załącznik nr 3 do statutu Zespołu Szkół nr 2 w Mikołowie PROGRAM

załącznik nr 3 do statutu Zespołu Szkół nr 2 w Mikołowie
PROGRAM PROFILAKTYKI
ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W MIKOŁOWIE
Podstawa prawna:
Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz. U. 2001/61/624, zm. 2002/10/96 - §2 ust.2 pkt ust.2)
1. Diagnoza zachowań problemowych – uczniowie, rodzice, nauczyciele,
inni pracownicy szkoły, środowisko
2. Cele programu:
a. Promocja
zdrowia
–
stwarzanie
warunków
środowiskowych
sprzyjających zdrowiu i rozwijaniu zdrowego stylu życia w aspektach:
fizycznym,
psychicznym,
społecznym
i
duchowym,
a
także
ekologicznym;
b. Nauka pokonywania trudności w dążeniu do wartości i celów
życiowych, uczenie wytrwałości;
c. Rozwijanie
życzliwości,
empatii,
altruizmu
i
poczucia
odpowiedzialności za własne postępowanie i zachowanie drugiego
człowieka;
d. Stymulacja w kierunku rozwoju pozytywnych emocji i uczuć oraz
serdecznych kontaktów interpersonalnych;
e. Rozwijanie
umiejętności
radzenia
sobie
ze
stresem,
złością,
negatywnymi emocjami oraz umiejętności pozytywnego myślenia
i postrzegania,
f. Dostarczanie informacji o zagrożeniach, jakie niosą ze sobą narkotyki,
alkohol, papierosy, środki farmakologiczne, media elektroniczne, sekty,
pornografia, hazard, niewłaściwe działania seksualne;
g. Kształtowanie dojrzałych postaw - wolności i odpowiedzialności
h. Zapoznanie z Prawami Człowieka i nauka ich przestrzegania wobec
siebie i innych.
PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W MIKOŁOWIE
2
3. Zakres programu:
ZAKRES
TEMAT
TWORZENIE SIEBIE
SAMOPOZNANIE
WZMOCNIENIE
POCZUCIA WŁASNEJ
WARTOŚCI
ĆWICZENIE
ZACHOWAŃ
ASERTYWNYCH
SAMODOSKONALENIE
SAMOOPANOWANIE
UWAGI
O REALIZACJI
CEL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
Pomoc w określaniu własnej tożsamości
Samopoznanie i samoocena
Poszerzenie świadomości (własne zalety i wady)
Budowanie adekwatnej samooceny
Motywacja do pracy nad doskonaleniem własnej osobowości
Uświadomienie wpływu innych osób na kształtowanie osobowości i własnej
drogi życiowej
Poszerzenie świadomości swojej godności jako osoby
Wzmacnianie dobrych cech i mocnych stron
Uświadamianie wyjątkowości każdego człowieka
Kształtowanie postawy szacunku wobec każdego człowieka
Rozbudzanie w uczniu zainteresowań i pasji
1. Uświadomienie prawa do mówienia „nie” i jego uwarunkowań
2. Ćwiczenie umiejętności asertywnego zachowania w różnych sytuacjach
3. Kształtowanie umiejętności mówienia o swoich potrzebach i wyrażania
własnego zdania
4. Rozwijanie umiejętności ustalania własnych granic w relacji z innymi
1. Motywowanie do pracy nad sobą
2. Uświadomienie tworzenia kształtu swojego życia i dysponowania ograniczonym
czasem
3. Stymulowanie do wysiłku kształtowania własnego charakteru (m.in. poprzez
podejmowanie i realizację różnych zobowiązań)
4. Uczenie wytrwałości w dążeniu do celu
1. Nabywanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami
2. Uwrażliwienie na zachowania niewłaściwe (m.in. agresję i przemoc) oraz nauka
adekwatnego reagowania
3. Rozwijanie empatii oraz umiejętności przyjmowania perspektywy drugiej osoby
PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W MIKOŁOWIE
3
– pedagog/psycholog
– nauczyciele
– wychowawcy
– wdżwr
– katecheci
– rodzice
– nauczyciele
– wychowawcy
– pedagog/psycholog
– wdżwr
– katecheci
– rodzice
– pedagog/psycholog
– wychowawcy
– rodzice
– wdżwr
– wychowawcy
– nauczyciele
– pedagog/psycholog
– katecheci
– rodzice
– pedagog/psycholog
– nauczyciele
– wychowawcy
– wdżwr
– świetlica
– rodzice
KULTURA OSOBISTA
KULTURA SŁOWA
ZDROWIE I RUCH
PROMOCJA ZDROWIA
ZDROWE
ODŻYWIANIE
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
1.
UNIKANIE RYZYKA
JAK RADZIĆ SOBIE
ZE STRESEM?
ŚRODOWISKO
NATURALNE
I SPOŁECZNE
A ZDROWIE
2.
3.
Poznawanie zasad dobrego zachowania, etykiety, dobrych manier
Ćwiczenie umiejętności właściwego zachowania w różnych sytuacjach
Kształtowanie cech kulturalnego człowieka
Przestrzeganie Praw Człowieka
Rozwijanie pięknego języka oraz bogatego słownictwa w codziennej
komunikacji
Uwrażliwianie na zaśmiecanie i zeszpecanie języka (np.: wulgaryzmy,
przekleństwa)
Odpowiedzialność za słowa, także te anonimowe (internet, sms)
Poczucie odpowiedzialności za własne życie i zdrowie
Umiejętność dbania o higienę osobistą
Uświadomienie znaczenia ruchu i ćwiczeń fizycznych dla zdrowia – roli sportu
i wypoczynku
Znajomość znaczenia właściwego odżywiania dla zdrowia
Wiedza na temat wartości różnych produktów spożywczych
Umiejętność urozmaicania posiłków
Uświadomienie niebezpieczeństw związanych z nieprawidłowym odżywianiem
(odchudzanie, bulimia, anoreksja)
Uświadomienie, jakie sytuacje i zachowania stanowią zagrożenie dla zdrowia
i życia (np. hałas, kontakt z substancją niewiadomego pochodzenia)
Wiedza na temat chorób przenoszonych drogą płciową
Kształtowanie bezpiecznych zachowań w kontekście HIV/AIDS
1. Wiedza na temat stresu i rozpoznawania jego oznak
2. Umiejętność radzenia sobie ze stresem w różnych sytuacjach
3. Zapoznanie z podstawowymi technikami relaksacyjnymi
1. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za ochronę środowiska naturalnego
2. Wzmocnienie przekonania uczniów, że mają wpływ na jakość kontaktów
z innymi ludźmi
3. Zapoznanie z ideą ekologii człowieka
4. Stymulowanie potrzeby i wypracowywanie umiejętności tworzenia przyjaznego
środowiska – wewnętrznego i zewnętrznego
PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W MIKOŁOWIE
4
– nauczyciele
– wychowawcy
– świetlica
– pedagog
– katecheci
– rodzice
– wdżwr
– pielęgniarka
– nauczyciel wf
– świetlica
–
„kącik zdrowia” w klasach
–
–
–
–
wdżwr
ścieżki międzyprzed.
pedagog/psycholog
rodzice
–
–
–
–
–
–
–
–
–
pielęgniarka
pedagog/psycholog
wychowawcy
wdżwr
rodzice
pedagog/psycholog
wychowawcy
nauczyciele
rodzice
ścieżki międzyprzed.
wdżwr
pedagog/psycholog
wychowawcy
świetlica
rodzice
koło ekologiczne
–
–
–
–
–
–
–
UZALEŻNIENIA
1.
CO JEST WAŻNE
DLA ZDROWIA?
1. Uświadomienie czynników ważnych dla utrzymania i rozwoju zdrowia
2. Stymulowanie aktywnej postawy wobec dbania o własne zdrowie
3. Wdrażanie w higienę pracy i uczenia się
NIEBEZPIECZNE
ZACHOWANIA
SEKSUALNE
1.
2.
3.
4.
WPŁYW
RÓWIESNIKÓW
A ZACHOWANIA
RYZYKOWNE
1. Uświadomienie wpływu rówieśników na sięganie po używki
2. Rozwijanie umiejętności skutecznego odmawiania
3. Poznawanie alternatywnych sposobów spędzania czasu
SZKODLIWOŚĆ
PALENIA TYTONIU
MANIPULACJA
W REKLAMACH
PROBLEMY
Z ALKOHOLEM
Poznanie piękna płciowości oraz jej funkcji w człowieku
Uświadomienie konsekwencji wczesnej inicjacji seksualnej
Umiejętność oparcia się presji, modzie i manipulacji
Kształtowanie postawy czystości i odpowiedzialności za swoje działania
– wf, SKS
– świetlica
– pedagog/psycholog
– wychowawcy
– rodzice
– wdżwr
– pedagog/psycholog
– wychowawcy
– katecheci
– rodzice
1. Wiedza na temat szkodliwości palenia tytoniu
– wdżwr
2. Uświadomienie praw osób niepalących i zagrożenia jakie niesie bierne „palenie” – pedagog/psycholog
3. Kształtowanie przekonań, że palenie jest niemodne i coraz mniej akceptowane
– wychowawcy
– rodzice
– pielęgniarka
1. Poznanie mechanizmów oddziaływania reklam na ludzi oraz uczenie się ich
rozszyfrowywania (np.: reklamy papierosów, alkoholu, stylu życia)
2. Kształtowanie umiejętności odpowiedzialnego korzystania z mediów
1. Przekazanie wiedzy o działaniu alkoholu, jego wpływie na organizm (zwłaszcza
młody)
2. Poznanie procesu uzależnienia
3. Uświadomienie siły zachęt do picia alkoholu ze strony rówieśników oraz
znaczenia własnych decyzji
4. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z presją rówieśniczą
PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W MIKOŁOWIE
5
TWORZENIE GRUPY
ŚRODKI ODURZAJĄCE
1. Dostarczenie podstawowych informacji nt. środków odurzających (m.in.
narkotyków, dopalaczy, psychotropów) i ich działania oraz odległych skutków
2. Uczenie racjonalnego reagowania na zachowania osoby odurzającej się
3. Ćwiczenie umiejętności odmawiania
4. Zapoznanie z procedurami postępowania w sytuacji „spotkania” z substancjami
psychoaktywnymi
INTERNET, TELEFON,
TELEWIZJA –
PRZYJACIEL CZY
WRÓG?
1. Uświadomienie niebezpieczeństw jakie niesie ze sobą internet i telewizja
2. Poznanie symptomów uzależnienia
3. Wiedza na temat wpływu gier komputerowych na psychikę człowieka,
zwłaszcza dzieci i młodzieży
4. Uczenie dojrzałych sposobów korzystania z mediów
STOP PORNOGRAFII
1. Poznanie mechanizmów działania pornografii
2. Wiedza na temat wpływu pornografii na psychikę człowieka
3. Uświadomienie niebezpieczeństw w wielu sferach jakie niesie pornografia
PRZEŁAMYWANIE
ONIEŚMIELENIA
1. Ćwiczenia rozluźniające, zmniejszające napięcie, wywołujące zaciekawienie,
pobudzanie inwencji twórczej
2. Ćwiczenia rozwijające koncentrację, spostrzegawczość
3. Stwarzanie okazji do podejmowania inicjatywy, publicznych wystąpień itp.
WZAJEMNE
POZNAWANIE SIĘ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Rozwijanie umiejętności nawiązywania kontaktu
Kształtowanie postawy otwartości na drugiego człowieka
Rozwijanie umiejętności słuchania innych
Zachęcanie do poznawania innych i otwartego komunikowania
Pobudzanie do autorefleksji i rozwoju
Umiejętność kontroli własnych granic i respektowania granic drugiego
PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W MIKOŁOWIE
6
–
–
–
–
–
pielęgniarka
pedagog/psycholog
wychowawcy
wdżwr
rodzice
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
nauczyciel informatyki
pedagog/psycholog
wychowawcy
rodzice
biblioteka
wdżwr
wychowawcy
pedagog/psycholog
rodzice
wdżwr
katecheci
–
–
–
–
wychowawcy
nauczyciele
pedagog/psycholog
rodzice
BUDOWANIE
ZAUFANIA
DOSKONALENIE
KOMUNIKACJI
ROZWIJANIE
EMPATII I
ZROZUMIENIA
Wiedza na temat zaufania – jego potrzeby, cech, oznak
Poznanie własnych reakcji w kontaktach z innymi ludźmi
Stwarzanie okazji do przeżycia sytuacji obdarzania kogoś zaufaniem
Kształtowanie odpowiedzialności za drugą osobę
Uświadomienie korzyści i niebezpieczeństw związanych z obdarzaniem
zaufaniem innych – tzw. „dylemat ludzki”
6. Uświadomienie problemów związanych z brakiem zaufania, nadużyciem
zaufania, nieadekwatnym zaufaniem oraz sytuacji ograniczenia zaufania
1.
2.
3.
4.
5.
1. Wiedza na temat procesu komunikacji, warunków jego powodzenia, przyczyn
zakłóceń
2. Rozwijanie umiejętności uważnego i aktywnego słuchania
3. Doskonalenie umiejętności odczytywania sygnałów niewerbalnych
4. Ćwiczenie konstruktywnego rozwiązywania problemów
5. Zapoznanie z elementami mediacji i negocjacji
6. Rozwijanie umiejętności bezpośredniego i otwartego wyrażania próśb
i oczekiwań
7. Zachęcanie do otwartego wyrażania emocji (pozytywnych i negatywnych)
w sposób społecznie akceptowany i nie naruszający godności i praw innych
osób
1. Rozwijanie umiejętności odczytywania uczuć i emocji innych ludzi, wczuwania
się w ich przeżycia i sytuacje
2. Ćwiczenie umiejętności trafnego odczytywania potrzeb innych ludzi
3. Uwrażliwianie na potrzeby bliskich
4. Kształtowanie postawy rozumiejącej, gotowej do pomocy
PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W MIKOŁOWIE
7
–
–
–
–
–
wychowawcy
nauczyciele
pedagog/psycholog
wdżwr
rodzice
–
–
–
–
–
–
wychowawcy
nauczyciele
świetlica
wdżwr
pedagog/psycholog
rodzice
–
–
–
–
wychowawcy
nauczyciele
pedagog/psycholog
rodzice
INTEGRACJA
I ROZWÓJ GRUPY
1. Stymulowanie potrzeby zaangażowania i współdziałania w grupie
2. Budowanie poczucia wspólnoty grupowej, stymulowanie wspólnych pasji
3. Ćwiczenie umiejętności konstruktywnego rozwiązywania problemów
grupowych
4. Kształtowanie postawy akceptującej każdego członka grupy
5. Rozwijanie umiejętności dostrzegania mocnych stron i umiejętności innych
członków grupy
6. Doskonalenie demokratycznego działania w grupie
7. Uczenie dobrego współżycia i współdziałania różnych grup, zdrowej rywalizacji
–
–
–
–
–
–
wychowawcy
nauczyciele
świetlica
wf, SKS
pedagog/psycholog
rodzice
4. Monitoring i ewaluacja – obserwacja, dokumentacja, diagnoza i ocena oraz korekty zgodnie z ich wynikami
i aktualnymi potrzebami.
Zatwierdzony uchwałą nr 1/ 2013/ 2014 z dn. 23 września 2013r. Rady Rodziców Zespołu Szkół nr 2 w Mikołowie
PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W MIKOŁOWIE
8