plan pracy zespołu do spraw pomocy psychologiczno
Transkrypt
plan pracy zespołu do spraw pomocy psychologiczno
PLAN PRACY ZESPOŁU DO SPRAW POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. PROF. TISCHNERA W CHRZANOWIE I. Cele Zespołu ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej: II. Rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów. Rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów. Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych. Rozwijanie umiejętności wychowawczych nauczycieli i rodziców. Czuwanie nad prawidłowym prowadzeniem dokumentacji uczniom, którym udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna. Współpraca z instytucjami wspierającymi pomoc psychologicznopedagogiczną w szkole. Zadania Zespołu ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej: ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE Przypomnienie zasad i form pracy zespołu, sposobu dokumentowania pracy oraz sposobów komunikacji z nauczycielami, rodzicami, uczniami. Zebranie informacji i zapoznanie się z dokumentacją uczniów posiadających orzeczenia PPP. Dyskusja Przewodniczący, członkowie zespołu Analiza dokumentów Zakwalifikowanie uczniów do odpowiednich form wsparcia. Analiza dokumentów, konsultacje z wychowawcami, rodzicami, uczniami. Konsultacje z wychowawcami klas, rodzicami, uczniami, osobami z instytucji wspierających. Rozmowy z uczniami, wychowawcami, rodzicami. Planowanie pracy w oparciu o utworzone i zmodyfikowane IPET-y oraz tworzenie nowych IPET-ów dla uczniów klas pierwszych we współpracy z rodzicami uczniów. Przewodniczący, członkowie zespołu, wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów Przewodniczący, wychowawcy klas, członkowie zespołu Określenie umiejętności szkolnych, funkcjonowania społecznego oraz sytuacji rodzinnej uczniów wymagających pomocy. Wspieranie rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów. Praca z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Dyrekcja, psycholog, klas. pedagog, wychowawcy Wychowawcy klas, pedagog, psycholog. Pedagog, psycholog, specjaliści (oligofrenopedagodzy, surdopedagodzy, socjoterapeuta), wychowawcy klas, nauczyciele prowadzący zajęcia. 1 Realizowanie Indywidualnych Edukacyjno Terapeutycznych Planów Realizowanie corocznych priorytetów kuratoryjnych: Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży. Rozwijanie umiejętności wychowawczych rodziców poprzez spotkania z rodzicami uczniów objętych dodatkową pomocą, proponowanie rodzicom kontaktów ze specjalistami. Doskonalenie pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Współpraca z instytucjami wspierającymi edukację i wychowanie. Ewaluacja pracy Zespołu. Dbanie o postępy uczniów objętych poszczególnymi działaniami. Kontrola postępów uczniów w w/w zakresie, współpraca z rodzicami uczniów. Wprowadzenie priorytetów do działań Szkolnego Programu Profilaktyki. Realizacja zadań priorytetowych w bieżącej pracy dydaktycznej i wychowawczej. Organizowanie spotkań z rodzicami, konsultacje indywidualne z rodzicami. Pedagog, psycholog, specjaliści, nauczyciele prowadzący zajęcia. Samodoskonalenie, uczestnictwo w szkoleniach WDN. Diagnozowanie , konsultowanie problemów uczniów, sporządzanie opinii. Rada pedagogiczna. Zbieranie danych, analiza dokumentów, rozmowy. Przewodniczący, członkowie zespołu. Pedagog, psycholog, wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów. Pedagog, psycholog, wychowawcy klas. Pedagog, psycholog, wychowawcy. PODSTAWA PRAWNA: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013r., poz. 532). 2. Rozporządzenie MEN z dnia 2 sierpnia 2013r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U z 2013r., poz. 957). 3. Rozporządzenie MEN z dnia 24 lipca 2015r. W sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. Poz 1113). 2