JAK OCENIAM? - KARTA INFORMACYJNA Z JĘZYKA

JAK OCENIAM? - KARTA INFORMACYJNA Z JĘZYKA ANGIESKIEGO DLA UCZNIÓW SZKOŁY
PODSTAWOWEJ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Nauczyciel : M. Danek, M. Juras, A. Janczewska.
Uczniowie powinni przynosić na lekcje zeszyt, podręcznik, ćwiczenia, dodatkowe materiały wymagane przez
nauczyciela.
Ocenie w skali 1-5 lub 1-6 podlegać będą: odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany, prace domowe, aktywność i inne.
Nauczyciel premiuje aktywność, przyznając znaki „+” (3 znaki ”+”= ocena bdb).
Nauczyciel może ukarać ucznia za „negatywną” aktywność podczas zajęć i niewykonanie polecenia lub zadania,
stawiając znaki „-„ (3 znaki „-„= ocena ndst za pracę na lekcji).
W semestrze można być nieprzygotowanym 2 razy (np)- nieprzygotowanie do zajęć obejmuje brak wiedzy lub brak
przyborów lekcyjnych. Nieprzygotowanie należy zgłosić na początku lekcji.
W semestrze uczeń ma prawo zgłosić dwa razy brak zadania (bz) . Należy to zgłosić na początku lekcji. BZ nie obejmuje
pracy długoterminowej.
Nieprzygotowanie do lekcji ( np) lub brak zadania (bz) powinny być odnotowane przez nauczyciela (lub ucznia) w
zeszycie, a notatka podpisana przez rodziców.
Jeżeli okaże się w trakcie trwania lekcji, że uczeń jest nieprzygotowany lub nie posiada odrobionego zadania, otrzymuje
ocenę niedostateczną pomimo niewykorzystanego limitu np lub bz.
Praca domowa i wszelkie braki, za które uczeń otrzymał np lub bz powinny zostać uzupełnione na następną lekcję. W
przeciwnym wypadku uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną pomimo niewykorzystanych limitów.
Uwaga: niewykorzystane limity np i bz nie przysługują w następnym semestrze.
Każde kolejne nieprzygotowanie to ocena niedostateczna w dzienniku.
Brak pracy długoterminowej, takiej jak: przygotowanie prezentacji, opracowanie lektury, wypracowanie, na wykonanie
którego przeznaczono co najmniej tydzień, a także nieprzygotowanie w razie jakichkolwiek sprawdzianów nie podlegają
usprawiedliwieniu i w takim przypadku uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
Uczeń ma prawo poprawić ocenę ze sprawdzianu lub długoterminowej pracy pisemnej w ciągu dwóch tygodni od
zweryfikowania oceny przez nauczyciela. Do klasyfikacji brana pod uwagę jest lepsza ocena. Jeżeli uczeń otrzyma ocenę
gorszą, traci prawo do poprawy do końca semestru.
Tydzień przed sprawdzianem, przynajmniej jeden dzień przed zapowiedzianą kartkówką lub w trakcie zadawania pracy
domowej długoterminowej nauczyciel przedstawi uczniowi zakres materiału (tzw. NaCoBeZu), który należy opanować.
Nauczyciel może przeprowadzić, w zależności od potrzeb kartkówkę, której zakres nie przekracza trzech ostatnich lekcji
lub jest określony przez nauczyciela. Nauczyciel nie ma obowiązku informowania uczniów o terminie kartkówek. Nie
przewiduje się możliwości poprawy kartkówek.
Uczeń ma obowiązek zaliczenia prac pisemnych na minimum 33%.
Sprawdziany pisemne ocenia się według następującej skali:
Celujący - powyżej 100%
Dopuszczający – od 33%
Bardzo dobry - od 90%
Niedostateczny - poniżej 33%
Dobry - od 70%
Dostateczny – od 50%
Uczeń ma obowiązek zaliczyć materiał z danego semestru na minimum 33% w terminie wyznaczonym przez
nauczyciela. Nauczyciel ma obowiązek przedstawić uczniowi zagadnienia niezbędne do zaliczenia materiału i
zatwierdzone przez ucznia i jego rodzica. Zaliczenie materiału nastąpi w formie pisemnej (test) oraz ustnej (dyskusja) nie
później niż do 15 marca.
Uczeń nieobecny na zajęciach ma obowiązek nadrobić zaległości w wyznaczonym przez nauczyciela terminie.
Moje dobre rady : Dobre chęci, dyscyplina, systematyczność - to podstawa sukcesu!
UWAGA:
W przypadku stosowania przez ucznia niedozwolonych metod i pomocy naukowych w trakcie
pisemnego lub ustnego sprawdzania wiadomości, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną,
tracąc jednocześnie możliwość poprawienia tej oceny.
Na ocenę semestralną i roczną największy wpływ mają oceny uzyskane ze sprawdzianów i kartkówek. Nie stosuje się
wystawiania ocen wg wyliczenia tzw. średniej arytmetycznej!
WSKAZÓWKI DO PRACY Z UCZNIEM ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI NA LEKCJACH JĘZYKA OBCEGO:
•
•
•
•
•
•
podczas kartkówek ze słówek uczeń powinien mieć możliwość ustnej odpowiedzi,
podczas testów błędy w pisowni powinny być oceniane liberalniej, jeśli nie zakłócają poprawności gramatycznej
wypowiedzi
jeśli uczeń jest dysgrafikiem, powinien pisać prace domowe pisemne na komputerze,
dawać więcej czasu na wypowiedzi ustne i prace pisemne,
liberalnie oceniać poprawność ortograficzną i graficzną pisma,
dać możliwość odpowiadania z ławki,
•
ocenę końcową powinno wystawiać się głównie na podstawie wypowiedzi ustnych, słuchania ze zrozumieniem oraz
aktywności na lekcjach.
Opis wymagań, które trzeba spełnić, aby uzyskać ocenę:
WYMAGANIA
OCENA
•
Celujący
•
Bardzo dobry
•
Dobry
•
Dostateczny
•
Dopuszczający
•
Niedostateczny
Uczeń
-
posiada wiadomości i umiejętności w znacznym stopniu wybiegające poza zakres
materiału obowiązujący w danej klasie;
- samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
- osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych;
- potrafi wykorzystać obowiązujące na danym poziomie struktury leksykalne i
gramatyczne w sposób bezbłędny, wzbogacając swoje wypowiedzi dodatkowymi
elementami;
- potrafi formułować dłuższe, płynne i spójne wypowiedzi na określone tematy;
- czyta ze zrozumieniem różnorodne teksty z życia codziennego i z prasy młodzieżowej;
- pisze spójny i dobrze zorganizowany tekst zawierając wszystkie istotne punkty, nie
popełniając błędów i stosując prawidłową interpunkcję;
- estetycznie i systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń (lub inne
pomoce);
- na sprawdzianach wykonuje dodatkowe zadania o większym stopniu trudności.
Uczeń potrafi:
- poprawnie operować poznanymi strukturami gramatycznymi prostymi i złożonymi;
- budować spójne zdania;
- stosować szeroki zakres słownictwa odpowiedni do zadania;
- zdobywać informacje i udzielać informacji w typowych sytuacjach dnia codziennego;
- mówić spójnie i płynnie posługując się poprawnym językiem;
- podtrzymywać prostą rozmowę;
- napisać spójny bezbłędny tekst o odpowiedniej długości stosując prawidłową
interpunkcję;
- estetycznie i systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń;
- zrozumieć ogólny sens różnorodnych tekstów przy czytaniu;
Uczeń potrafi:
- poprawnie operować większością prostych struktur;
- budować krótkie zdania w większości przypadków spójne;
- używać słownictwa odpowiedniego do zadania;
- na ogół poprawnie artykułować słowa z zakresu poznanego materiału językowego;
- zrozumieć plecenia nauczyciela;
- formułować krótkie, w miarę spójne wypowiedzi popełniając niekiedy błędy;
- napisać krótki tekst stosując na ogół prawidłową pisownię i interpretację;
- estetycznie i systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń;
- zrozumieć ogólny sens prostych tekstów przy czytaniu;
- zrozumieć większość kluczowych informacji w tekstach.
Uczeń potrafi:
- poprawnie operować niektórymi prostymi strukturami;
- potrafi budować proste zdania, które są niespójne;
- używać wąskiego zakresu słownictwa odpowiedniego do zadania;
- zazwyczaj zrozumieć proste polecenia nauczyciela, ewentualnie poparte gestem;
- odtworzyć wyuczone odpowiedzi posługując się częściowo poprawnym językiem;
- zadawać proste pytania i udzielać prostych odpowiedzi, które są chaotyczne i niespójne;
- napisać krótki tekst, który może zawierać błędy;
- estetycznie i systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń;
- zazwyczaj zrozumieć ogólny sens prostych tekstów przy czytaniu z pomocą słownika.
Uczeń potrafi:
- użyć niewielką część słownictwa wprowadzonego w klasie;
- zrozumieć proste słowa kierowane do niego powoli i wyraźnie przez nauczyciela;
- z pomocą nauczyciela zrozumieć proste komunikaty, może jednak potrzebować
powtórzenia tekstu;
- zadawać proste pytanie i udzielać prostych odpowiedzi, które są chaotyczne i niespójne;
- z pomocą nauczyciela odtworzyć krótkie wyuczone odpowiedzi dla danej sytuacji z
niewielkimi błędami;
- przy pomocy nauczyciela odpowiedzieć na zawarte w zeszycie ćwiczeń polecenia.
Uczeń
- nie opanował wiadomości i umiejętności określonych minimum programowym, a braki
w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy,
- nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności,
- nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczającą.