PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH na rok szkolny 2016/2017

PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH na rok szkolny 2016/2017
CZYNNIKI RYZYKA
CZYNNIKI CHRONIĄCE
ODPOWIEDZIALNI
EFEKTY ODDZIAŁYWAŃ
(ZADANIA DO REALIZACJI)
Agresja słowna i
 Omówienie z uczniami etiologii,
dyrektor,
 Zwiększenie umiejętności radzenia
fizyczna. Zachowania
mechanizmów oraz metod radzenia sobie z
wychowawcy klas,
sobie z emocjami, stresem w
aspołeczne mające formy
agresją.
nauczyciele,
sytuacjach kryzysowych.
przemocy emocjonalnej,
 Zapoznanie uczniów z obowiązującymi w
słownej i psychicznej
szkole regulaminami oraz Katalogiem Paw i
(np. zastraszanie,
Obowiązków Ucznia.
poniżanie, wykluczenie).
 Zwiększenie współpracy z
pedagog szkolny,
rodzicami i środowiskiem lokalnym
w oddziaływaniach
 Organizowanie zajęć warsztatowych z
profilaktycznych.
zakresu kluczowych kompetencji
 Poszerzenie wiedzy
społecznych.Organizacja Tygodnia:”Moje
rodziców/prawnych opiekunów,
gimnazjum-przestrzeń bez agresji”.
przedstawiciel policj
nauczycieli I uczniów dotyczącej
Zorganizowanie w szkole „Tygodnia
wychowawcy,
odpowiedzialności prawnej
Przeciwko Agresji”.
pedagog
nieletniego.
 Projekcja na godzinach wychowawczych i
innych zajęciach dostępnych filmów
 Skuteczne zapobieganie szerzeniu
się agresji i przemocy,
profilaktycznych, np. „Przemoc i agresja.
minimalizowanie ich skutków.
Jak się im przeciwstawić?”, “Asertywność.
Sztuka bycia sobą”.
 Opracowanie klasowych kontraktów lub
innych form umowy, dotyczących eliminacji
zachowań agresywnych.
 Indywidualne konsultacje i opieka
psychopedagogiczna.
 Organizowanie spotkań z funkcjonariuszem
Wydziału Prewencji i Wykroczeń
Kryminalnych KMP na ww. tematy, np.
“Sankcje prawne nieletniego za popełnione
wykroczenia I czyny karalne ”,
“Odpowiedzialność karna młodzieży
wchodzącej w konflikt z prawem”.
 Nieletni a prawo – warsztaty prawnicze z
studenci prawa UW z
udziałem studentek prawa Uniwersytetu
Koła Naukowego
Śląskiego, które na co dzień angażują się w
Prawa Cywilnego
działalność Koła Naukowego Prawa
„Sapere Aude”
Cywilnego „Sapere Aude”.
 Organizowanie różnorodnych form spędzania
 Poszerzenie wiedzy z zakresu
prawa karnego nieletnich
czasu wolnego: pozalekcyjne zajęcia
sportowe, kółka zainteresowań, imprezy
szkolne i klasowe, wyjścia do kina, teatru itp.
 Zapoznanie uczniów z dostępną w bibliotece
lekturą dotyczącą poruszanych problemów.
 Zapoznanie z procedurami i przepisami
prawnymi dotyczącymi ucznia jako ofiary i
sprawcy przemocy.
 Przeprowadzanie szkoleń dla rodziców
podczas zebrań z rodzicami. Dostarczenie
informacji rodzicom na temat różnych
przejawów agresji wśród młodzieży i jej
przyczyn.
 Ścisła współpraca wychowawców,
nauczycieli, pedagoga, dyrekcji ze
środowiskiem lokalnym.
 Szkolny konkurs literacki (rozprawka)
„Agresja – przejawem siły i odwagi czy
słabości i tchórzostwa
 Happeningi kształtujące więzi
interpersonalne np. „Z życzliwością mi do
nauczyciel polonista
twarzy”, „ Przyjaciel potrzebny od zaraz”,
‘PrzeMOC” itp.
Zjawisko
 Diagnozowanie środowiska pod kątem
dyrektor,
 Uświadomienie zagrożeń
cyberprzemocy,
zagrożenia cyberprzemocą.
wychowawcy klas,
wynikających z przebywania w
zagrożenia płynące z
(ankiety,obserwacja)
nauczyciele,
sieci.
niewłaściwego
 Organizowanie zajęć warsztatowych ,
pedagog szkolny,
 Poznanie alternatywnych,
korzystania z mediów
godzin wychowawczych, udział w akcjach i
pozytywnych form spędzania czasu
(Internet, TV, radio,
kampaniach profilaktycznych, Projekcja
wolnego.
video, czasopisma)
filmów dotyczących omawianego
nauczyciel
zagadnienia, np. „W sieci”,
wychowawca
 Organizowanie wycieczek, rajdów,
koncertów, wystaw, i innych form zajęć
 Nabycie umiejętności świadomego
korzystania ze środków masowego
przekazu.
 Zwiększenie czujności rodziców/
pozalekcyjnych jako alternatywy spędzania
opiekunów prawnych na wszelkie
czasu wolnego.
niebezpieczeństwa wynikające z
 Zorganizowanie w szkole „Tygodnia z
Bezpiecznym Internetem ; Internet TAK –
uzależnienie NIE”
 Opracowanie z uczniami tablicy „Czuję się
bezpieczny w sieci”;
korzystania z mediów.
 Uświadomienie rodzicom zagrożeń
wynikających z niekontrolowanego
korzystania z mediów przez ich
dzieci.
 Artykuł w szkolnej gazetce „Szkoła w sieci”;
opracowanie na lekcjach wychowawczych
we wszystkich klasach NETYKIETY –
kodeksu właściwego zachowania się w sieci ;
 Lekcje z wykorzystaniem szkolnego fanpaga
 Ogłoszenie
konkursu
na
najciekawszą
prezentację multimedialną, film lub plakat nt.
„Bądź bezpieczny w sieci”.
Palenie papierosów, picie
 Podejmowanie tematyki profilaktycznej,
dyrektor,
 Uświadomienie zagrożeń
alkoholu, środki
programów prewencyjnych lub ich
wychowawcy klas,
wynikających z kontaktu z
psychoaktywne
elementów dotyczących problematyki
nauczyciele,
substancjami psychoaktywnymi.
(zachowania ryzykowne
antynikotynowej I antyalkoholowej (np.
młodzieży)
Rzuć palenie, wygraj zdrowie”).
 Wzrost świadomości
pedagog szkolny,
 Projekcja na godzinach wychowawczych
wychowawczej rodziców w
zakresie profilaktyki.
I innych zajęciach dostępnych filmów
 Uświadomienie konsekwencji
profilaktycznych, (np. „Alkohol i
prawnych związanych z
nikotyna. Pomyśl zanim będzie za
nauczyciel
łamaniem prawa dotyczącego
późno”, „Nikotyna. Legalny narkotyk”,
pielęgniarka szkolna,
posiadania środków
„Epitafium dla narkomana”.
 Udział w akcjach promujących zdrowy
styl życia
 Wzmocnienie kontroli w miejscach, w
odurzających.
nauczycielbibliotekarz
których uczniowie podejmują zachowania nauczyciel plastyki
ryzykowne.
 Przygotowanie referatów, prezentacji,
projektów przez uczniów na temat
zagrożeń płynących z uzależnień.
 Organizowanie różnorodnych form
spędzania czasu wolnego: pozalekcyjne
zajęcia sportowe, kółka zainteresowań,
imprezy szkolne i klasowe, wyjścia do
kina, teatru itp.Wystawa prac uczniow
dot. ich zaiteresowań i hobby-Galeria
Ludzi Młodych..,prac plastycznychMała
Akademia Wielkich Kreatywnych,,Dzień
Życzliwości i godnościheppeningi;Konkursy plastyczne i na
prezentacje multimedialną „Jestem sobąnie uzależniam się”. Spotkania i
informacje pisemne oraz na stronie
internetowej szkoły dla rodziców,
uczniów, nauczycieli pracowników
szkoły dot. profilaktyki uzależnień.
Zajęcia we wszystkich oddziałach na
podstawie programu „Smak Zycia czyli
debata o dopalaczach „
 Udział w zajęciach oferowanych przez
instytucje świadczące pomoc w zakresie
profilaktyki i terapii uzależnień.
 Informowanie rodziców/ opiekunów
prawnych o ofercie instytucji
pomocowych.
 Zapoznanie uczniów z dostępną w
bibliotece lekturą dotyczącą poruszanych
reagowanie
pracowników szkoły
na zachowania
młodych ludzi
problemów.
 Diagnozowanie zachowań ryzykownych
wśród młodzieży.
 ”Żyję zdrowo i bezpiecznie” „Najlepsze
wychowawcy,
wyjście nie wchodzić”– tydzień
pedagog, nauczyciele
przeciwko uzależnieniom od alkoholu,
świetlicy
nikotynizmu, dopalaczy, narkotyków
( wieczór filmowy- „Uzależnienie
kradnie wolność” ) Konkurs na animację
komputerową
Nierealizowanie
 Diagnozowanie przyczyn
dyrektor,
 Diagnoza indywidualnych
obowiązku szkolnego
nieusprawiedliwionej absencji szkolnej
wychowawcy klas,
potrzeb ucznia, określenie
(częste nieobecnośći)
uczniów.
nauczyciele,
przyczyn jego niepowodzeń
pedagog szkolny,
szkolnych oraz dostosowanie
 Przeprowadzanie wywiadów
odpowiednich form pomocy p-p
środowiskowych w celu ustalenia sytuacji
socjalnej oraz warunków
GOPS,
przynoszą wymierne efekty w
wychowawczych dziecka.
wychowawca klasy
postaci systematycznej realizacji
we współpracy z
obowiązku szkolnego dziecka
pedagogiem
oraz poprawy wyników w nauce.
 Systematyczna współpraca z kuratorami
zawodowymi dla nieletnich i
społecznymi.
 Cykliczne (raz w m-cu) monitorowanie
frekwencji uczniów. Wystosowywanie
upomnień do rodziców, którzy zaniedbują
obowiązek regularnego posyłania dzieci
do szkoły.
 Uświadamianie rodzicom konsekwencji
dotyczących zaniedbań w zakresie
sprawowania władzy rodzicielskiej.
 Dostosowywanie wymagań edukacyjnych
do możliwości uczniów, udzielanie w
zależności od indywidualnych potrzeb
stosownej pomocy p-p w celu
zapobiegania niepowodzeniom szkolnym,
a w konsekwencji nieusprawiedliwionej
absencji.
 Zapoznanie uczniów z Katalogiem Praw i
Obowiązków ujętych w Statucie.
 Kierowanie wniosków z prośbą o
wydanie stosownych zarządzeń
opiekuńczych lub wychowawczych w
przypadku stwierdzania rażących
szkolnym
zaniedbań w wykonywaniu władzy
rodzicielskiej.
Zaburzenia w zdrowym
 Omawianie zagadnień dot.
dyrektor,
 Zwiększenie świadomości na temat
stylu życia, a przede
prawidłowego odżywiania na lekcjach
wychowawcy klas,
wszystkim odżywianiu:
biologii, wychowania fizycznego,
nauczyciele,
( diety restrykcyjne:
wychowania do życia w rodzinie,
pedagog szkolny,
bulimia, anoreksja)
edukacji dla bezpieczeństwa oraz na
pokonywania trudności związanych
Promowanie zdrowego i
godzinach wychowawczych:
z okresem dojrzewania.
bezpiecznego stylu życia
- prawidłowe odżywianie ( anoreksja,
nauczyciel biologii
bulimia, diety restrykcyjne),
pielęgniarka szkolna,
- higiena
prawidłowego odżywiania.
 Zdobycie umiejętności
rozwiązywania problemów i
 Wiedza na temat chorób XXI wieku
i zagrożeń z nimi związanych.
 Uświadomienie znaczenia
- czynny i bierny wypoczynek
aktywności fizycznej dla rozwoju
- pierwsza pomoc przedmedyczna.
młodego organizmu.
 Udział w programach promocji zdrowia .
 Poznanie alternatywnych,
 Propagowanie aktywności ruchowej:
pozytywnych form spędzania czasu
- organizacja wycieczek szkolnych
wychowawcy,
-organizacja wycieczek rowerowych
nauczyciele wf
-organizacja pieszych rajdów-aktywny
udział w imprezach sportowych, (np.
Dzień Sportu, ) oraz w zawodach
wolnego.
szkolnych i międzyszkolnych.
Udział młodzieży w konkursach
(Powiatowy konkurs wiedzy o HIV i
AIDS)

Utworzenie nowej rubryki w gazetce
szkolnej „Pedagog radzi..."

Organizacja we współpracy z Zarządem
Związku Młodzieży Wiejskiej warsztatów
„Ratujemy i uczymy ratować” z zakresu
udzielania pierwszej pomocy
przedmedycznej oraz prelekcji na temat
bezpiecznych wakacji w górach i nad
wodą.
Dewastacja mienia
szkolnego
 Przestrzeganie i poszanowanie
dyrektor,

wychowawcy klas,
 Zwiększenie współpracy z
obowiązujących na terenie szkoły
nauczyciele,
rodzicami i środowiskiem lokalnym
regulaminów.
pedagog szkolny,
w oddziaływaniach
przedstawiciel policji
profilaktycznych.
 Zapoznanie młodzieży z odpowiedzialnością
prawną dotyczącą dewastacji w miejscach
publicznych
 Dbanie o wystrój sal lekcyjnych, korytarzy
oraz sprzętu i wyposażenia szkoły.
 Szkolny savoire – vivre – komiksowe
opracowanie zasad właściwego i
bezpiecznego zachowania się w szkole
(przerwy, szatnie, toalety, boisko) –
publikacja na stronie internetowej szkoły.
 Promowanie zasad uczciwego,
sprawiedliwego i honorowego postępowania,
stworzenie kodeksów klas i podpisanie
kontraktów z uczniami sprawiającymi
trudności wychowawcze.
pracownicy szkoły
 Poszerzenie wiedzy
rodziców/prawnych opiekunów,
nauczycieli i uczniów dotyczącej
odpowiedzialności prawnej
nieletniego.
 Skuteczne zapobieganie
zniszczeniom mienia szkolnego.