(3) Kod przedmiotu - Instytut Fizjoterapii

SYLABUS
(1) Nazwa przedmiotu
Pedagogika
(2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
Instytut Fizjoterapii
(3) Kod przedmiotu
(4) Studia
Kierunek studiów
Poziom kształcenia
Forma studiów
Fizjoterapia
Studia pierwszego stopnia
Niestacjonarne
(5) Rodzaj przedmiotu
Podstawowy
(6) Rok i semestr studiów
I rok, I semestr
(7) Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu
Jadwiga Daszykowska
(8) Imię i nazwisko osoby prowadzącej ( osób
prowadzących) zajęcia z przedmiotu
Jadwiga Daszykowska
(9)Cele zajęć z przedmiotu
Celem kształcenia w zakresie pedagogiki jest wprowadzenie studenta w podstawowe problemy współczesnej
pedagogiki i praktyki oświatowej związanej z edukacją i promocją zdrowia (efekty: 1); kształtowanie
refleksyjnego stosunku do zdobywanej wiedzy pedagogicznej, rozwijanie kompetencji w zakresie:
wychowawczym i społecznym - związanym z umiejętnością rozpoznawania potrzeb pacjenta (efekty: 3) oraz
zdolnością do współpracy w różnorodnych relacjach międzyludzkich (efekty: 2, 4, 5) oraz w zakresie
kreatywnym – wyrażającym się zdolnością do samokształcenia, twórczymi i innowacyjnymi postawami
i działaniami podczas realizacji obowiązków zawodowych (efekty: 6, 7, 8).
(10) Wymagania wstępne
(11) Efekty kształcenia
Znajomość podstaw wiedzy z zakresu: psychologii, socjologii
Wiedza:
1. Posiada wiedzę z zakresu podstaw pedagogiki, edukacji
zdrowotnej, promocji zdrowia i profilaktyki K1P_W14
2. Posiada wiedzę z zakresu przyczyn, które mogą wpływać na
nieporozumienie i sytuacje problemowe w komunikacji i opiece
nad pacjentem K1P_W28
3. Wymienia i opisuje narzędzia diagnostyczne (pedagogiczne)
i metody oceny pacjenta dla potrzeb fizjoterapii K1P_W19
Umiejętności:
4. Potrafi komunikować się ze specjalistami w zakresie fizjoterapii
K1P_U10
5. Potrafi pracować w zespole interdyscyplinarnym zapewniającym
ciągłość opieki nad pacjentem K1P_U23
Kompetencje społeczne:
6. Postrzega właściwe relacje z pacjentem, z rodziną pacjenta,
z najbliższym otoczeniem i społeczeństwem K1P_K04
7. Okazuje szacunek wobec pacjenta, dba o dobro pacjenta
8.
K1P_K05
Okazuje
zrozumienie
dla
problemów
wynikających
z niepełnosprawności, kalectwa czy przewlekłej choroby K1P_K06
(12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin
Wykład konwersatoryjny, 15 godzin.
(13) Treści programowe
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Przedmiot, funkcje i zadania pedagogiki. Kryteria i podział pedagogiki na dyscypliny szczegółowe.
Nauki współdziałające z pedagogiką (na płaszczyźnie zdrowotnej). Współczesne trendy w badaniach
pedagogicznych (2 godz.)
Kategorialny system pojęciowy polskiej pedagogiki humanistycznie zorientowanej oraz jego
filozoficzne i teoretyczne zaplecze. Pojęcie wychowania, kształcenia, edukacji, edukacji zdrowotnej,
reedukacji, rewalidacji (2 godz.)
Pedagogiczne aspekty fizjoterapii. Proces wychowawczego rozwoju człowieka. Analiza procesu
wychowania i jego struktury. (2 godz).
Elementy procesu kształcenia – cele, zasady, metody, formy organizacyjne, kontrola i ocena,
determinanty skuteczności działań edukacyjnych wobec pacjenta. (2 godz).
Fizjoterapeuta i pacjent w relacji: nauczyciel – uczeń. Rola interdyscyplinarnej diagnozy w fizjoterapii.
Pedagogiczne metody diagnostyczne. Psychopedagogiczne uwarunkowania skuteczności komunikacji
z pacjentem (3 godz.)
Społeczne i pedagogiczne mechanizmy kształtowania postaw pacjenta wobec zdrowia. Metody
oddziaływania na pacjenta. Zasady współdziałania fizjoterapeuty z rodziną. (2 godz.)
Kształcenie integracyjne, zjawisko włączania i wykluczania osób niepełnosprawnych. Promocja
zdrowia i profilaktyka niepełnosprawności w środowisku społecznym (2 godz.)
(14) Metody dydaktyczne
Dyskusja, pogadanka, burza mózgów
(15) Sposób(y) i forma(y) zaliczenia
Egzamin, zaliczenie z lektury
(16) Metody i kryteria oceny
Egzamin pisemny (0,6) (efekty: 1-5)
- za brak odpowiedzi ocena 2,0
- za jedną poprawną odpowiedź ocena 3,0
- za dwie poprawne odpowiedzi ocena 4,0
- za wszystkie poprawne odpowiedzi ocena 5,0
Aktywność na zajęciach – 0,2 (efekty: 6,7,8)
Lektura – 0,2 (efekty: 1)
Zakres ocen efektów: 2,0 – 5,0
Ocenę pozytywną z przedmiotu można uzyskać wyłącznie pod
warunkiem
uzyskania
pozytywnej
oceny
za
każdy
z ustanowionych efektów kształcenia.
Aktywność
Liczba godzin/ nakład
pracy studenta
wykład
15 godz.
lektura
10 godz.
przygotowanie do egzaminu
10 godz.
SUMA GODZIN
35
LICZBA PUNKTÓW ECTS
1
Polski
(17) Całkowity nakład pracy studenta
potrzebny do osiągnięcia założonych
efektów w godzinach oraz punktach ECTS
(18) Język wykładowy
(19) Praktyki zawodowe w ramach
przedmiotu
-------------------------------------------
(20) Literatura
Literatura podstawowa:
Ciechaniewicz W. [red.] (2008), Pedagogika. Wyd. 2. Warszawa.
Śliwerski B. [red.] (2006), Pedagogika, t.1, t.2, t.3, Warszawa.
Woynarowska B. (2007), Edukacja zdrowotna, Warszawa.
Lektura:
Brejnak W.,Zabłocki K. (red.), (2009), Wczesna diagnoza
i wspomaganie rozwoju dziecka z dysfunkcjami, Warszawa.
Literatura uzupełniająca:
Ciechaniewicz W. [red.] (2003), Pedagogika. Podręcznik dla szkół
medycznych, Warszawa.
Kwieciński Z., Śliwerski B. (2005), Pedagogika, t. 1, 2, Warszawa
Danilewicz W., Izdebska J., Krzesińska-Żach B. (2001), Pomoc
dziecku i rodzinie w środowisku lokalnym, Białystok.
Sęk H., Heszen I. (2007), Psychologia zdrowia, Warszawa.
Sowa J., Wojciechowski F. (2001), Proces rehabilitacji
w kontekście edukacyjnym, Rzeszów.
Czasopismo: „Pedagogika Specjalna”.
Podpis koordynatora przedmiotu
Podpis kierownika jednostki
Jadwiga Daszykowska
SYLABUS
(1) Nazwa przedmiotu
Pedagogika
(2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
Instytut Fizjoterapii
(3) Kod przedmiotu
(4) Studia
Kierunek studiów
Poziom kształcenia
Forma studiów
Fizjoterapia
Studia pierwszego stopnia
Stacjonarne
(5) Rodzaj przedmiotu
Podstawowy
(6) Rok i semestr studiów
I rok, I semestr
(7) Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu
Jadwiga Daszykowska
(8) Imię i nazwisko osoby prowadzącej ( osób
prowadzących) zajęcia z przedmiotu
Jadwiga Daszykowska
(9)Cele zajęć z przedmiotu
Celem kształcenia w zakresie pedagogiki jest wprowadzenie studenta w podstawowe problemy współczesnej
pedagogiki i praktyki oświatowej związanej z edukacją i promocją zdrowia (efekty: 1); kształtowanie
refleksyjnego stosunku do zdobywanej wiedzy pedagogicznej, rozwijanie kompetencji w zakresie:
wychowawczym i społecznym - związanym z umiejętnością rozpoznawania potrzeb pacjenta (efekty: 3) oraz
zdolnością do współpracy w różnorodnych relacjach międzyludzkich (efekty: 2, 4, 5) oraz w zakresie
kreatywnym – wyrażającym się zdolnością do samokształcenia, twórczymi i innowacyjnymi postawami
i działaniami podczas realizacji obowiązków zawodowych (efekty: 6, 7, 8).
(10) Wymagania wstępne
(11) Efekty kształcenia
Znajomość podstaw wiedzy z zakresu: psychologii, socjologii
Wiedza:
9. Posiada wiedzę z zakresu podstaw pedagogiki, edukacji
zdrowotnej, promocji zdrowia i profilaktyki K1P_W14
10. Posiada wiedzę z zakresu przyczyn, które mogą wpływać na
nieporozumienie i sytuacje problemowe w komunikacji i opiece
nad pacjentem K1P_W28
11. Wymienia i opisuje narzędzia diagnostyczne (pedagogiczne)
i metody oceny pacjenta dla potrzeb fizjoterapii K1P_W19
Umiejętności:
12. Potrafi komunikować się ze specjalistami w zakresie fizjoterapii
K1P_U10
13. Potrafi pracować w zespole interdyscyplinarnym zapewniającym
ciągłość opieki nad pacjentem K1P_U23
Kompetencje społeczne:
14. Postrzega właściwe relacje z pacjentem, z rodziną pacjenta,
z najbliższym otoczeniem i społeczeństwem K1P_K04
15. Okazuje szacunek wobec pacjenta, dba o dobro pacjenta
K1P_K05
16. Okazuje
zrozumienie
dla
problemów
wynikających
z niepełnosprawności, kalectwa czy przewlekłej choroby K1P_K06
(12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin
Wykład konwersatoryjny, 15 godzin.
(13) Treści programowe
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Przedmiot, funkcje i zadania pedagogiki. Kryteria i podział pedagogiki na dyscypliny szczegółowe.
Nauki współdziałające z pedagogiką (na płaszczyźnie zdrowotnej). Współczesne trendy w badaniach
pedagogicznych (2 godz.)
Kategorialny system pojęciowy polskiej pedagogiki humanistycznie zorientowanej oraz jego
filozoficzne i teoretyczne zaplecze. Pojęcie wychowania, kształcenia, edukacji, edukacji zdrowotnej,
reedukacji, rewalidacji (2 godz.)
Pedagogiczne aspekty fizjoterapii. Proces wychowawczego rozwoju człowieka. Analiza procesu
wychowania i jego struktury. (2 godz).
Elementy procesu kształcenia – cele, zasady, metody, formy organizacyjne, kontrola i ocena,
determinanty skuteczności działań edukacyjnych wobec pacjenta. (2 godz).
Fizjoterapeuta i pacjent w relacji: nauczyciel – uczeń. Rola interdyscyplinarnej diagnozy w fizjoterapii.
Pedagogiczne metody diagnostyczne. Psychopedagogiczne uwarunkowania skuteczności komunikacji
z pacjentem (3 godz.)
Społeczne i pedagogiczne mechanizmy kształtowania postaw pacjenta wobec zdrowia. Metody
oddziaływania na pacjenta. Zasady współdziałania fizjoterapeuty z rodziną. (2 godz.)
Kształcenie integracyjne, zjawisko włączania i wykluczania osób niepełnosprawnych. Promocja
zdrowia i profilaktyka niepełnosprawności w środowisku społecznym (2 godz.)
(14) Metody dydaktyczne
Dyskusja, pogadanka, burza mózgów
(15) Sposób(y) i forma(y) zaliczenia
Egzamin, zaliczenie z lektury
(16) Metody i kryteria oceny
Egzamin pisemny (0,6) (efekty: 1-5)
- za brak odpowiedzi ocena 2,0
- za jedną poprawną odpowiedź ocena 3,0
- za dwie poprawne odpowiedzi ocena 4,0
- za wszystkie poprawne odpowiedzi ocena 5,0
Aktywność na zajęciach – 0,2 (efekty: 6,7,8)
Lektura – 0,2 (efekty: 1)
Zakres ocen efektów: 2,0 – 5,0
Ocenę pozytywną z przedmiotu można uzyskać wyłącznie pod
warunkiem
uzyskania
pozytywnej
oceny
za
każdy
z ustanowionych efektów kształcenia.
Aktywność
Liczba godzin/ nakład
pracy studenta
wykład
15 godz.
lektura
10 godz.
przygotowanie do egzaminu
10 godz.
SUMA GODZIN
35
LICZBA PUNKTÓW ECTS
1
Polski
(17) Całkowity nakład pracy studenta
potrzebny do osiągnięcia założonych
efektów w godzinach oraz punktach ECTS
(18) Język wykładowy
(19) Praktyki zawodowe w ramach
przedmiotu
-------------------------------------------
(20) Literatura
Literatura podstawowa:
Ciechaniewicz W. [red.] (2008), Pedagogika. Wyd. 2. Warszawa.
Śliwerski B. [red.] (2006), Pedagogika, t.1, t.2, t.3, Warszawa.
Woynarowska B. (2007), Edukacja zdrowotna, Warszawa.
Lektura:
Brejnak W.,Zabłocki K. (red.), (2009), Wczesna diagnoza
i wspomaganie rozwoju dziecka z dysfunkcjami, Warszawa.
Literatura uzupełniająca:
Ciechaniewicz W. [red.] (2003), Pedagogika. Podręcznik dla szkół
medycznych, Warszawa.
Kwieciński Z., Śliwerski B. (2005), Pedagogika, t. 1, 2, Warszawa
Danilewicz W., Izdebska J., Krzesińska-Żach B. (2001), Pomoc
dziecku i rodzinie w środowisku lokalnym, Białystok.
Sęk H., Heszen I. (2007), Psychologia zdrowia, Warszawa.
Sowa J., Wojciechowski F. (2001), Proces rehabilitacji
w kontekście edukacyjnym, Rzeszów.
Czasopismo: „Pedagogika Specjalna”.
Podpis koordynatora przedmiotu
Podpis kierownika jednostki
Jadwiga Daszykowska