Kryteria ocen z zajęć artystycznych zajęcia wokalne

Kryteria ocen z zajęć artystycznych
zajęcia wokalne
Uczniowie są oceniani za:
- śpiew solowy i grupowy, jedno- i wielogłosowy, śpiew w kanonie;
- systematyczne i aktywne doskonalenie głosu i techniki śpiewania przez
stosowanie ćwiczeń emisyjnych, dykcyjnych, artykulacyjnych z poprawnym
podparciem oddechowym (ćwiczenia rozpoczynające każde zajęcia,
„rozgrzewka” aparatu głosowego);
- śpiewanie piosenek i pieśni patriotycznych, historycznych, ludowych,
młodzieżowych, świątecznych, turystycznych, popularnych (ze słuchu i przy
pomocy nut);
- muzykowanie na instrumentach (opcjonalnie);
- prezentację publiczną w formie występu, koncertu, uczestnictwa w apelach
(konkursach i festiwalach piosenki);
- aktywność na lekcjach;
- aktywny udział w szkolnym zespole wokalnym (próby dodatkowe);
- udział w szkolnych apelach, uroczystościach i projektach (solo i w grupie);
- wykorzystywanie na poziomie szkoły umiejętności nabytych w ognisku
i szkole muzycznej;
- prowadzenie zeszytu przedmiotowego (śpiewnika);
- przygotowanie do zajęć.
W semestrze można być dwukrotnie nieprzygotowanym po zgłoszeniu przed
rozpoczęciem lekcji. Za każde następne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje
ocenę niedostateczną.
Na ocenę końcową semestralną i roczną mają wpływ wszystkie wyżej
wymienione czynniki.
Ważnym elementem oceny jest aktywność podczas zajęć, prób dodatkowych
i uroczystościach szkolnych. Tradycyjnie przewiduje się następujące apele:
Dzień Nauczyciela, Święto odzyskania niepodległości, Jasełka, Dzień otwarty
szkoły, Rocznica uchwalenia konstytucji 3.V, zakończenie roku szkolnego.
Udział w apelach i uroczystościach wiąże się z wcześniejszym opanowaniem
pamięciowym repertuaru!
Nauczyciel dokonuje oceny, biorąc pod uwagę wkład pracy i zaangażowanie
ucznia.
1
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- spełnił warunki wymagane na ocenę bardzo dobrą;
- w twórczy sposób wykorzystuje posiadaną wiedzę i umiejętności;
- aktywnie uczestniczył we wszystkich apelach i uroczystościach szkolnych
(solo i w grupie);
- potrafi z pamięci bezbłędnie i z właściwą interpretacją zaśpiewać solo
wszystkie pieśni i piosenki;
- umie akompaniować do pieśni na instrumentach szkolnych (potrafi tworzyć
i proponuje własne akompaniamenty);
- potrafi śpiewać solo, w duecie, tercecie i zespole klasowym
- potrafi wykonywać pieśni z uwzględnieniem prawidłowej postawy, emisji
i dykcji;
- jest typowym „solistą”.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- potrafi z pamięci bezbłędnie i z właściwą interpretacją zaśpiewać wszystkie
pieśni i piosenki– solo lub w z zespołem;
- umie akompaniować do pieśni na wybranych instrumentach szkolnych;
- rozpoznaje i nazywa podstawowe elementy muzyki;
- rozpoznaje aparat wykonawczy w poznanych utworach;
- potrafi śpiewać w zespole;
- potrafi wykonywać pieśni z uwzględnieniem prawidłowej postawy, emisji
i dykcji pieśni jednogłosowe, dwugłosowe oraz w kanonie;
- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach emisyjnych, rytmiczno-muzycznych;
- aktywnie uczestniczył w zajęciach i dodatkowych próbach zespołu;
- prawidłowo i ze zrozumieniem posługuje się terminami muzycznymi;
- starannie prowadzi zeszyt (=śpiewnik);
- dba o materiały tekstowe i nutowe otrzymane na zajęciach;
- zna i rozpoznaje rodzaje głosu ludzkiego;
- jest typowym „filarem” zespołu;
- aktywnie uczestniczył we wszystkich lub prawie wszystkich uroczystościach
szkolnych.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował w pełni przewidzianych umiejętności i treści programowych;
- potrafi przy pomocy nauczyciela zaśpiewać w grupie wszystkie pieśni
obowiązkowe i większość piosenek, poprawnie pod względem muzycznym
(jedno-, dwugłosowo i w kanonie);
2
- stara się dobrze wykonywać ćwiczenia rozśpiewujące;
- w stopni dobrym opanował technikę śpiewania;
- stara się wykonywać pieśni z uwzględnieniem prawidłowej postawy, emisji i
dykcji;
- rozróżnia barwy głosu ludzkiego;
- potrafi śpiewać w zespole klasowym;
- rozróżnia podstawowe elementy muzyki;
- jest aktywnym uczestnikiem zajęć i dodatkowych prób zespołu; - starannie
prowadzi zeszyt (=śpiewnik);
- dba o materiały tekstowe i nutowe otrzymane na zajęciach;
- aktywnie uczestniczył w prawie wszystkich uroczystościach szkolnych; - nie
stwarza problemów wychowawczych.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował w części wiedzę i umiejętności zgodnie ze swoimi możliwościami,
jest aktywny,
- potrafi zaśpiewać kilka pieśni i piosenek (50% poznanych na zajęciach w
całym roku szkolnym);
- stara się wykonywać pieśni z uwzględnieniem prawidłowej postawy, emisji i
dykcji;
- potrafi realizować ostinato rytmiczne;
- pamięta i rozumie najważniejsze elementy muzyczne;
- rozpoznaje pieśni obowiązkowe i potrafi omówić ich historię;
- stara się realizować ćwiczenia emisyjne w poprawny sposób; - prowadzi na
bieżąco notatki w zeszycie przedmiotowym; - raczej nie stwarza problemów
wychowawczych.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- nie spełnia powyższych wymagań na ocenę dostateczną;
- ma braki w wiedzy i umiejętnościach, chociaż podejmuje starania;
- wykazuje minimum aktywności;
- potrafi zaśpiewać poprawnie pieśni obowiązkowe;
- prowadzi zeszyt przedmiotowy;
- rozumie podstawowe terminy z zakresu muzyki,
- realizuje tylko niektóre ćwiczenia emisyjne;
- wziął udział w co najwyżej 3 apelach i akademiach;
- zwykle nie bierze aktywnego udziału w zajęciach i próbach dodatkowych; - nie
prowadzi systematycznych notatek.
3
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował nawet najłatwiejszych treści nauczania i umiejętności będących
przedmiotem zajęć (poniżej 33%).
- nie stara się spełnić żadnego z w/w wymagań;
- nie wykazuje aktywności i zaangażowania, słabo pracuje w grupie;
- nie potrafi i nie chce śpiewać,
- rzadko uczestniczy w zajęciach, przeważnie nie wykonuje ćwiczeń;
- nie prowadzi zeszytu;
- często dezorganizuje zajęcia grupy;
- stwarza problemy wychowawcze;
- nie przejawia ukształtowanych uzdolnień ani zainteresowań muzycznych; pomimo starań nauczyciela nie przejawiał zainteresowania przedmiotem oraz
nie wykazał żadnej aktywności.
4