Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia

1. INFORMACJE OGÓLNE O MODULE
Nazwa (tytuł) modułu: Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia
Kierunek studiów:
Specjalność/specjalizacja
Poziom studiów:
Psychologia
(jeśli dotyczy):
Studia I stopnia
Studia jednolite magisterskie
Rok akademicki/semestr:
Zima 2015/2016
Liczba godzin w planie studiów:
60/48
Imię i nazwisko, stopień naukowy:
dr Dorota Kalka
Tryb:
Status:
Stacjonarny
obowiązkowy
niestacjonarny
Całkowita liczba godzin pracy własnej studenta:
Do 180
2. KOORDYNATOR MODUŁU
Jednostka organizacyjna:
Wydział Zamiejscowy w Sopocie
Rok studiów:
I
Język wykładowy:
polski
Liczba punktów ECTS:
6
e-mail:
[email protected]
3. OPIS MODUŁU
Cel i tematyka modułu:
Celem modułu jest zgłębienie tematyki rozwoju człowieka w ciągu życia –
prześledzenie kolejnych faz i sfer rozwoju. W trakcie zajęć studenci
zapoznają się również z metodami diagnozy poziomu rozwoju
poszczególnych sfer i umiejętności rozwijanych w ich obrębie.
Zajęcia w module:
1. Jak rozwija się człowiek w poszczególnych
fazach życia – wykład
2. Jak rozwija się człowiek w poszczególnych
sferach – wybrane zagadnienia -ćwiczenia
4. EFEKTY KSZTAŁCENIA
Efekty modułowe:
Student wie jak przebiega rozwój człowieka w ujęciu holistycznym w
poszczególnych okresach rozwojowych
Student zna uwarunkowania rozwoju, rozumie jak człowiek odbiera i
interpretuje informacje płynące ze świata oraz w jaki sposób ich poszukuje
w zależności od poziomu rozwoju.
Student wie jak przebiega rozwój człowieka w ujęciu holistycznym w
poszczególnych okresach rozwojowych
Student zna uwarunkowania rozwoju, rozumie jak człowiek odbiera i
interpretuje informacje płynące ze świata oraz w jaki sposób ich poszukuje
w zależności od poziomu rozwoju.
Student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w trakcie rozpoznawania
zasobów człowieka w zależności od wieku
Student potrafi lokalizować czynniki zagrożenia, wskazać odstępstwa od
prawidłowego rozwoju i ich następstwa.
Student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w trakcie rozpoznawania
zasobów człowieka w zależności od wieku
Student potrafi lokalizować czynniki zagrożenia, wskazać odstępstwa od
prawidłowego rozwoju i ich następstwa.
Student jest otwarty i wrażliwy na informacje o przebiegu,
uwarunkowaniach oraz efektach rozwoju.
Symbole efektów kierunkowych:
K_W02, K_W06,
K_W11, K_W05
K_W02, K_W06,
K_W11, K_W05
K_U02, K_U05
K_U03
K_U02, K_U05
K_U03
K_K01