TEST 24

WPISUJE UCZE¡
KOD UCZNIA
DATA URODZENIA UCZNIA
dzieƒ miesiàc
rok
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY
Z OPERONEM
Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH
Instrukcja dla ucznia
1. Sprawdê, czy zestaw egzaminacyjny zawiera 12 stron. Ewentualny
brak stron lub inne usterki zg∏oÊ nauczycielowi.
STYCZE¡ 2010
2. Na tej stronie i na karcie odpowiedzi wpisz swój kod i dat´ urodzenia.
Czas pracy:
120 minut
3. Czytaj uwa˝nie wszystkie teksty i zadania.
4. Rozwiàzania zapisuj d∏ugopisem lub piórem z czarnym tuszem/atramentem. Nie u˝ywaj korektora.
5. W zadaniach zamkni´tych sà podane cztery odpowiedzi: A, B, C, D.
Odpowiada im nast´pujàcy uk∏ad na karcie odpowiedzi:
A
B
C
Liczba punktów
do uzyskania: 50
D
i zamaluj kratk´ z odpowiadajàcà jej
Wybierz tylko jednà odpowiedê B
literà, np. gdy wybra∏eÊ odpowiedê A:
B
C
D
6. Staraj si´ nie pope∏niaç b∏´dów przy zaznaczaniu odpowiedzi, ale jeÊli si´ pomylisz, b∏´dne zaznaczenie otocz kó∏kiem i zamaluj innà odpowiedê.
B
C
D
7. Rozwiàzania zadaƒ otwartych zapisz czytelnie i starannie w wyzna czonych miejscach. Pomy∏ki przekreÊlaj.
8. Redagujàc odpowiedzi do zadaƒ, mo˝esz wykorzystaç miejsce opa trzone napisem Brudnopis. Zapisy w brudnopisie nie b´dà sprawdzane i oceniane.
Powodzenia!
Arkusz opracowany przez Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON.
Kopiowanie w ca∏oÊci lub we fragmentach bez zgody wydawcy zabronione. Wydawca zezwala na kopiowanie zadaƒ
przez dyrektorów szkó∏ bioràcych udzia∏ w programie Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM.
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
Pieniàdze to nie wszystko
Tekst I
Matkà pieniàdza, tak jak wszystkich epokowych wynalazków, by∏a potrzeba. [...] Pojawienie si´
pieniàdza by∏o równie donios∏ym wydarzeniem w dziejach ludzkoÊci, jak opanowanie umiej´tnoÊci
krzesania ognia czy wynalezienie ko∏a. Dzi´ki niemu izolowane dotàd plemiona zacz´∏y nawiàzywaç
kontakty, by sprzedawaç to, co posiada∏y w nadmiarze i kupowaç to, czego im brakowa∏o. Odwa˝ni
kupcy zapuszczali si´ w dalsze regiony, szukajàc nowych, atrakcyjnych dóbr. Rozwija∏ si´ handel,
post´powa∏a specjalizacja, krótko mówiàc – powstawa∏a gospodarka.
DoÊç szybko zauwa˝ono, ˝e poÊrednikiem w wymianie niekoniecznie muszà byç dobra u˝ytkowe. Najlepiej w tej roli sprawdza∏y si´ przedmioty dajàce si´ policzyç lub zwa˝yç, odporne na zniszczenie i na tyle rzadkie, ˝e wzbudza∏y powszechne po˝àdanie. [...] W regionach pasterskich miernikiem wartoÊci by∏o przede wszystkim byd∏o, jeszcze dziÊ w niektórych krajach afrykaƒskich
wysokoÊç posagu okreÊla si´ liczbà krów, kóz czy wielb∏àdów. Od Dalekiego Wschodu po Europ´
równie wysoko ceniono sól. Traperzy w Pó∏nocnej Ameryce p∏acili skórkami bobrowymi, na Syberii
i Ba∏kanach podobnà rol´ pe∏ni∏y futra kun. Nazwa waluty Chorwacji – kuna – to pozosta∏oÊç po tam tych czasach.
Tak ogromna ró˝norodnoÊç Êrodków p∏atniczych utrudnia∏a ˝ycie kupców. Byli nara˝eni na ogromne straty, gdy nieumiej´tnie dobrali towar na wymian´. To, co w jednym regionie uchodzi∏o za wielkie
bogactwo, w innym nie mia∏o wartoÊci. Wiele produktów, zw∏aszcza gdy przewo˝ono je na dalsze odleg∏oÊci, traci∏o swoje w∏aÊciwoÊci. Ziarna gni∏y, materia∏y p∏owia∏y, sól si´ rozp∏ywa∏a.
Rozwiàzanie znaleêli w III tysiàcleciu p.n.e. mieszkaƒcy Mezopotamii. Tabliczki z pismem klinowym informujà, ˝e za kupowane produkty i wyÊwiadczone us∏ugi p∏acono dok∏adnie odwa˝anym
srebrem. To by∏ strza∏ w dziesiàtk´. Srebro idealnie spe∏nia∏o wszystkie warunki, jakich oczekiwano
od pieniàdza. By∏o trwa∏e, cenne, podzielne, ∏atwe w transporcie. Wkrótce odkryto, ˝e jeszcze doskonalszym miernikiem wartoÊci jest z∏oto. Oba kruszce tak skutecznie wypar∏y konkurencyjne dobra, ˝e
chocia˝ handel wymienny „towar za towar” odbywa∏ si´ nadal, synonimem pieniàdza sta∏y si´ w∏aÊnie one. Nie utraci∏y tej pozycji przez ponad czterdzieÊci wieków.
Ka˝da transakcja op∏acana metalami szlachetnymi wymaga∏a nie tylko negocjowania ceny, ale
tak˝e odwa˝ania pieni´dzy. Pó∏ biedy, gdy kupiec dysponowa∏ drobnymi grudkami, jeÊli jednak posiada∏ jedynie du˝e bry∏y lub sztabki, musia∏ je ciàç i skrobaç. Wygodniejsze by∏oby pos∏ugiwanie si´
kawa∏kami kruszcu o z góry ustalonym ci´˝arze. [...] Rozwiàzanie znaleziono w Lidii, krainie le˝àcej
na terenie dzisiejszej Turcji. Jej w∏adcy wpadli na pomys∏, by na z∏otych sztabkach wybijaç znaki,
które gwarantujà wartoÊç. Tak w po∏owie VII wieku p.n.e. powsta∏y pierwsze monety.
Pos∏ugiwanie si´ nimi tak u∏atwia∏o ˝ycie, ˝e szybko podbi∏y ca∏y region Morza Âródziemnego.
Najwi´kszy wk∏ad w rozpropagowanie monet wnieÊli Grecy, oni te˝ wprowadzili zwyczaj wybijania
na nich znaków i napisów pozwalajàcych natychmiast rozpoznaç miejsce pochodzenia pieni´dzy.
Z∏oto i srebro mia∏y jednak zbyt du˝à wartoÊç, by nawet najmniejszymi monetami mo˝na by∏o p∏aciç
za drobne zakupy. Z tym problemem jako pierwsi uporali si´ greccy osadnicy na Sycylii, którzy
w V wieku p.n.e. zacz´li wytwarzaç pienià˝ki z bràzu i innych tanich stopów. Tak powsta∏ bilon, czyli monety codziennego u˝ytku o wi´kszej wartoÊci nominalnej ni˝ zu˝yty na ich wykonanie surowiec.
Od Greków kruszcowe pieniàdze przej´li Rzymianie, w Êlad za nimi pozosta∏e ludy Europy.
Rzymska mennica znajdowa∏a si´ przy Êwiàtyni jednej z najwa˝niejszych bogiƒ – Junony, obdarzanej przydomkiem Ostrzegajàca, czyli po ∏acinie… Moneta. Bite w niej metalowe krà˝ki nazywano
potocznie monetami. [...]
W momencie, gdy w∏adcy Lidii postawili pierwszy stempel na monecie, rozpocz´∏a si´ trwajàca
do dziÊ walka z fa∏szerzami. Wybijanie oznaczeƒ informujàcych o wartoÊci pieniàdza zrodzi∏o bo wiem pokus´ kopiowania ich na sztabkach metali o mniejszej wartoÊci ni˝ z∏oto czy srebro. Proceder
wydawa∏ si´ tak intratny, ˝e nie odstrasza∏y od niego nawet bardzo surowe kary.
Kazimierz Pytko, Si∏a pieniàdza, „Focus” 2005, nr 11 (122).
2
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
Zadanie 1. (0–1)
Wynalezienie pieniàdza by∏o
A. dzie∏em przypadku.
B. wynikiem eksperymentu.
C. efektem nieporozumienia.
D. rzeczà koniecznà.
Zadanie 2. (0–1)
Autor w pierwszym akapicie tekstu dowodzi, ˝e
A. wymyÊlenie pieniàdza by∏o najwa˝niejszym wydarzeniem w historii Êwiata.
B. pieniàdz odegra∏ wa˝nà rol´ w rozwoju cywilizacyjnym Êwiata.
C. pojawienie si´ pieniàdza w minimalny sposób wp∏yn´∏o na dzieje ludzkoÊci.
D. pieniàdz mia∏ niewielki wp∏yw na rozwój gospodarki Êwiatowej.
Zadanie 3. (0–1)
Pomys∏ wykorzystania srebra i z∏ota jako Êrodka p∏atniczego
A. ca∏kowicie wyeliminowa∏ handel wymienny dobrami u˝ytkowymi.
B. spowodowa∏ dominacj´ tych kruszców w transakcjach handlowych.
C. ograniczy∏ ich zastosowanie do op∏acania wybranych us∏ug i towarów.
D. dotyczy∏ wy∏àcznie handlu na terenie staro˝ytnej Mezopotamii.
Zadanie 4. (0–1)
Informacje o przyczynach powa˝nych strat, jakie ponosili kupcy w wyniku obrotu towarami
o niewielkiej trwa∏oÊci, znajdujà si´ w akapicie
A. pierwszym.
B. drugim.
C. trzecim.
D. czwartym.
Zadanie 5. (0–1)
Srebro od wczeÊniejszych form pieniàdza ró˝ni∏o si´
A. ∏atwoÊcià i swobodà transportowania.
B. ogromnà wartoÊcià materialnà.
C. mo˝liwoÊcià wa˝enia i liczenia.
D. atrakcyjnoÊcià i rzadkoÊcià wyst´powania.
Zadanie 6. (0–1)
Wynalazcami bilonu byli
A. Chorwaci.
B. Rzymianie.
C. Turcy.
D. Grecy.
3
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
Zadanie 7. (0–1)
Wska˝ wypowiedzenie zawierajàce opini´.
A. Rozwiàzanie znaleêli w III tysiàcleciu p.n.e. mieszkaƒcy Mezopotamii.
B. Wygodniejsze by∏oby pos∏ugiwanie si´ kawa∏kami kruszcu o z góry ustalonym ci´˝arze.
C. Nazwa waluty Chorwacji – kuna – to pozosta∏oÊç po tamtych czasach.
D. Rzymska mennica znajdowa∏a si´ przy Êwiàtyni jednej z najwa˝niejszych bogiƒ – Junony.
Zadanie 8. (0–1)
Intencjà autora tekstu I jest
A. zapoznanie czytelników z historià pieniàdza.
B. porównanie roli pieniàdza w ró˝nych epokach.
C. przedstawienie systemu monetarnego Mezopotamii.
D. wyjaÊnienie pochodzenia nazw jednostek walutowych.
Zadanie 9. (0–1)
Pozosta∏oÊcià po p∏aceniu skórami zwierzàt w dawnej wymianie handlowej jest obecnie
A. intensywny rozwój gospodarczy Êwiata.
B. du˝a wartoÊç byd∏a w regionach pasterskich.
C. nazwa waluty paƒstwa europejskiego.
D. wysokoÊç posagu w krajach Afryki.
Zadanie 10. (0–1)
Wymieniona w tekÊcie Junona to postaç
A. mitologiczna.
B. biblijna.
C. legendarna.
D. historyczna.
Zadanie 11. (0–1)
Jakà wad´ cz∏owieka ujawni∏ proceder fa∏szowania wartoÊci monet?
A. Zarozumialstwo.
B. Wyrachowanie.
C. Lenistwo.
D. ChciwoÊç.
Zadanie 12. (0–1)
Wyra˝enia: strza∏ w dziesiàtk´, pó∏ biedy sà charakterystyczne dla stylu
A. urz´dowego.
B. potocznego.
C. naukowego.
D. artystycznego.
4
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
Tekst II
Trzeba przyznaç, ˝e Scrooge trzyma∏ wszystko w garÊci, gdy przysz∏o do interesu. Chwyta∏, Êciska∏, dusi∏, ze skóry obdziera∏ swojà ofiar´ i nie wypuszcza∏ jej a˝ po doszcz´tnym wyzyskaniu. By∏
to, jednym s∏owem, chciwy i stary grzesznik. Twardy i ostry jak krzemieƒ, z którego ˝adna stal nie
mog∏a wykrzesaç szlachetnego ognia; zamkni´ty w sobie, milczàcy i samotny jak ostryga. Zimno wewn´trzne mrozi∏o jego starcze rysy, szczypa∏o spiczasty nos, marszczy∏o policzki, czyni∏o jego chód
sztywnym, czerwieni∏o mu oczy i brzmia∏o gniewnie w jego ostrym g∏osie. Szron pokrywa∏ jego g∏ow´, brwi i chudà brod´. Wnosi∏ ustawicznie ze sobà lodowatà temperatur´, zamra˝a∏ nià swe biuro
podczas upa∏u i nie podwy˝sza∏ jej ani o jeden stopieƒ nawet podczas Wigilii Bo˝ego Narodzenia.
[...] Niepogoda nie wiedzia∏a, z której strony zaatakowaç go, najwi´kszy deszcz, Ênieg, grad albo
zawierucha mia∏y nad nim wy˝szoÊç pod jednym tylko wzgl´dem: one cz´sto okazywa∏y si´ szczodrymi, spada∏y na Êwiat i ludzi hojnie, Scrooge zaÊ nie rozumia∏ wcale poj´ç: szczodroÊç lub hojnoÊç.
Nikt nigdy nie zatrzyma∏ go na ulicy z uÊmiechem przyjaznym, aby powiedzieç: „Mój kochany
Scrooge, jak si´ masz? Kiedy te˝ raczysz mnie odwiedziç?”. ˚ebracy nie prosili go o ja∏mu˝n´, dzieci nie pyta∏y o godzin´, ˝adna kobieta ani te˝ ˝aden m´˝czyzna nigdy nie pyta∏ Scrooge’a o drog´. [...]
Pewnego razu – by∏o to w∏aÊnie w Wigili´ Bo˝ego Narodzenia – stary Scrooge siedzia∏ w swym
kantorze przy pracy. [...] Drzwi pokoju by∏y otwarte umyÊlnie, aby Scrooge móg∏ mieç na oku swego pomocnika, który siedzia∏ w ponurej ma∏ej izdebce, do ciemnej studni podobnej, i kopiowa∏ listy.
Na kominku w pobli˝u Scrooge’a tli∏ si´ bardzo skromny ogieƒ, ale w izdebce pomocnika ˝arzy∏ si´
omdlewajàco tylko jeden w´gielek. Zzi´bni´ty pracownik nie móg∏ jednak podsyciç ognia, poniewa˝
Scrooge trzyma∏ skrzyni´ z w´glami w swoim pokoju, a ile razy pomocnik wszed∏ z ∏opatkà, pryncypa∏ zawsze mu grozi∏, ˝e b´dà musieli si´ rozstaç, wskutek czego biedny pomocnik obwinà∏ szyj´
bia∏ym szalikiem i usi∏owa∏ ogrzaç si´ przy Êwiecy; poniewa˝ jednak nie posiada∏ doÊç bujnej wyobraêni, usi∏owania by∏y bezskuteczne.
Karol Dickens, OpowieÊç wigilijna, Warszawa 2000.
Zadanie 13. (0–1)
Scrooge w stosunku do swoich partnerów w interesach by∏ przede wszystkim
A. bezwzgl´dny.
B. stanowczy.
C. podst´pny.
D. podejrzliwy.
Zadanie 14. (0–1)
W zachowaniu ludzi wzgl´dem Scrooge’a widaç, ˝e
A. zazdroszczà mu ogromnego majàtku.
B. próbujà zdobyç sympati´ pryncypa∏a.
C. szanujà jego pracowitoÊç i obowiàzkowoÊç.
D. unikajà spotkania z egoistycznym starcem.
Zadanie 15. (0–1)
Narrator, przedstawiajàc postaw´ bohatera, wyra˝a
A. oboj´tnoÊç.
B. zaskoczenie.
C. dezaprobat´.
D. uznanie.
5
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
Zadanie 16. (0–1)
Cytaty: ostry jak krzemieƒ; samotny jak ostryga sà przyk∏adami
A. metafor.
B. epitetów.
C. apostrof.
D. porównaƒ.
Zadanie 17. (0–1)
Postaç Scrooge’a i jego zachowanie uczy, ˝e
A. mamy prawo do szcz´Êcia, nawet za cen´ cierpienia drugiego cz∏owieka.
B. najwa˝niejszà wartoÊcià sà dobra materialne, wi´c stanowià cel naszego ˝ycia.
C. dà˝àc do realizacji swoich planów, musimy pami´taç o dobru innych ludzi.
D. chcàc osiàgnàç sukces zawodowy, decydujemy si´ na samotnoÊç w ˝yciu.
Tekst III
Tadeusz Makowski, Skàpiec (1932)
[Muzeum Narodowe w Warszawie]
6
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
Zadanie 18. (0–1)
Obraz Makowskiego przedstawia
A. pejza˝.
B. scen´ rodzajowà.
C. portret.
D. martwà natur´.
Zadanie 19. (0–1)
O przebieg∏oÊci i zadowoleniu tytu∏owego skàpca Êwiadczy
A. Êwidrujàce oko i chytry uÊmiech.
B. prosta sylwetka i u∏o˝enie d∏oni.
C. worek z pieni´dzmi i masywna r´ka.
D. haczykowaty nos i siwe w∏osy.
Zadanie 20. (0–1)
Postaci na obrazie przedstawiono w sposób
A. realistyczny.
B. uproszczony.
C. statyczny.
D. fantastyczny.
Zadanie 21. (0–1)
Znajdê w tekÊcie II i przepisz zdanie, w którym opisana postaç Scrooge’a najbardziej przypomina wyglàd skàpca z obrazu Makowskiego.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Zadanie 22. (0–1)
Sformu∏uj w jednym zdaniu zasad´ moralnà kierowanà do dzieci ukazanych na obrazie Ma kowskiego. Nie zaczynaj zdania od przeczenia „nie”.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
7
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
Tekst IV
Matka Teresa by∏a zakonnicà od 1928 roku i uczy∏a hinduskie dziewczynki geografii i historii.
Bardzo prze˝ywa∏a codzienny widok umierajàcych na ulicach. „Nie mo˝na ju˝ znaleêç gorszej n´dzy” – pisa∏a w korespondencji do katolickiego pisma w rodzinnym mieÊcie Skopje, w ówczesnej
Serbii. [...] Za∏o˝one przez nià nowe Zgromadzenie Sióstr Misjonarek Mi∏oÊci okaza∏o si´ bardzo potrzebne Êwiatu. [...]
Matka Teresa pragn´∏a, by ka˝dy cz∏owiek zosta∏ obdarzony mi∏oÊcià i wspó∏czuciem, zanim [...]
dostanie jedzenie i leki. [...] – Nie zadowalajmy si´ samym ofiarowaniem darów pieni´˝nych – mówi∏a Matka Teresa. – Pieniàdze nie wystarczà, mo˝na je zdobyç stosunkowo ∏atwo. Chcia∏abym, ˝eby wi´cej ludzi dawa∏o swoje r´ce do pracy i serca do kochania; ˝eby przyjmowali biednych w swoich domach, miastach i krajach i wychodzili im naprzeciw z mi∏oÊcià i wspó∏czuciem, dajàc tam,
gdzie to najbardziej potrzebne i dzielàc z ka˝dym radoÊç kochania.
[...] Matce Teresie przyznano Pokojowà Nagrod´ Nobla. UroczystoÊç w Oslo w 1979 roku oka za∏a si´ niezwyk∏a pod ka˝dym wzgl´dem. Nie by∏o okolicznoÊciowego bankietu, bo zosta∏ odwo∏any na proÊb´ Matki Teresy. Wola∏a, by te pieniàdze trafi∏y do ludzi, którzy nie majà co jeÊç. Trzy tysiàce funtów dodano wi´c do nagrody, wraz z trzydziestoma szeÊcioma tysiàcami zebranymi przez
norweskà m∏odzie˝.
Na podstawie: www.wiara.pl
Zadanie 23. (0–1)
Napisz dla Matki Teresy z Kalkuty dedykacj´, którà móg∏by umieÊciç w swoim dziele autor
ksià˝ki o jej ˝yciu i dzia∏alnoÊci.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Zadanie 24. (0–2)
U∏ó˝ trzy pytania do tekstu o Matce Teresie z Kalkuty w taki sposób, aby ka˝dy akapit tekstu
stanowi∏ odpowiedê na jedno pytanie.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tekst V
Czasami boli egzystencja
I wszystko idzie bardzo êle
Bo trudno nalaç do naczynia
Które ma dziur´ w dnie
8
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
MyÊlisz ˝e forsa ci za∏atwi
Kluczyk do z∏otych raju bram
Tymczasem mo˝e si´ okazaç
˚e w raju jesteÊ sam
Ref.:
Pieniàdze jednak to nie wszystko
Choç na nich twardo stoi Êwiat
Liczy si´ ktoÊ kto jest wcià˝ blisko
Nawet gdy forsy brak
Fragment piosenki zespo∏u Golec uOrkiestra Pieniàdze to nie wszystko, www.emuzyka.pl/piosenki
Zadanie 25. (0–1)
Przepisz wers b´dàcy odpowiedzià na pytanie: Co w ˝yciu jest naprawd´ wa˝ne?
.....................................................................................................................................
Zadanie 26. (0–1)
WyjaÊnij sens stwierdzenia, ˝e na pieniàdzach twardo stoi Êwiat.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Zadanie 27. (0–1)
Za pomocà dwóch rzeczowników nazwij uczucia, jakich dozna cz∏owiek, jeÊli spe∏ni si´ przypuszczenie wyra˝one w drugiej zwrotce.
.....................................................................................................................................
Zadanie 28. (0–1)
W której zwrotce piosenki znajduje si´ przenoÊnia, której sens wyjaÊniajà s∏owa: niekiedy w ˝yciu cierpimy?
.....................................................................................................................................
Zadanie 29. (0–5)
Napisz zaproszenie na spotkanie poÊwi´cone dzia∏alnoÊci ko∏a wolontariuszy.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
9
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Zadanie 30. (0–16)
Napisz rozprawk´ na temat: Nie wszystko, co w ˝yciu wa˝ne, da si´ przeliczyç na pieniàdze.
Uzasadnij s∏usznoÊç podanego stwierdzenia, odwo∏ujàc si´ do co najmniej trzech przyk∏adów.
Wykorzystaj jeden przyk∏ad z arkusza oraz podaj w∏asne, w tym jeden z literatury.
Pami´taj, ˝e twoja praca powinna zajmowaç co najmniej po∏ow´ wyznaczonego miejsca.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
10
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
11
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
Brudnopis
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
12