Żydzi i sztuki plastyczne

Załącznik nr 7
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim
Żydzi i sztuki plastyczne
Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim
Jews and Visual Arts
Jednostka prowadząca przedmiot
Zakład Studiów Żydowskich, IFP
Kod przedmiotu/modułu
21-FL-J-S1-E2-SzP
Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
fakultatywny
Kierunek studiów
judaistyka
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
I
Rok studiów (jeśli obowiązuje)
1
Semestr (zimowy lub letni)
letni
Forma zajęć i liczba godzin
konwersatorium, 15 godz.
Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
Joanna Lisek, dr
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Wiedza na temat historii sztuki wyniesiona ze szkoły średniej.
Cele przedmiotu
Przedmiot ma na celu przekazanie studtentowi wiedzy dotyczącej rozwoju sztuki
żydowskiej w specyficznych uwarunkowaniach religijnych zabraniających sztuk
figuratywnych. Student zapoznaje się z tematyką żydowską w malarstwie
światowym i żydowską sztuką rodzimą. Przedmiot ma na celu uświadomienie
studentowi złożoności i problematyczności definicji sztuki żydowskiej.
Zakładane efekty kształcenia
WIEDZA
- student zna i rozumie podstawowe metody
analizy żydowskich dzieł sztuki (malarstwa,
grafiki, rzeźby itp)
- student ma wiedzę dotyczącą najważniejszych
zjawisk z historii sztuki żydowskiej od ich
początków do czasów współczesnych oraz
ważnych ośrodków życia artystycznego
UMIEJĘTNOŚCI
- student potrafi identyfikować różne rodzaje wytworów
kultury żydowskiej (z obszaru sztuk plastycznych)
- student potrafi, posługując się typowymi metodami,
analizować żydowskie dzieła sztuki oraz interpretować
je, dążąc do określenia ich znaczeń, zakresu
oddziaływania społecznego oraz ich miejsca w
procesie historycznym i w przemianach kultury
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
- student potrafi pracować w zespole, przyjmując w nim
różne role, dzieli się posiadaną wiedzą i
umiejętnościami
- student umie odpowiednio określić priorytety służące
realizacji zadań; potrafi gospodarować czasem i
realizować określone zadania w wyznaczonych
terminach
- student ma świadomość znaczenia etyki zawodowej i
uczciwości intelektualnej w działaniach własnych i
innych osób; postępuje zgodnie z tymi zasadami
- student poznając specyfikę sztuki żydowskiej ma
świadomość różnic kulturowych i związanych z tym
wyzwań, potrafi w praktyce stosować wiedzę o
mechanizmach komunikacji interkulturowej
- student jest świadomy współodpowiedzialności za
zachowanie żydowskiego dziedzictwa kulturalnego w
Polsce i na Dolnym Śląsku
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia, np.:
K_W01*, K_U05, K_K03
K-W06, K-W09, K-U05, K-U06,
K-K02, K-K03, K-K04, K-K06, KK08
Treści programowe
1. Co to jest sztuka żydowska? Próba definicji
2. Początki nowoczesnej sztuki żydowskiej - Aleksander Lesser, Leopold
Horowitz, Marek Antokolski, Maurycy Gottlieb.
3. Sztuka syjonistyczna - Efraim Mojżesz Lilien
4. W kręgu kijowskiej Kultur Lige (El-Lisicki, Jisachar Ber Rybak, Josif Czajkow)
5. Żydowski ekspresjonizm (Jung Jidysz) i konstruktywizm (Henryk Berlewi)
6. W poszukiwaniu żydowskiej sztuki narodowej - Artur Szyk.
7. Jak „czytać” malarstwo Marca Chagalla?
8. Ecole de Paris (Mela Muter, Eugeniusz Żak, Mojżesz Kisling, Zygmunt Menkes)
9. Żydowscy artyści Wrocławia przed i po II wojnie światowej (Eugen Spiro,
Clara Sachs, Ludwig Meidner, Jakub Rotbaum, Mira Żelechower - Aleksiun)
Zalecana literatura (podręczniki)
Jerzy Malinowski, Malarstwo i rzeźba Żydów Polskich w XIX i XX wieku, Warszawa 2000
Jerzy Malinowski, Barbara Brus-Malinowska, W kręgu Ecole de Paris. Malarze żydowscy z
Polski, Warszawa 2007
Nehama Guralnik, In the Flower of Youth, Maurycy Gottlieb 1856-1879, Tel Aviv 1991
Artur Szyk - człowiek dialogu, Łódź 2011
Małgorzata Stolarska-Fronia, Udział środowisk Żydów wrocławskich w artystycznym i
kulturalnym życiu miasta od emancypacji do 1933 roku, Warszawa 2008
Anna Hannowa, Jakub Rotbaum - świat zaginiony, Wrocław 1995
Marc Chagall, Moje życie, tłum. Jolanta Sell, Kraków 2003
Jerzy Malinowski, Grupa „Jung Idysz” i żydowskie środowisko „Nowej Sztuki” w Polsce 19181923, Warszawa 1987
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
wykład:
seminarium:
laboratorium:
konwersatorium:aktywność na zajęciach, prezentacja przygotowywana w
mniejszych grupach, kolokwium.
inne:
Język wykładowy
polski
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
- laboratorium:
- inne:15
15
Praca własna studenta np.:
- przygotowanie do zajęć:7
- opracowanie wyników:
- czytanie wskazanej literatury:8
- napisanie raportu z zajęć:
- przygotowanie do egzaminu:
15
Suma godzin
30
Liczba punktów ECTS
1