STRATEGIA DORADZTWA ZAWODOWEGO LP. TEMAT

STRATEGIA DORADZTWA ZAWODOWEGO
TREŚĆ
-rola pracy w rozwoju
człowieka, określanie
własnej postawy wobec
pracy w szkole i w domu;
zawody rodziców.
Czy marzenia
- określenie mentalnych
pomagają w
predyspozycji
wyborze zawodu?
zawodowych w
odróżnieniu do
fizycznych;
- werbalizacja planów
krótko i
długoterminowych.
Poznawanie siebie. - wprowadzenie pojęcia
Precyzowanie
sukcesu;
własnego sukcesu.
- postawa wobec siebie
determinuje postawy
innych wobec mnie;
-postawa na początku
zadania przesądzi o
sukcesie końcowym;
-wyjaśnienie pojęcia
środowiska umysłowego,
emocjonalnego,
fizycznego i duchowego.
Dlaczego sukces
- wiedza ogólna z
gwarantuje mi
poszczególnych
umysł?
przedmiotów jako
minimum do budowy
sukcesu;
- indywidualne określanie
mapy myślowej własnych
umiejętności i
zainteresowań;
- uczenie się odkrywania
ciekawych, przyjemnych
tematów z poszczególnych
przedmiotów.
Postawa to nie tylko - rozmowa to nadawanie
tzw. „sposób bycia”. komunikatów;
LP. TEMAT
1
Praca w życiu
człowieka.
2
3
4
5
METODA
rozmowa kierowana,
mapa myślowa do
postaw.
Zabawy integracyjne,
warsztaty
Ćwiczenia schematu
ciała, percepcji
własnego ciała na tle
otoczenia, wstępne
ćwiczenia na dominie
logicznym.
Odgrywanie ról w
parach, podgrupach;
Zabawy plastycznosłowne: mój portret,
portret kogoś…
Rozmowa ze
strategiem
marketingowym
Ćwiczenia w scenkach
sytuacyjnych: doradca,
6
7
- kodowanie treści jako
wstęp poznania języka
własnego i rozmówcy;
- słuchanie ze
zrozumieniem to
posługiwanie się tym
samym kodem językowym
rozmówców;
- sposoby porozumiewania
się z rówieśnikami,
rodzicami, rówieśnikami.
- autoprezentacja to
element decydujący o
otrzymaniu dobrej oceny;
- negocjacje z
nauczycielem są
elementem gwarantującym
sukces;
- praca ucznia jest zawsze
nagradzana.
Nauka w szkole –
- pozyskiwanie pomocy
czy może być
jest elementem sukcesu w
przyjemna?
każdej dziedzinie;
- werbalizacja emocji
elementem niezbędnym w
uzyskaniu pomocy;
- odkrywanie
przyjemności w patrzeniu
na siebie w trudnych
momentach;
- przekonstruowanie
porażki jako wstępu do
sukcesu.
Moje emocje – jak o - określanie sytuacji
nich rozmawiać? Do wywołujących przyjemne
kogo się zwrócić o
emocje w szkole, w domu,
pomoc w
na spotkaniach
opanowaniu emocji rówieśniczych;
wywołanych trudną - opisywanie sytuacji
sytuacją w szkole i
przyjemnych czynnikiem
w domu.
wywołującym przyjemne
emocje;
- kreatywność jest
animator.
Scenki sytuacyjne,
werbalizacja sytuacji
trudnych w
odróżnieniu od
problemowych
Komunikacja,
konwersacja w
poszukiwaniu danych
8
Co matematyka/
statystyka ma
wspólnego z
emocjami i
uczuciami?
9
Smakowanie
biologii – nauki o
życiu…
podstawą pozytywnych
emocji, a emocje
negatywne są
przyczynkiem do
kreatywnego myślenia.
- umiejętności są ćwiczone
w wielu płaszczyznach;
- preferencje zawodowe
poznaje się w działaniu, na
lekcji;
- wykorzystanie wiedzy
szczegółowej w
wykonywaniu zadań:
projekty na określony
przedmiot.
- odczytywanie danych z
wykresów badań
statystycznych;
- interpretacja wyników
odczytanych na
wykresach;
- konstruowanie ankiety
dotyczącej tematu
szkolnego i określanie
celów ankiety.
- praktyczne zastosowanie
wiedzy o zmysłach
człowieka w spotach
reklamowych;
- oddziaływanie reklamy
na człowieka z
wykorzystaniem
odruchów obronnych
działających w
podświadomości.
Dane liczbowe i tekst
jako źródła wiodące
Ćwiczenia percepcji
otaczającego świata za
pomocą zmysłów
PLAN WYKONAWCZY
1. Klasa pierwsza
Cel
Uczeń poznaje
siebie w relacji z
innymi
„Ja społeczne”
Tematyka ,
sposób realizacji
Poznanie siebie –
osobowość,
temperament,
zainteresowania
Ankiety,
kwestionariusze
Kim jestem?
Role w grupie
Mocne/słabe
strony
Osoby
Termin
odpowiedzialne
Wychowawcy klas Cały rok szkolny
I
Pedagog szkolny
Psycholog szkolny
2. Klasa druga
Cel
Tematyka ,
sposób realizacji
Uczeń poznaje Umiejętność
siebie
podejmowania decyzji
„Ja w
Moje cele życiowe
działaniu”
Motywacja
Preferencje zawodowe
Rozwiązywanie
problemów
Uczeń poznaje Spotkania z
zawody
przedstawicielami
różnych zawodów
rzemieślniczych
Wycieczki
zawodoznawcze
Osoby
Termin
odpowiedzialne
Wychowawcy klas
II
Pedagog szkolny
Psycholog szkolny
Wychowawcy klas
p. B. Matyszewska
3. Klasa trzecia
Cel
Uczeń poznaje
zawody
„Ja i mój zawód”
Tematyka ,
sposób realizacji
Umiejętność
dostrzegania własnych
predyspozycji
Osoby
Termin
odpowiedzialne
Wychowawcy klas Cały rok
II
szkolny
Pedagog szkolny
(osobowościowych,
temperamentalnych
zainteresowań ) do
danego stanowiska,
zawodu.
System wartości a
wybór drogi życiowej.
Kwalifikacje,
kompetencje,
umiejętności potrzebne
do wykonywania
określonych zawodów.
Spotkania z
przedstawicielami
różnych zawodów
rzemieślniczych.
Wycieczki
zawodoznawcze.
Psycholog szkolny
Wychowawcy
klas,
II semestr
B. Matyszewska
pedagog specjalny
Rodzice uczniów klas III będą uczestniczyć w spotkaniach z psychologiem
Poradni Pedagogiczno – Psychologicznej przy ul. Świętokrzyskiej w
semestrze.
Zadania związane z poznawaniem zawodów oraz indywidualne porady
głównie dla uczniów integracyjnych będą realizowane we współpracy
Mobilnym Centrum Informacji Zawodowej w Warszawie, ul. Królewska 27.
z
I
–
z
Opracowały :
Beata Figurska – Wilk
Danuta Gebhardt
Agnieszka Miriuk
Aleksandra Kamola
Magdalena Lipiec
Beata Matyszewska