Przedmiotowy System Oceniania z informatyki z elementami

Przedmiotowy system oceniania z informatyki z elementami matematyki
w Gimnazjum w Komornikach im. Ed. Hr. Raczyńskiego
na rok szkolny 2016/2017
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki z elementami matematyki jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 07.09.2004r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych z późniejszymi zmianami. Przedmiotowy system oceniania z informatyki
z elementami matematyki jest zgodny ze Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Gimnazjum w Komornikach, który jest
załącznikiem do Statutu Gimnazjum.
Przedmiotowy system oceniania uwzględnia:
I. Zasady oceniania
1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
2. Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia.
3. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Przez nieprzygotowanie
rozumiem, brak pracy domowej, bark hasła i loginu do swojego konta . Po wykorzystaniu określonego powyżej
limitu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
4. Podczas zajęć będziemy wykonywać praktyczne ćwiczenia na komputerze, które następnie uczniowie będą mi
przesyłać na skrzynkę pocztową bądź zachowywać na swoim koncie. Będziemy wykonywać ćwiczenia praktyczne na
monitorze komputera a ich wyniki zapisywać na kartach pracy. Zarówno te pliki które uczniowie będą przesyłać
i karty pracy będą oceniane.
5. Uczeń który nie pracuje samodzielnie lub na początku lekcji nie zgłosi braku pracy domowej otrzymuje ocenę
niedostateczną.
6. Uczeń nieobecny na lekcji musi nadrobić zaległości, a w przypadku problemów ze zrozumieniem treści, może
(a nawet powinien) zgłosić się do nauczyciela.
7. Sprawdziany, kartkówki i odpowiedzi ustne są obowiązkowe.
8. Sprawdziany są zapowiedziane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem (zapis w dzienniku elektronicznym)
i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy.
9. Kartkówki obejmują materiał z nie więcej niż trzech ostatnich tematów, mogą sprawdzać zadania domowe (w formie
pisemnej lub praktycznie – praca z komputerem) i nie podlegają poprawie.
10. Ocenie podlegają e-zadania domowe, ocena z nich nie podlega poprawie.
11. Uczeń ma obowiązek czynnie użytkować platformę e-nauczanie.
12. Ocena semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną, ale jest wystawiana na podstawie średniej ważonej.
Ostateczną decyzję o wystawionej ocenie semestralnej i rocznej podejmuje nauczyciel przedmiotu.
13. Ważna jest również aktywność na lekcji i systematyczna praca ucznia.
Zasady poprawiania ocen cząstkowych
1. Każdy sprawdzian, napisany na ocenę niedostateczną można jednokrotnie poprawić. Poprawa jest dobrowolna
i odbywa się w ciągu 2 tygodni od dnia podania informacji o ocenach.
2. Na koniec semestru nie ma możliwości poprawiania ocen ze sprawdzianów których termin poprawy już minął.
Zasady ubiegania się o wyższą niż przewidywana ocena semestralna lub roczna:
1. Uczeń (słuchacz) może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku,
gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej
wyższa.
2. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
- frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby);
- usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;
- przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych;
- uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna),
również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;
- skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym – konsultacji indywidualnych.
Zasady sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia w przypadku jego dłuższej nieobecności
1. Uczniowie którzy nie pisali sprawdzianu z powodu dłuższej nieobecności piszą go w terminie poprawy w ciągu
2 tygodni. Natomiast uczniowie nieobecni 1 dzień w szkole piszą go na najbliższej lekcji.
Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów:
1. Oceny uzyskiwane przez uczniów wpisywane są do e-dziennika.
1
Wymagania i zasady oceniania uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Uczniowie z dysfunkcjami:
 wydłużenie czasu pracy na sprawdzianach,
 umożliwienie pisania drukowanymi literami lub na komputerze,
 umożliwienie zaliczania sprawdzianów podzielonych na mniejsze partie materiału na zajęciach dodatkowych,
 zmiana formy sprawdzianu lub kartkówki z formy pisemnej na ustną,
 zajmowanie dostosowanego miejsca siedzenia w klasie,
 uwzględnianie błędów wynikających z dyskalkulii,
 zastosowanie metod ułatwiających opanowanie materiału: podawanie poleceń w prostszej formie, unikanie trudnych
abstrakcyjnych pojęć, odwoływanie się do konkretu, przykładu, unikanie pytań przekrojowych i problemowych,
 umożliwianie samodzielnego odczytywania prac pisanych przez uczniów,
 podchodzenie do dziecka w trakcie samodzielnej pracy, w razie potrzeby udzielenie pomocy, wyjaśnień,
mobilizowanie do wysiłku i ukończenia zadania,
 umożliwianie dziecku ustnego skomentowania wykonywanych działań podczas wykonywania ścisłych operacji
wymagających wielokrotnych przekształceń,
 nie wyrywanie do natychmiastowej odpowiedzi, przygotowanie wcześniej zapowiedzią, że uczeń będzie pytany,
 w trakcie rozwiązywania zadań tekstowych sprawdzanie, czy uczeń przeczytał treść zadania i czy prawidłowo ją
zrozumiał, w razie potrzeby udzielanie dodatkowych wskazówek,
 stworzenie możliwości wykonywania dodatkowych ćwiczeń w celu przyswojenia danej partii materiału.
Uczniowie zdolni:
 utrzymanie wysokiego poziomu stawianych uczniowi zadań,
 zwiększanie wymagań co do precyzji i ścisłości wypowiedzi,
 korygowanie błędów kolegów (szukanie błędów w rozumowaniu),
 przydzielanie uczniowi specjalnych ról, np. asystenta, lidera itp.,
 stawianie uczniowi indywidualnych celów, np. udział w konkursach, pomoc koleżeńska dla uczniów z problemami
w nauce.
Waga poszczególnych ocen cząstkowych
Podstawą do wystawienia oceny okresowej oraz oceny końcoworocznej jest średnia ważona obliczona w następujący
sposób:
a) każdej ocenie śródokresowej przyporządkowuje się liczbę naturalną , oznaczając jej wagę w hierarchii ocen
b) średnią ważoną oblicza się jako iloraz
c) średniej ważonej (W) przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco:
- niedostateczny W ≤ 1,74
- dopuszczający 1,75 ≤ W ≤ 2,74
- dostateczny 2,75 ≤ W ≤ 3,74
- dobry 3,75 ≤ W ≤ 4,74
- bardzo dobry 4,75 ≤ W ≤ 5,39
- celujący W ≥ 5,40
uczeń może ubiegać się o uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana na koniec semestru lub roku szkolnego, jeżeli średnia ważona
wynosi:
- na ocenę dopuszczającą 1,5 – 1,74
- na ocenę dostateczną 2,5 – 2, 74
- na ocenę dobrą 3,5 – 3,74
- na ocenę bardzo dobrą 4,5 – 4,74
- na ocenę celującą 5,15 – 5,39
d) formy prac podlegające ocenie i ich waga:
Formy prac
sukcesy w konkursach matematycznych:
wojewódzkich
rejonowych
szkolnych
realizacja zespołowego projektu
edukacyjnego
prace klasowe, sprawdziany, testy
testy diagnostyczne
egzamin próbny
projekty na lekcjach
Kartkówki, kart pracy, praca praktyczna na
lekcji
odpowiedzi ustne
odpowiedź pisemna
samodzielne rozwiązanie zadania
prace długo i średnioterminowe
prezentacje multimedialne
zadanie domowe, e-zadanie domowe
Waga
6
5
4
5
4
4
4
3
2
2
1
1
2
platforma edukacyjna
aktywność
systematyczna praca w trakcie całego
semestru
ćwiczenia interaktywne, zeszyt ćwiczeń
przygotowanie do lekcji
plakaty, prace uczniów
2
4
2
1
1
Przy zapisie ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „–”
Zasady udostępniania do wglądu uczniom i ich rodzicom/ opiekunom prawnym/ sprawdzonych i ocenionych
pisemnych prac kontrolnych.
1. Wszystkie prace pisemne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego i na prośbę rodziców
udostępniane.
2. Wszystkie prace pisemne można zobaczyć podczas zebrań lub po indywidualnym umówieniu się z nauczycielem.
II. Kryteria wymagań na poszczególne oceny.
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 posiada wiadomości i umiejętności szczególnie złożone, trudne, twórcze, wymagające rozwiązywania problemów
bardzo złożonych i nietypowych w stosunku do realizowanego przez nauczyciela programu nauczania dla danej
klasy,
 wykazuje się oryginalnymi i twórczymi osiągnięciami, wskazującymi na dużą samodzielność w ich uzyskaniu,
 potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w innych dziedzinach,
 osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych
 kwalifikując się do finału na szczeblu powiatu, województwa lub kraju.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń , który:
 opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie
nauczania dla danej klasy,
 sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne,
 potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązania problemów w nowych sytuacjach oraz potrafi wykorzystać
zdobyte wiadomości w innych dziedzinach nauki.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 opanował w większości wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie
nauczania,
 potrafi zastosować wiadomości teoretyczne w praktyce, analizować i wyciągać wnioski.
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela
programie nauczania, które są niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie,
 rozwiązuje typowe problemy o niedużym stopniu trudności,
 potrafi analizować i wyszukiwać informacje.
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 opanował w niewielkim stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela
programie nauczania, a jego braki nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z danego przedmiotu
w ciągu dalszej nauki,
 wykonuje proste zadania o niewielkim stopniu trudności pod kierunkiem nauczyciela,
 potrafi definiować pojęcia, nazywać i wymieniać fakty, prowadzi zeszyt przedmiotowy.
6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
 nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co
w konsekwencji uniemożliwia mu opanowanie kolejnych treści nauczania z danego przedmiotu i utrudnia
kształcenie w zakresie przedmiotów pokrewnych,
 nie jest w stanie rozwiązać problemu o elementarnym stopniu trudności ,nawet ze wskazówkami nauczyciela.
7. Ocena z określeniem „plus” oznacza, że uczeń przekroczył poziom wymagany dla danej oceny, ale jeszcze nie osiągnął
poziomu wymaganego dla oceny wyższej.
Ocena z określeniem „minus” oznacza, że uczeń znacząco zbliżył się do poziomu wymaganego dla danej oceny, ale
jeszcze go nie osiągnął.
3
III. Sposoby sprawdzania osiągnięć:


Sprawdziany, kartkówki,
Ćwiczenia praktyczne na komputerze


Przygotowanie do lekcji,
Aktywność
IV. Kryteria oceny prac pisemnych:
Ocena procentowa:
Celujący
Bardzo dobry
Dobry
Dostateczny
Dopuszczający
Niedostateczny





Zadania domowe,
Zadania dodatkowe rozszerzające wiedzę,
Zadania wykonywane na lekcji,
Ćwiczenia interaktywne,
Prace długo i średnio terminowe.
100% - 98%
97% - 91%
90% - 75%
74% - 51%
50% - 35%
34% - 0%
Przedmiotowy system oceniania obejmuje wszystkie klasy drugie Gimnazjum. Opracowanie: Monika Wiśniewska
4