Kariera bez Granic Branże w regionie - Kariera bez granic

Projekt przewodnika dla nauczycieli
Kariera bez Granic
Kariera bez Granic
Projekt współfinansowany ze środków
Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego
w ramach
Programu Operacyjnego Współpracy
Transgranicznej
Ewa Miłuch – Szewczyk
Mysłakowice
30 lipca 2012
Co pomoże mi w realizacji preorientacji
zawodowej?
 Rozpoznanie przeprowadzono w grupie nauczycieli z
kilkuletnim stażem pracy w różnych typach szkół i
placówek oświatowych w regionie jeleniogórskim.
 W wyniku dyskusji panelowej uzyskano wyniki, które
pozwolą na zaprojektowanie przewodnika dla nauczycieli
z zakresu preorientacji zawodowej w ramach
realizowanego projektu
transgranicznego - Kariera bez Granic.
Polska – Saksonia 2007-2013
Branże w regionie
 Wiedza o potrzebach zawodowych regionalnego rynku
branż i instytucji usługowych – na jakie zawody będzie
zapotrzebowanie w kolejnych latach?
 Branże strategiczne dla regionu. Kierunki rozwoju.
Zapotrzebowanie na specjalistów w najbliższych latach,
dwudziestoleciu. Przedsiębiorstwa i Instytucje
kooperatywne.
Strategia Rozwoju Regionu
Umiejętności kluczowe
Aktualne dane opracowane przez
Samorządy Terytorialne
w zakresie kierunków rozwoju
społecznego, gospodarczego i kulturalnego,
kierunki te będą wyznacznikiem potrzeb na
określone zawody.
Metodyka
rozwijania i kształtowania
podstawowych umiejętności kluczowych
niezbędnych w poznawaniu i wyborze
kierunków kształcenia zawodowego i
planowania własnej ścieżki
kariery edukacyjno – zawodowej.
1
Kompetencje ucznia
Kompetencje ucznia
Potrzebujemy w Polsce ludzi - pisze prof. Andrzej Klesyk o kompetencjach, których nie nabywają na żadnym poziomie
polskiej edukacji. Potrzebujemy ludzi, którzy potrafią pracować
w zespole i zespołowo, potrafią przyjmować różne role w
zespole i kierować zespołem.
Potrafią komunikować się między sobą, komunikować swoje
potrzeby i oczekiwania, potrafią analizować problemy, dane i
informacje oraz wykorzystywać te informacje w działaniach
zawodowych, korzystać z nabytej wiedzy ….
Świat nam ucieka, ponieważ wyścig, w którym
dzisiaj bierzemy udział,
nie jest wyścigiem o dostęp do wiedzy.
Wiedza jest dziś powszechnie dostępna.
Na świecie trwa wyścig
o talenty,
które potrafią tę wiedzę wykorzystać i
zagospodarować.
Trzeba je wyławiać, wzmacniać i promować
Planowania,
organizowania i oceniania
uczenia się
Dokonywać
samooceny swoich
możliwości
Skutecznie
porozumiewać w
języku polskim
Rozpoznawać i
korzystać ze swojego
stylu uczenia się,
pracy
 Diagnoza predyspozycji zawodowych ucznia.
Współpraca z grupą
i w grupie
Pracować
metodą projektu
Skutecznie
komunikować się
językiem obcym
Odnosić do praktyki
zdobytą wiedzę i
umiejętności
Rozwiązywać
problemy w
twórczy sposób
Korzystać z różnych
źródeł informacji
Analizować i
rozpoznawać
sytuacje trudne
Wykorzystywać swój
potencjał intelektualny i
swoje możliwości
Diagnozowanie
Przyswajać i
korzystać z technik
negocjacji
 Planowanie i prowadzenie badań.
 Opracowywanie wyników diagnozy.
 Narzędzia do diagnozy – opracowanie.
 Stworzenie banku narzędzi diagnostycznych dla danych
predyspozycji zawodowych.
Współpraca
Współdziałanie z Euroregionem
Współpraca i nawiązywanie kontaktów
ze szkołami zawodowymi i uczelniami technicznymi
w regionie innowacyjność zawodowa, programy innowacyjne –
opracowywanie i wdrażanie.
Monitorowanie i ewaluacja innowacji.
Wykorzystanie wyników do modyfikacji programów
Współpraca i współdziałanie
ze szkołami zawodowymi i uczelniami technicznymi
w Euroregionie.
Wymiana doświadczeń.
Wykorzystywanie pomysłów i programów.
Spotkania edukacyjne i promocyjne
szkół, uczelni i kierunków kształcenia.
2
Pracodawcy
Współpraca i współdziałanie z pracodawcami
w regionie, euroregionie w zakresie realizacji
programu z preorientacji zawodowej,
projektów edukacyjnych, konkursów i olimpiad
oraz poznawania istotnych i kluczowych umiejętności i
kompetencji pracownika.
Współpraca z Powiatowymi Urzędami Pracy
w Euroregionie NYSA.
Dni aktywności uczniowskiej
Centra Kariery
Centra – Punkty Kariery Zawodowej w szkołach.
Instytucje prowadzone przez Samorząd Uczniowski.
Koordynacja i realizacja przedsięwzięć
oraz zadań związanych z realizacją programu
preorientacji zawodowej w szkole.
Współpraca i współdziałanie z innymi
Samorządami Szkolnymi
Projekty edukacyjne
Dni Aktywności Zawodowej w szkole.
Tydzień przedsiębiorczości w szkole – programy
innowacyjne preorientacji zawodowej.
Projekty edukacyjne realizowane przez uczniów.
Targi edukacji zawodowej organizowane
w szkole, mieście, regionie.
Olimpiady
Konkursy i Olimpiady zawodoznawcze
szkolne, międzyszkolne, powiatowe, regionalne,
euroregionalne.
Mecenat przedsiębiorców.
Opracowanie regulaminów.
Upowszechnienie idei konkursu.
Pozyskanie sponsorów.
Projekty edukacyjne szkolne
i międzyszkolne – podstawą
prowadzenia preorientacji zawodowej wśród
uczniów szkół gimnazjalnych.
Projekty związane z poznawaniem zawodów
w wybranych,
istotnych dla regionu branżach.
Wymiana doświadczeń
Wyjazdy studyjne na zajęcia
do zakładów pracy, innych szkół zawodowych i
uczelni technicznych.
Zajęcia obserwacyjne w kontekście poznawanych
zawodów oraz branż, w których potrzebni są
Specjaliści o określonych
predyspozycjach i umiejętnościach
3
Targi przemysłowe
Doskonalenie nauczycieli
Wycieczki dydaktyczne na
targi przemysłowe różnych branż.
Planowanie wycieczek zgodnie z potrzebami
edukacyjnymi uczniów.
Wystawy, targi i dni otwarte w instytucjach i
przedsiębiorstwach związanych
z branżami strategicznymi w euroregionie.
Kursy i szkolenia zawodoznawcze dla nauczycieli.
Spotkania metodyczne – wymiana doświadczeń i pomysłów,
ewaluacja przedsięwzięć z zakresu
preorientacji zawodowej.
Projektowanie spójnych działań edukacyjnych,
opracowywanie programów i projektów edukacyjnych.
Opracowywanie planów działań z zakresu
preorientacji zawodowej.
Lekcje pokazowe i lekcje otwarte – uczenie się
od siebie nawzajem.

Pomocnik dla nauczyciela
Preorientacja zawodowa?
Przewodnik metodyczny dla nauczycieli z
opracowanymi
scenariuszami zajęć edukacyjnych,
przykładowymi metodami i formami pracy,
przykładowymi projektami edukacyjnymi dla grup,
klas szkolnych i międzyszkolnych.
Opis istotnych branż w Euroregionie,
opis zawodów specjalistycznych w tych branżach
oraz sposobów kształcenia w wybranym zawodzie.

To umiejętność samodzielnego
podejmowania decyzji o własnej ścieżce
kariery zawodowej
i wyborze kolejnych etapów kształcenia,
które pozwolą zrealizować marzenia
związane ze zdobyciem
poznanego i wybranego zawodu.
uczący się
poszukujący
przedsiębiorczy
bezkonfliktowy
samodzielny
zaradny
broniący racji
inicjujący
zdecydowany
tolerancyjny
autorfleksyjny
aktywny
4
Warsztaty dla uczniów
Jakie działania powinny być realizowane
w szkole,
jak powinna być zorganizowana moja
aktywność, abym mógł
poznawać treści ujęte w programie z
preorientacji zawodowej?
Triada Edukacyjna
Wiem, jak sprawdzę
czy robię to dobrze.
Wiem, co chcę zrobić.
Wiem, czego chcę się
nauczyć.
Wiem, jak
to zrobię:
Dlaczego podstawą warsztatów powinny
być te pytania?
To uczniowie i nauczyciele najlepiej wiedzą,
co jest im potrzebne, aby nabyć określone
umiejętności i wiedzę.
Warsztaty dla nauczycieli
Jakie działania
powinny być organizowane w szkole,
jak powinna być zorganizowana
aktywność ucznia,
aby mógł on poznawać treści ujęte
w programie z preorientacji zawodowej?
Cele edukacji
Przygotowanie do życia - odwieczne i niezmienne zadanie
wszelkiej edukacji, pisze Z. Bauman – musi oznaczać nade
wszystko pielęgnowanie umiejętności życia w zgodzie z
poczuciem niepewności i ambiwalencji w obliczu wielu
punktów widzenia i braku nieomylnych i godnych zaufania
autorytetów; musi oznaczać wzmocnienie krytycznych i
samokrytycznych umiejętności oraz odwagę niezbędna do
przyjęcia odpowiedzialności za własne wybory i związane z
nimi konsekwencje….
Zindywidualizowane społeczeństwo, str. 169
Kariera bez Granic
Lead Partner –
IBZ St. Marienthal, PONTES-Agentur
Partner projektu po stronie polskiej –
Dolnośląska Izba Rzemieślnicza
we Wrocławiu
5