GOTO O SÓ O Ó GOTO O SÓ O Ó PRZYGOTOWANIE OPISÓW

PRZYGOTOWANIE
GOTO
OPISÓW
O SÓ MODUŁÓW
O
Ó
Seminarium Bolońskie
Wrocław, 24 lutego 2012 roku
J
Janusz
M.
M Pawlikowski
P lik
ki
Politechnika Wrocławska, ekspert boloński
[email protected]
janusz m pawlikowski@pwr wroc pl
JMP
RAMY KWALIFIKACJI
Niektóre definicje
j :
 Obszar kształcenia: cały zasób wiedzy i umiejętności w zakresie jednego z
obszarów wiedzy
y przyjęty
p yję y przez
p
OECD/UNESCO/EUROSTAT
/
/
i określony
yw
rozporządzeniu ministra NSzW
 Kierunek studiów: wyodrębniona i kompletna część jednego (lub kilku) obszarów
kształcenia realizowana zgodnie z programem kształcenia
 Kwalifikacja: dokument (dyplom, świadectwo, etc.) potwierdzający osiągnięcie
zakładanych efektów kształcenia
 Efekty kształcenia (uczenia się): to co uczący się wie i rozumie (WIEDZA) potrafi
wykonać
k
ć (UMIEJĘTNOŚCI) oraz jakie
j ki ma KOMPETENCJE SPOŁECZNE.
SPOŁECZNE
 Program kształcenia: opis procesu kształcenia, prowadzącego do osiągnięcia
zakładanych
kł d
h efektów
f któ kształcenia
k t ł
i potwierdzonych
t i d
h kwalifikacją
k lifik j (kierunek).
(ki
k)
2
JMP
 Program studiów – opis procesu kształcenia prowadzącego do uzyskania
zakładanych efektów kształcenia
kształcenia;;
 Plan studiów – organizacja procesu kształcenia w formie stacjonarnej lub nie
nie…
…



U
Uczenie
i się
i formalne
f
l
– udział
d i ł w procesie
i kształcenia
k t ł
i prowadzonym
d
przez
instytucję edukacyjną
edukacyjną;;
Uczenie się
ę p
pozaformalne – uczenie się
ę p
poza instytucjami
y
j
edukacyjnymi,
yj y , p
poprzez
p
realizację założonych celów edukacyjnych;
edukacyjnych;
Uczenie się nieformalne – poza instytucjami edukacyjnymi, bez określania celów
edukacyjnych,
d k
j
h wykorzystując
k
t j także
t kż doświadczenia
d ś i d
i z miejsca
i j
pracy;
pracy;
 Wiedza – zasób powiązanych ze sobą faktów, zasad, teorii i doświadczeń
doświadczeń;;
 Umiejętności – zdolność wykorzystania wiedzy oraz wyćwiczonych sprawności do
wykonywania zadań oraz rozwiązywania problemów;
problemów;

Kompetencje społeczne – zdolność do autonomicznego i odpowiedzialnego
wykonywania
3
JMP
OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Ef
Efekty
kt k
kształcenia
t ł
i zapisane
i
dl
dla programu k
kształcenia
t ł
i
(który obejmuje opis zakładanych efektów kształcenia oraz program studiów)

Matryca
y efektów kształcenia dla p
programu
g
studiów
(który: - określa moduły wraz z efektami kształcenia i punktami ECTS;
- plan studiów prowadzonych w formie stacjonarnej lub niestacjonarnej;
- sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia osiągniętych przez studenta)

Efekty kształcenia przypisane do poszczególnych modułów
(w formie zapisu lub opisu)
4
JMP
Efekty kształcenia wg koncepcji SMART
S (specyfic) – efekty kształcenia muszą być szczegółowo opisane i dotyczyć
konkretnych oczekiwań co do wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych,
powinien osiągnąć
osiągnąć.
ąg ą .
które student p
M (measurable) – efekty kształcenia muszą posiadać mierzalne kryteria ich oceny.
oceny.
A (acceptable) – efekty kształcenia muszą być uzgodnione z wytycznymi
„zewnętrznymi” dla danego przedmiotu i zaakceptowane
zaakceptowane..
R (realistic) – efekty muszą być możliwe do osiągnięcia w ramach realizacji danego
modułu/przedmiotu
/p
i nie mogą
gą się
ę odnosić do treści i form,, których
y
przedmiot nie
p
obejmuje..
obejmuje
T (time
(time--scaled) – efekty muszą być możliwe do osiągnięcia w zdefiniowanym przez
program studiów i realistycznie dobranym czasie.
czasie.
5
JMP
METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘCIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
1. Jak student ma wykazać,
wykazać że osiągnął zakładane EK ?
2. Jak ocenić, czy student te założone EK osiągnął ?
3. Czy możliwe jest sprawdzenie osiągnięcia przez studenta
wszystkich zakładanych efektów kształcenia ?
OCENA
Kształtująca (formatywna) – dokonywana częściej niż raz w semestrze i
służąca studentowi do oceny postępów w nauce oraz prowadzącemu do analizy stanu
rzeczy
y oraz efektywności
y
stosowanych
y
metod dydaktycznych.
dydaktycznych
y
y
y .
Podsumowująca (sumatywna) – dokonywana na zakończenie semestru i
dająca odpowiedź na pytanie czy student osiągnął i w jakim stopniu zakładane efekty
kształcenia.
kształcenia.
6
JMP
„ACTION VERBS”
(czasowniki zalecane do definiowania efektów kształcenia
- na przykład dla WIEDZY)
ZAPAMIĘTYWANIE – (umiejętność przywoływania informacji) : przywoływać,
powtarzać, wymieniać, kopiować, odtwarzać, definiować, duplikować, reprodukować.
ROZUMIENIE – (umiejętność interpretowania idei i koncepcji) : klasyfikować,
opisywać, wyjaśniać, dyskutować, zlokalizować, wybierać, raportować, rozpoznawać,
tłumaczyć, parafrazować.
STOSOWANIE – (umiejętność wykorzystania nabytych informacji w nowy sposób) :
demonstrować, wybierać, przedstawiać, stosować, interpretować, operować,
planować, organizować, rozwiązywać, używać, zapisywać.
ANALIZOWANIE – (analizować, oceniać, oszacować, krytykować, testować,
rozpoznać,
p
, podkreślać,
p
, oddzielać,, egzaminować,
g
, kwestionować.
7