimą i wiosną.
Zapisuje elementy pogody za pomocą różnych symboli.
Wymienia pospolite gatunki roślin i zwierząt w różnych ekosystemach, próbuje określić warunki potrzebne im do życia.
Zna cykl rozwojowy niektórych roślin.





Wymienia części, z jakich składa się kwiat.
Nazywa części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi.
Zakłada proste hodowle.
Zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się i rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia.
Wie, jakie zniszczenia w przyrodzie powoduje człowiek i jak można temu przeciwdziałać.
Edukacja społeczna








Potrafi odróżnić co jest dobre a co złe, nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym.
Współpracuje z innymi.
Wie, jak należy zachować się w stosunku do dorosłych i rówieśników.
Stosuje zwroty grzecznościowe.
Zna zagrożenia ze strony innych ludzi, potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu i niebezpieczeństwu.
Zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz europejski numer alarmowy 112.
Zna prawa i obowiązki ucznia .
Rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny i wie, że trzeba do niej dostosować swe oczekiwania.
Wychowanie fizyczne




Przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć.
Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych.
Radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości.
Ćwiczenia wykonuje sprawnie:
- rzuca, chwyta, kozłuje i odbija piłkę,
- skacze przez skakankę,
- wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami.