Program profilaktyczno - wychowawczy 2014-2017

„Stwórzmy świat przyjazny,
by dało się w nim żyć,
a nie tylko wytrzymać”
Program Profilaktyczno – Wychowawczy
w Zespole Szkół w Mędrzechowie
2014 – 2017
Mędrzechów, 2014
Spis treści:
1. Podstawa prawna ………………………………………………………………………………….....
3
2. Cele i zadania Programu Profilaktyczno – Wychowawczego Zespołu Szkół w Mędrzechowie…...
4
3. Osoby odpowiedzialne za realizację programu …………………………………………………......
5
4. Efekty działań wychowawczych i profilaktycznych…………………………………………………
7
5. Sposób realizowania zadań profilaktyczno – wychowawczych……………………………………..
8
6. Ewaluacja………………………………………………………………………………………………
2 | Strona
16
1.
Podstawa prawna
Podstawę prawną programu stanowią następujące dokumenty:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty.
2. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej
3. Konwencja o Prawach Dziecka
4. Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o postępowaniu w sprawach nieletnich. (Dz.U. 1982 nr 35
poz. 228)
5. Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (Dz.U. 1982 nr 35 poz. 230)
6. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r.
7. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 roku o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu
i wyrobów tytoniowych.
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 roku w sprawie
szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem.
9. Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
(ze zmianami)
10. Rozporządzenie MEN z dnia 19 czerwca 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkól oraz zmieniające z dnia 31 stycznia 2002 roku.
11. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 roku o przeciwdziałaniu narkomanii.
12. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
13. Statut Zespołu Szkół w Mędrzechowie.
Strona | 3
2.
Cele i zadania Programu Profilaktyczno – Wychowawczego Zespołu Szkół w Mędrzechowie
Program Profilaktyczno – Wychowawczy Zespołu Szkół w Mędrzechowie został opracowany na lata
2014 – 2017. Program ten opisuje w sposób całościowy treści i zadania zmierzające do wszechstronnego
rozwoju ucznia. Realizując go, szkoła wspiera ucznia w zdobywaniu wiedzy i umiejętności niezbędnych
do pełnowartościowego uczestnictwa w życiu społecznym oraz zdolności bezpiecznego funkcjonowania
w świecie niosącym coraz więcej zagrożeń. W Programie uwzględniono specyfikę wiekową uczniów naszej
szkoły oraz ich potrzeby rozwojowe.
Potrzeby uczniów z zakresu wychowania i profilaktyki diagnozowane są corocznie na podstawie:
1) rozmów indywidualnych prowadzonych z:
-
uczniami
-
rodzicami
-
nauczycielami
2) obserwacji zachowań uczniów na lekcjach, przerwach, zajęciach kompensacyjnych, imprezach
pozaszkolnych i szkolnych, wycieczkach,
3) analizy niepowodzeń szkolnych po zakończeniu semestru,
4) interwencji wychowawczych, opisanych w dziennikach lekcyjnych, zeszytach uwag, protokołach
posiedzeń RP i dokumentach pedagoga.
W wyniku diagnozy środowiska szkolnego w zakresie potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży oraz
zagrożeń, na jakie narażony jest współczesny młody człowiek, wytyczono następujące cele oddziaływań
wychowawczych i profilaktycznych:
1) wspomaganie zdrowego rozwoju fizycznego i psychicznego dzieci i młodzieży;
2) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole i poza nią;
3) przeciwdziałanie przemocy i agresji, w tym zjawisku Cyberprzemocy,
4) wykształcenie umiejętności i zachowań umożliwiających zdrowy styl życia;
5) profilaktyka uzależnień;
6) kształtowanie umiejętności interpersonalnych;
7) wykształcenie umiejętności bezpiecznego i odpowiedzialnego sposobu spędzania wolnego czasu;
8) kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów;
9) wspieranie rodziców w procesie wychowania;
10) zapewnienie młodzieży pomocy wychowawczej i terapeutycznej.
4 | Strona
3.
Osoby odpowiedzialne za realizacje programu.
Wszyscy pracownicy szkoły odpowiadają za realizację programu profilaktyczno - wychowawczego.
Za szczegółowe zadania odpowiadają poszczególne osoby ujęte w planie rocznym.
Dyrekcja
-
Pedagog szkolny
-
-
-
Nauczyciele
-
-
Dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy wychowawczej
i opiekuńczej szkoły, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole.
Współpracuje z Samorządem Szkolnym.
Czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego.
Organizuje szkolenia dla nauczycieli.
Wspiera doskonalących się nauczycieli.
Dba o zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły zarówno uczniom, jak
i pracownikom.
Umacnia pozytywne relacje interpersonalne w szkole.
Zachęca młodzież do udziału w działaniach profilaktyczno - wychowawczych.
Włącza rodziców do współpracy w tworzeniu i realizacji szkolnych
programów.
Wspiera finansowo i organizacyjne działania profilaktyczne w środowisku
szkolnym.
Diagnozuje problemy wychowawcze w szkole.
Pełni indywidualną opiekę pedagogiczną nad uczniami i udziela wsparcia
dzieciom, które padły ofiarą przemocy i przestępczości w szkole i poza nią.
Wspiera wychowawców i pozostałych pracowników szkoły w realizacji zadań
profilaktyczno – wychowawczych.
Wspiera dyrektora szkoły w organizowaniu działań profilaktycznych.
Współpracuje z policją i sądem dla nieletnich (w razie zaistniałej potrzeby).
Współpracuje z instytucjami w organizowaniu różnych form spędzania czasu
przez dzieci szczególnie z rodzin patologicznych i zaniedbanych
środowiskowo.
Poprzez prowadzone działania wychowawcze kształtuje u uczniów i ich
rodziców świadomość prawną w zakresie ponoszenia konsekwencji
wynikających z popełnionych czynów karalnych.
Systematycznie prowadzi pedagogizację rodziców i uczniów w różnych
formach.
Odpowiadają za życie zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu
w szkole i poza jej terenem w czasie wycieczek, wyjść itp.
Udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu
o rozpoznane potrzeby uczniów.
Mają obowiązek reagowania na przejawy u dzieci niedostosowania
społecznego.
Mają obowiązek współpracy z kuratorami sądowymi, policją, opieką społeczną
(w przypadku zgłoszenia przez w/w instytucje takiej potrzeby).
Wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny
uczniów, ich zdolności i zainteresowania.
Na zajęciach lekcyjnych mają obowiązek dostosowania wymagań
do możliwości ucznia w oparciu o opinię lub orzeczenie wydane przez poradnię
psychologiczno - pedagogiczną.
Kształcą i wychowują dzieci w atmosferze szacunku dla każdego człowieka.
Strona | 5
Realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programowe programu
wychowawczego szkoły.
- Kształtują właściwe stosunki między uczniami opierając je na tolerancji
i poszanowaniu godności innych osób.
- Sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami szkoły, a w szczególności tworzą
warunki wspomagające ich rozwój i przygotowują do życia w rodzinie
i społeczeństwie.
- Wspólnie z pedagogiem szkolnym zabiegają o różne formy pomocy
wychowawczej i materialnej dla uczniów, zaznajamiając się z ich sytuacją
rodzinną.
- Dążą w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy
wszystkich uczniów, również tych z zaburzeniami w zachowaniu i deficytami
rozwojowymi.
- Reprezentuje ogół rodziców szkoły oraz podejmuje działania wspierające
Rada rodziców
proces wychowawczy szkoły.
- Współuczestniczy w opracowaniu programu wychowawczego szkoły.
- Pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania działalności szkoły.
- Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec dyrekcji
Samorząd
i grona pedagogicznego.
uczniowski
- Inicjuje działania dotyczące życia szkolnego uczniów (akcje charytatywne,
imprezy kulturalne itp.).
- Propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji.
- Angażuje uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły.
- Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję.
- Wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą problemów
społeczności uczniowskiej.
Rodzice
- Aktywnie współpracują ze szkołą, dzieląc odpowiedzialność za podejmowane
wspólnie oddziaływania profilaktyczno - wychowawcze i opiekuńcze.
- Zapoznają się zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczych
w danej klasie i szkole.
- Dbają o realizację obowiązku szkolnego swoich dzieci.
- Dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego własnego dziecka.
Proponują pozytywne formy wypoczynku dostępne w szkole i poza nią.
- Mają dobry kontakt ze szkołą i szeroko rozumianym środowiskiem dziecka.
- Zdobywają wiedzę na temat potrzeb dzieci, zagrożeń wieku dojrzewania
i sposobów przeciwdziałania im.
- Stanowią wzór osobowy - model dla dziecka.
- Dbają o dobry kontakt z dzieckiem.
- Wspomagają działania w/w osób.
Pozostali
Dbają o poczucie bezpieczeństwa dzieci w szkole.
pracownicy szkoły
- Reagują w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych.
Wychowawcy klas -
6 | Strona
4.
Efekty działań wychowawczych i profilaktycznych
W efekcie oddziaływań wychowawczych i profilaktycznych uczeń będzie:
-
posiadał wiedzę i umiejętności na miarę swoich możliwości pozwalające mu na kontynuowanie dalszej
edukacji w gimnazjum a następnie w szkole ponadgimnazjalnej,
-
wykonywał sumiennie swoje obowiązki,
-
potrafił zgodnie współpracować w zespole, szanując pracę swoją i innych,
-
szanował zdrowie własne i innych,
-
przejawiał postawy prorodzinne, patriotyczne i proeuropejskie,
-
znał wzorce i zasady dobrego zachowania,
-
potrafił się właściwie zachować w różnych miejscach, sytuacjach i okolicznościach,
-
stosować zasady savoir – vivre,
-
rozwijać osobiste zainteresowania, indywidualne potrzeby i zdolności.
-
przygotowany do świadomego i odpowiedzialnego podejmowania decyzji, a także ponoszenia
konsekwencji nieudanych wyborów,
-
umiał dbać o zdrowie swoje i bliskich a także o środowisko naturalne,
-
wyposażony w system wartości, którego istotnym elementem jest szacunek dla siebie i drugiego
człowieka, tolerancja dla odmiennych poglądów, wyznań i kultur,
-
rozpoznać swoje predyspozycje zawodowe, planować swój rozwój i doskonalić się w wybranym
kierunku,
-
wyposażony w odpowiedni zasób wiedzy dotyczącej szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu,
zażywania narkotyków, oraz odpowiedzialności prawnej za stosowanie tych używek w miejscach
publicznych,
-
potrafił w sposób odpowiedzialny korzystać z technologii informacyjno – komunikacyjnej.
Strona | 7
5.
Sposób realizowania zadań profilaktyczno – wychowawczych.
I ROZBUDZANIE TWÓRCZEJ POSTAWY UCZNIÓW I ROZWIJANIE ICH ZAINTERESOWAŃ.
Zadania
Rozwijanie
zainteresowań kulturą,
sportem, najbliższą
okolicą, regionem.
Osoby
odpowiedzialne
Organizowanie
wycieczek
krajoznawczych, Wszyscy nauczyciele
wyjazdów do teatru, kina, muzeów.
Wszyscy nauczyciele
Prowadzenie kółek zainteresowań.
Motywowanie uczniów do udziału w konkursach Wszyscy nauczyciele
przedmiotowych, artystycznych i sportowych.
Redagowanie gazetki szkolnej „Nowinki Szkolnej Wytypowani
Rodzinki”
nauczyciele
Tworzenie gazetek tematycznych, informacyjnych Wszyscy nauczyciele
na korytarzach i w klasach.
Sposób realizacji
1.
2.
3.
4.
5.
Kształtowanie
umiejętności korzystania
z różnych źródeł
informacji.
1. Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem technologii Wszyscy nauczyciele
informacyjnej.
2. Udostępnianie uczniom centrum multimedialnego Bibliotekarz
w bibliotece szkolnej.
Rozwijanie
zainteresowań
czytelniczych.
1. Współpraca
z
Publiczną
Biblioteką Bibliotekarz
w Mędrzechowie
2. Prowadzenie
różnorodnych
form
pracy
z czytelnikiem:
- rozmowy o książkach,
- pomoc uczniom w przygotowaniu się do
konkursów,
3. Prowadzenie „Księgi wpisów”.
4. Udział uczniów w konkursach czytelniczych Nauczyciele
i literackich.
poloniści.
Motywowanie uczniów
do osiągania lepszych
wyników w nauce
i sporcie
1. Wyróżnianie najlepszych uczniów zachowaniem
wzorowym, świadectwem z paskiem, nagrodą
książkową lub rzeczową.
2. Pochwały ustne i pisemne.
3. Zapewnienie uczniom pomocy w nauce w formie:
zajęć
korekcyjno
kompensacyjnych,
wyrównawczych,
logopedycznych,
wsparcia
psychologa i pedagoga szkolnego, konsultacji
i porad udzielanych rodzicom
4. Zapewnienie uczniom możliwości uczestniczenia
w kołach zainteresowań.
Przygotowanie uczniów
do odpowiedzialnego
wyboru szkoły
ponadgimnazjalnej oraz
kariery zawodowej
8 | Strona
Dyrektor
Rada Rodziców
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny
Wszyscy nauczyciele
Nauczyciele
prowadzący
kółka
zainteresowań
1. Prowadzenie lekcji wychowawczych dotyczących: Wychowawcy klas
- kształtowania umiejętności poznawania siebie, Pedagog
swoich możliwości i ograniczeń,
- zapoznania ucznia z zasadami rekrutacji do szkół
ponadgimnazjalnych,
- zapoznania ucznia ze specyfiką wykonywania
poszczególnych zawodów,
- perspektyw zatrudnienia.
2. Organizowanie:
Dyrektor
- spotkań (w tym również indywidualnych) Wychowawcy klas III
związanych z doradztwem zawodowym,
- wyjazdów do szkół ponadgimnazjalnych na „Dni
Otwarte”,
- spotkań z dyrektorami szkół ponadgimnazjalnych
dla uczniów i rodziców.
II DIAGNOZOWANIE I PRZECIWDZIAŁANIE PROBLEMOM EDUKACYJNYM UCZNIÓW
Zadania
Diagnozowanie trudności
w uczeniu się
1.
-
-
-
-
Zapobieganie
i zwalczanie
niepowodzeń szkolnych
Osoby
odpowiedzialne
Dyrektor, wszyscy
Rozpoznanie zakresu i skali zjawiska:
przeprowadzenie wstępnej diagnozy sytuacji nauczyciele,
rodzinnej i warunków życia uczniów, mogących pedagog, logopeda
mieć wpływ na trudności i niepowodzenia szkolne,
wspieranie rodziców w podejmowaniu decyzji
o zgłoszeniu na badania w PPP lub innej poradni
specjalistycznej dziecka, co do którego istnieje
podejrzenie o deficycie rozwojowym i/lub zły stan
zdrowia,
znajomość opinii oraz orzeczeń PPP i innych
poradni specjalistycznych przekazanych szkole
przez rodziców,
kontrola dokonania w dziennikach lekcyjnych
adnotacji o obniżeniu wymagań i objęciu ucznia
opieką PPP.
Podejmowanie działań wspomagających ucznia Dyrektor, wszyscy
w
radzeniu
sobie
z
trudnościami nauczyciele,
i niepowodzeniami w nauce polegających na:
pedagog, logopeda
indywidualnych rozmowach z uczniami, ustalaniu
i omawianiu przyczyn ich trudności i niepowodzeń
w nauce oraz wypracowywaniu z uczniem
sposobów poradzenia sobie z nimi,
indywidualnym wspieraniu ucznia w radzeniu
sobie z trudnościami w nauce i udzielanie mu
pomocy
w
przezwyciężaniu
niepowodzeń
szkolnych.
pozytywnym motywowaniu ucznia z trudnościami
w nauce i niepowodzeniami szkolnymi do pracy
szkolnej poprzez stwarzanie mu szansy na sukces
na miarę jego możliwości,
nagradzaniu
postępów,
zaangażowania
i aktywności.
stwarzaniu uczniom z trudnościami w nauce
i
niepowodzeniami
szkolnymi
warunków
umożliwiających wykazanie się swoimi mocnymi
stronami
w
różnych
dziedzinach
życia
z
uwzględnieniem
aspektu
społecznego,
kulturalnego, sportowego, technicznego i innych,
indywidualnych rozmowach
z rodzicami/
opiekunami uczniów zgłaszającymi się do szkoły
Sposób realizacji
1.
-
-
-
-
-
Strona | 9
z własnej inicjatywy lub na prośbę nauczyciela,
spowodowane niepowodzeniami szkolnymi ucznia,
trudnościami w nauce, niską frekwencją
i problemami wychowawczymi,
- objęcie ucznia z orzeczonymi deficytami zajęciami
kompensacyjnymi.
2. Przeprowadzenie serii lekcji wychowawczych:
- „Plan dnia i czas nauki w domu”
- „Co ułatwia, a co utrudnia naukę w domu?”
- „Jak utrwalać wiadomości i umiejętności?”
Uświadamianie uczniom
i rodzicom negatywnych
skutków wagarowania
oraz częstej absencji
Wychowawcy
pedagog
klas,
1. Przeprowadzenie
lekcji
wychowawczych Wychowawcy
informujących o konsekwencjach wagarowania
(zaległości w nauce, alienacja, kary statutowe).
2. Przeprowadzenie
indywidualnych
rozmów Wszyscy nauczyciele,
z rodzicami uczniów, którzy często opuszczają pedagog
zajęcia obowiązkowe oraz fakultatywne.
III KSZTAŁTOWANIE WŁAŚCIWYCH POSTAW SPOŁECZNO – MORALNYCH.
Zadania
Kształtowanie zdolności
samooceny ucznia.
Osoby
odpowiedzialne
1. Prowadzenie lekcji wychowawczej kształtujących Wychowawcy klas
umiejętności samooceny.
2. Sprawowanie indywidualnej opieki nad uczniem Pedagog szkolny
z deficytem emocjonalnym i rozwojowym.
3. Ocenianie zgodne z WSO.
Wszyscy nauczyciele
Sposób realizacji
Zapoznanie uczniów
z autorytetami
moralnymi.
1. Prezentowanie uczniom autorytetów moralnych, Wszyscy nauczyciele
ich dokonań, postaw życiowych, sposobu widzenia
świata jako osób godnych naśladowania.
2. Zachęcanie uczniów do aktywnego poszukiwania Wychowawcy klas
wzorców do naśladowania wśród postaci
literackich, historycznych, osób współcześnie
żyjących – projekt na lekcji wychowawczej.
Kształtowanie
umiejętności
funkcjonowania
w społeczeństwie.
1.
2.
3.
4.
5.
10 | Strona
Zapoznanie uczniów z Konwencją Praw Dziecka.
Zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły, WSO,
prawami i obowiązkami ucznia.
Prowadzenie lekcji wychowawczych:
- integrujących zespół klasowy,
- tworzących pozytywne więzi koleżeńskie,
- dotyczących pozytywnych relacji w rodzinie.
Kształtowanie
umiejętności
współdziałania
w grupie oraz odpowiedzialności za wykonywane
działania – praca w grupach w czasie lekcji
i projektach edukacyjnych.
Uczestnictwo uczniów i rodziców w różnych
uroczystościach i imprezach organizowanych
w szkole (zabawa andrzejkowa, Wigilia Szkolna,
Wychowawcy klas
Wychowawcy klas
Wychowawcy klas
Wszyscy nauczyciele
Dyrektor,
wszyscy
nauczyciele, SU
6.
7.
8.
zabawa choinkowa, Dzień Dziecka, dyskoteki
szkolne)
Kształtowanie umiejętności
gospodarowania
własnymi środkami finansowymi – oszczędzanie
z SKO.
Podejmowanie wspólnych akcji charytatywnych
np.: Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy.
Zachęcanie uczniów do pracy w ramach PCK.
Rozwijanie wrażliwości
na piękno przyrody
i odpowiedzialności za
nią.
1.
Kształtowanie postaw
patriotycznych
oraz poszanowania
kultury własnego kraju,
przy jednoczesnym
otwarciu się na wartości
kultur Europy i Świata.
1. Zapoznanie uczniów z symbolami narodowymi
i hymnem Polski - wpajanie szacunku dla tradycji,
historii i symboli narodowych.
2. Nabywanie podstawowej wiedzy o dziedzictwie
kulturowym narodu w czasie lekcji historii i języka
polskiego.
3. Zapoznanie uczniów z symbolami i hymnem Unii
Europejskiej.
4. Kształtowanie poczucia patriotyzmu lokalnego.
Wdrażanie uczniów do aktywnego poszukiwania
swoich korzeni, poznawania dorobku kulturowego,
miejscowych artystów, podziwiania okolicznej
architektury – udział w konkursach i wycieczkach.
5. Organizowanie uroczystych apeli i spektakli
z
okazji
świąt
państwowych,
wydarzeń
historycznych, religijnych oraz kulturalnych.
6. Wykonywanie tematycznych gazetek ściennych
w salach lekcyjnych i korytarzu szkolnym.
7. Aktywny udział uczniów w organizowanym „Dniu
Języków obcych”.
2.
3.
Wytypowani
nauczyciele
Wytypowani
nauczyciele
Wytypowani
nauczyciele
Organizowanie wycieczek: pieszych, rowerowych Wszyscy nauczyciele
i krajoznawczych.
Opiekun SU
Udział w akcji „Sprzątanie świata”.
Prowadzenie lekcji wychowawczych dotyczących Wychowawcy
zachowania czystości i porządku w szkole i poza
nią.
Nauczyciele
wychowawcy,
nauczyciele historii,
WOS, przyrody,
języków obcych
Wszyscy nauczyciele
Wytypowani
nauczyciele
Wytypowani
nauczyciele
Nauczyciele języków
obcych.
Przygotowanie uczniów
do życia
w demokratycznym
społeczeństwie.
1. Przeprowadzenie demokratycznych wyborów do Opiekun SU,
samorządów
klasowych
i
Samorządu wychowawcy klas
Uczniowskiego.
2. Organizowanie spotkań z członkami Samorządu
Uczniowskiego.
3. Angażowanie
dzieci
i
młodzieży
do
współorganizowania imprez szkolnych.
Kształtowanie u ucznia
szacunku wobec drugiego
człowieka w tym osób
starszych, chorych,
niepełnosprawnych.
1. Pomoc kolegom i koleżankom w codziennych Wszyscy nauczyciele
czynnościach szkolnych.
2. Prowadzenie
lekcji
wychowawczych Wychowawcy klas
kształtujących:
- umiejętność rozpoznawania i nazywania
własnych emocji i emocji innych ludzi;
Strona | 11
Zapoznanie ucznia
z zasadami kulturalnego
zachowania się oraz
właściwego
rozwiązywania
konfliktów
- umiejętność okazywania szacunku innym
- postawy tolerancji.
1. Prowadzenie
lekcji
wychowawczych Wychowawcy klas
zapoznających uczniów z:
- zasadami kulturalnego zachowania się,
- regulaminem stołówki,
- zasadami właściwego zachowania w czasie
przerw.
2. Propagowanie zasad Savoir – Vivre – gazetki Wszyscy nauczyciele
ścienne, Gazetka Szkolna itp.
SU
IV PROPAGOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA.
Zadania
Zapobieganie wadom
postawy
Rozbudzanie
zainteresowania uczniów
własnym zdrowiem
i rozwojem.
Osoby
odpowiedzialne
1. Dostosowanie wielkości stolików i krzeseł do Dyrektor szkoły
wysokości uczniów.
2. Organizacja zajęć sportowych.
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
3. Przybliżenie rodzicom zagadnień związanych Wychowawcy,
z problematyką wad postawy w czasie spotkań pielęgniarka
wywiadowczych.
Sposób realizacji
1. Organizowanie
sportowych.
zajęć
sportowych,
imprez Dyrektor szkoły,
nauczyciele
wychowania
fizycznego
2. Zapewnienie uczniom możliwości skorzystania Dyrektor szkoły
z dożywiania w szkolnej stołówce.
3. Udział uczniów SP w fluoryzacji.
Dyrektor szkoły,
pielęgniarka
Wspieranie rozwoju
psychicznego uczniów
i wyposażenie ich
w umiejętności
12 | Strona
4. Udział w akcjach:
- „Szklanka mleka”
- „Owoce w szkole”
- „Trzymaj formę”
Dyrektor szkoły
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
5. Rozwijanie świadomości rozwoju biologicznego
własnego organizmu, ukazywanie konieczności
dbania o higienę ciała i zdrowe odżywianie podczas
lekcji wychowawczych, przyrody, biologii i WDŻ.
6. Uświadamianie młodzieży zagrożeń związanych
z przedwczesną inicjacją seksualną.
Wychowawcy,
nauczyciele
przedmiotów
Nauczyciel WDŻ,
biologii,
wychowawcy klas
1. Prowadzenie lekcji wychowawczych kształtujących Wychowawcy klas
umiejętności:
- współpracy w grupie (klasie) oraz umiejętności
porozumiewania się z innymi,
interpersonalne.
Uświadamianie
młodzieży zagrożeń
związanych
z uzależnieniami.
- ponoszenia konsekwencji za własne działania,
- właściwej komunikacji interpersonalnej,
- asertywności – wyrażanie opinii, obrona
stanowiska,
- rozwiązywania konfliktów,
- radzenia sobie ze stresem.
2. Prowadzenie przez pedagoga zajęć z uczniem nie
radzącym sobie z agresją.
3. Utrzymywanie współpracy z rodzicami uczniów
mających trudności w radzeniu sobie z agresją
i stresem.
Pedagog
Pedagog,
wychowawcy klas,
Dyrektor szkoły
1. Realizacja programów:
,, Stop przemocy i używkom”
„ Nie pal przy mnie, proszę”
Wytypowani
nauczyciele
2. Prowadzenie
lekcji
wychowawczych
dostarczających uczniom wiedzę nt. konsekwencji
palenia papierosów, picia alkoholu i zażywania
narkotyków i dopalaczy.
3. Gromadzenie materiałów, nowoczesnych środków
dydaktycznych nt. profilaktyki uzależnień
4. Dostarczanie rodzicom wiedzy nt. zagrożeń
uzależnieniami i profilaktyki uzależnień poprzez
prelekcje w czasie spotkań wychowawczych.
5. Przygotowanie gazetek szkolnych nt. uzależnień.
Wychowawcy
1. Realizacja
Program
profilaktycznego
„Bezpieczny w sieci”
2. Przeprowadzenie
lekcji
wychowawczych
dotyczących:
- pozytywnego wpływu nowoczesnej technologii
komunikacyjno-informacyjnej,
- nieumiejętnego korzystania z technologii
komunikacyjno - informatycznej np. telefonów
komórkowych,
- negatywnych skutków nadmiernego korzystania
z gier komputerowych
- cyberprzemocy itp.,
- negatywnego wpływu środków masowego
przekazu,
- niebezpieczeństwa związanego z narastającym
problemem umieszczania zdjęć w sieci.
3. Zorganizowanie spotkania z policjantem – prelekcja
dotycząca odpowiedzialności karnej za działania
związane z cyberprzemocą
4. Umieszczenie na gazetce ściennej informacji
dotyczących stron internetowych oraz ważnych
informacji
dotyczących
ochrony
przed
cyberprzemocą.
Wytypowani
nauczyciele
Wychowawcy klas
Dyrektor szkoły,
bibliotekarz
Wszyscy nauczyciele,
pedagog
Wytypowani
nauczyciele, SU
6. Utrzymywanie współpracy z Policją, Sanepidem, Dyrektor
Poradnią PP – w celu przeprowadzania szkoleń,
pogadanek, porad dla rodziców.
Uświadomienie uczniom
zagrożeń wynkających
z niewłaściwego
korzystania
z telefonu komórkowego,
multimediów (w tym
Internetu)
Dyrektor szkoły
Wytypowani
nauczyciele
Strona | 13
Propagowanie
bezpiecznego
i odpowiedzialnego
sposobu spędzania
wolnego czasu uczniów
1. Wzbogacanie oferty zajęć pozalekcyjnych – zajęcia
w ramach realizacji art. 42 ust. 2, p. 2 K N.
2. Przeprowadzanie lekcji wychowawczych:
- dotyczących ciekawych form spędzania wolnego
czasu,
- zachęcających do czynnego i bezpiecznego
spędzania wolnego czasu,
- zachęcających uczniów do rozwijania własnych
zainteresowań.
3. Organizowanie wyjść do teatru, kina, muzeum itp.
oraz wycieczek krajoznawczych.
4. Organizowanie imprez szkolnych:
Andrzejki, Zabawa Choinkowa, dyskoteki szkolne,
Dzień Sportu
5. Zachęcanie rodziców do spędzania wolnego czasu
z dziećmi podczas spotkań wywiadowczych.
Dyrektor
Wychowawcy klas
Wszyscy nauczyciele
Dyrektor, Rada
Rodziców, opiekun
SU, wychowawcy
Dyrektor,
wychowawcy klas
V BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE I POZA NIĄ
Zadania
Sposób realizacji
Osoby
odpowiedzialne
zagrażających Dyrektor
Wzmacnianie poczucia 1. Usuwanie na bieżąco usterek
bezpieczeństwa
bezpieczeństwu uczniów.
u uczniów
2. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w szkole
i wokół szkoły:
- dyżury międzylekcyjne nauczycieli,
- ochrona przed zagrożeniami Internetu,
- spotkania z policjantem.
3. Zapoznawanie z zasadami bezpiecznej drogi do i ze
szkoły:
- wycieczki po ulicach ,
- udział w powiatowym konkursie: „Bezpieczeństwo
w ruchu drogowym”
14 | Strona
Dyrektor, wszyscy
nauczyciele
Wychowawcy,
Wytypowani
nauczyciele
4. Tworzenie przyjaznego klimatu w szkole zaangażowanie rodziców w działania szkoły,
współpraca z Parafią, Biblioteką Publiczną,
Ośrodkiem Zdrowia, Strażą Pożarną, Policją
5. Zapoznanie z przepisami ruchu drogowego
i przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową.
Dyrektor, wszyscy
nauczyciele
6. Zapoznanie uczniów z regulaminami: pracowni
informatycznej, chemiczno – fizycznej, hali
sportowej, odwozów i przywozów, świetlicy.
7. Organizacja
próbnych
alarmów
przeciwpożarowych.
8. Przeprowadzanie
pogadanki
na
lekcjach
wychowawczych
dotyczących
zasad
bezpieczeństwa w czasie ferii zimowych i letnich
oraz właściwego zachowania się w sytuacjach
zagrażających życiu.
Nauczyciele
przedmiotu
Wytypowani
nauczyciele
Dyrektor
Wychowawcy klas
9. Zapoznanie uczniów z zasadami udzielania mgr G. Marszałek
pierwszej pomocy – lekcje Wychowanie dla
Bezpieczeństwa.
10. Ankietowanie
uczniów
nt.
poczucia Wytypowani
bezpieczeństwa w szkole – sporządzanie raportu nauczyciele
z wyników.
VI WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI W REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY
Zadania
Wspieranie rodziców
i współuczestnictwo
w realizacji funkcji
wychowawczej
i opiekuńczej
Osoby
odpowiedzialne
Dostarczanie rodzicom wiedzy dotyczącej rozwoju Dyrektor, pedagog,
dziecka poprzez prelekcje, spotkania wywiadowcze wychowawcy klas
oraz organizowanie spotkań ze specjalistami.
Organizowanie pomocy dla rodziców mających Dyrektor, pedagog,
problemy wychowawcze.
wychowawcy klas
Udostępnianie informacji na temat instytucji Dyrektor, pedagog,
wspierających rodziców w procesie wychowania.
wychowawcy klas
rodzicom
kontaktów Dyrektor, pedagog,
Umożliwianie
z nauczycielami, wychowawcą, dyrekcją poprzez:
wychowawcy klas
- organizowanie
spotkań
wywiadowczych
(również
indywidualnych)
informujących
o bieżących postępach w nauce i zachowaniu,
- kontakty korespondencyjne i telefoniczne.
Udostępnianie aktów prawodawstwa szkolnego na Dyrektor
oficjalnej stronie internetowej.
Sposób realizacji
1.
2.
3.
4.
5.
Stwarzanie okoliczności 1. Współpraca z Radą Rodziców przy organizacji
do udziału rodziców
imprez szkolnych.
w życiu szkoły
2. Pozyskiwanie nagród książkowych finansowanych
przez Radę Rodziców.
3. Przedstawianie aktów prawodawstwa szkolnego do
zaopiniowania przez Radę Rodziców.
4. Poznawanie oczekiwań i potrzeb rodziców
w stosunku do szkoły poprzez rozmowy
indywidualne, ankiety.
Dyrektor, wszyscy
nauczyciele
Dyrektor,
bibliotekarz
Dyrektor
Dyrektor, pedagog,
wszyscy nauczyciele
Strona | 15
6. Ewaluacja
Program wychowawczy podlega ewaluacji i monitoringowi. Monitoring polega na bieżącym zbieraniu
informacji dających wgląd w aktualny stan osiągania przyjętych celów, standardów i realizacji procedur
działania, natomiast ewaluacja - na zbieraniu opinii i danych w formie informacji, samooceny, a także na
dokonywaniu refleksji pomagającej osiągać skuteczność działania w odniesieniu do założonych celów.
Ewaluacja będzie prowadzona na koniec roku szkolnego z wykorzystaniem:
1) analizy wyników z poszczególnych przedmiotów oraz zachowania uczniów zapisanych w dziennikach
lekcyjnych
2) analizy dokumentacji wychowawców klasowych oraz pedagoga szkolnego,
3) analizy frekwencji uczniów za I i II półrocze,
4) sprawozdań z przeprowadzonych akcji i programów profilaktyki:
- „Szklanka mleka”
- „Owoce w szkole”
- „Trzymaj formę”
- „Bezpieczny w sieci”
- „Stop przemocy i używkom”
5) analizy wyników uczniów osiąganych w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
6) obserwacji (uczestnicząca, jawna),
7) rozmów z uczniami i ich rodzicami
8) dyskusji grupowych na lekcjach wychowawczych i spotkaniach wywiadowczych,
9) ankiet ewaluacyjnych
10) pozyskiwanych danych na podstawie analizy dokumentów i wytworów pracy uczniów.
Program Profilaktyczno – Wychowawczy Zespołu Szkół w Mędrzechowie został opracowany przez zespół
ds. profilaktyki i bezpieczeństwa:
mgr Wandę Olearczyk
mgr Annę Jurek
mgr Monikę Tracz
mgr Martynę Misiaszek
mgr Martę Topór
16 | Strona