nowy system oceniania tech. - Gimnazjum nr 1 z Oddziałami

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI
Przedmiotowy System Oceniania uwzględnia główne ramy i wartości określone
Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
A. Ogólne wymagania na poszczególne oceny:
Ocena celująca:
- potrafi stosować wiadomości w sytuacji nietypowej,
- umie formułować problemy,
- proponuje rozwiązania oryginalne, racjonalizatorskie,
- realizuje własne rozwiązania projektowe,
- uczestniczy w wystawie prac uczniowskich na terenie szkoły i poza nią,
- wykonuje dokumentacje ciekawych rozwiązań technicznych,
- wykazuje pomysłowość w wytworach praktycznej działalności osiąga sukcesy na
konkursach przedmiotowych,
- osiąga sukcesy na konkursach przedmiotowych.
Ocena bardzo dobra:
- uczeń w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe,
- potrafi zastosować posiadaną wiedzę w rozwiązywaniu problemów,
- jest samodzielny (korzysta z różnych źródeł informacji),
- potrafi zaplanować i bezpiecznie przeprowadzić doświadczenie (eksperyment),
- właściwie organizuje stanowisko pracy, przestrzega zasad BHP,
- sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, poprawnie wykonuje operacje
technologiczne.
Ocena dobra:
- uczeń opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem,
- poprawnie stosuje wiadomości w rozwiązywaniu typowych problemów,
- potrafi bezpiecznie dokonać zaplanowane doświadczenie,
- prawidłowo posługuje się narzędziami, przyborami, sprzętem technicznym,
- umie wykorzystać wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań teoretycznych i
praktycznych,
- stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, racjonalnie wykorzystuje
czas pracy.
Ocena dostateczna:
- uczeń opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone
programem,
- potrafi zastosować wiadomości w rozwiązywaniu typowych zadań
- potrafi dokonać proste doświadczenie,
- zna nazwy podstawowych narzędzi, przyborów, sprzętu technicznego,
- popełnia błędy w posługiwaniu się narzędziami i przyborami, w stopniu średnim,
opanował operacje technologiczne,
- przeważnie stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, mało
efektywnie wykorzystuje czas pracy,
- popełnia błędy w posługiwaniu się narzędziami i przyborami, w stopniu średnim
opanował operacje technologiczne.
1
Ocena dopuszczająca:
- uczeń ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, ale braki
te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia,
- rozwiązuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności,
- potrafi wykonać bardzo proste doświadczenie,
- ma trudności z poprawną organizacją pracy, wykazuje brak samodzielności,
- posługuje się tylko prostymi narzędziami i przyborami, wykonuje proste operacje
technologiczne.
Ocena niedostateczna:
- uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego
kształcenia,
- nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności,
- nie potrafi bezpiecznie posługiwać się narzędziami, przyborami, sprzętem technicznym,
- nie wykazuje zainteresowania przedmiotem,
- nie potrafi zorganizować stanowiska pracy,
- nie przestrzega zasad bhp,
- nie posiadł umiejętności posługiwania się prostymi narzędziami,
- nie przystępuje do kartkówek,sprawdzianów nie wykonuje prac wytwórczych nawet
z powierzonego materiału.
B.
Szczególne wymagania edukacyjne podzielone na zakresy obejmujące normy na
poziom podstawowy i ponadpodstawowy zostały ujęte w załączonym planie
wynikowym.
Procentowy zakres z podziałem na poziom podstawowy i ponadpodstawowy
obowiązujący dla poszczególnych ocen:
Ocena
dopuszczający
dostateczny
dobry
bardzo dobry
celujący
C.
Poziom podstawowy
75%
75%
75%
75%
100%
Poziom ponadpodstawowy
25%
50%
75%
90%
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
Ocenianiu podlegać będą następujące formy aktywności ucznia:
- prace klasowe - sprawdziany wiedzy ucznia dotyczące większego zakresu
materiału ( zapowiedziane z dwutygodniowym wyprzedzeniem). Ocenione prace
otrzymują na lekcji (do dwóch tygodni od napisania).Prace wracają do
nauczyciela. Są do wglądu rodziców.
- kartkówki – obejmują ostatnio przerabianą tematykę (nie muszą być
zapowiedziane),
- inne formy aktywności – np. referaty, prace badawcze, prezentacja własne pracy,
praca w grupie, prace długoterminowe, prace domowe, notatki w zeszycie, rysunki
techniczne itp. - wytwory praktycznej działalności: zgodność z projektem,
2
funkcjonalność, estetyka, ekonomiczne wykorzystanie materiału, oryginalność
rozwiązania,
- umiejętność korzystania z dokumentacji technicznej, rozpoznawanie materiału
i jego ocena, posługiwanie się przyborami, przyrządami i narzędziami, stopień
opanowania umiejętności technologicznych,
- stopień opanowania i zastosowania wiadomości w zadaniach technicznych,
- organizacja pracy i bhp: aktywność na zajęciach, organizacja miejsca pracy, ład
i porządek na stanowisku, wykorzystanie czasu pracy, stopień samodzielności,
bhp,
- wyjątkowa aktywność i błyskotliwość ucznia na lekcji może być oceniona na
ocenę bardzo dobrą (decyduje o tym nauczyciel),
- dla prac klasowych, kartkówek lub sprawdzianów typu testowego przewiduje się
system punktowy oceniania. Poszczególne oceny odpowiadają otrzymaniu
odpowiedniego procentu sumy zdobytych punktów wg następującej skali:
Procent (%)
0-30
31-50
51-70
71-85
86-100
Ocena
niedostateczny
dopuszczający
dostateczny
dobry
bardzo dobry
•
Uczeń może otrzymać cząstkową ocenę celującą:
-proponując rozwiązania oryginalne, racjonalizatorskie
- za udział w olimpiadach lub konkursach z wymiernym skutkiem.
- uczestniczy w wystawie prac uczniowskich na terenie szkoły i poza nią
•
Poszczególnym formom aktywności ucznia przyporządkowane są następujące wagi:
Forma aktywności
Praca klasowa
Kartkówka, odpowiedź ustna, test wyboru, praca
projektowa z częścią praktyczną (np. makieta)
Inne formy aktywności
Waga
3
2
1
•
O śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej decyduje średnia ważona z ocen cząstkowych
otrzymanych w ciągu semestru w sposób określony w § 4 pkt. 9 WSO.
•
Roczna ocena klasyfikacyjna jest określona na podstawie średniej arytmetycznej
średnich ważonych za każdy semestr i ustalana w sposób podany w tabeli zamieszczonej
w ust.9 WSO
D. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej lub semestralnej
oceny klasyfikacyjnej.
Uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana jest zgodne z warunkami i trybem
postępowania przedstawionym w § 4 pkt.16 WSO
3
E. Minimalna liczba ocen cząstkowych w semestrze.
•
Każdy uczeń w ciągu semestru otrzyma co najmniej trzy oceny cząstkowe.
Przedmiotowy System Oceniania stanowi załącznik do
Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Gimnazjum nr 1 w Mysłowicach.
WYMAGANIA EDUKACYJNE W STOSUNKU DO UCZNIA U KTÓREGO
STWIERDZONO SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ LUB DEFICYTY
ROZWOJOWE
- wobec uczniów z dysleksją, dysgrafią, dysortografią stosuje się zalecenia poradni zawarte
w orzeczeniu,
- uczniowie z dysleksją czy dysortografią w czasie wykonywania zadań bądź
sprawdzianów w tym samym czasie otrzymują mniejszą ilość prac bądź o mniejszym
stopniu trudności,
- przy wykonywaniu prac z rysunków bądź pisma technicznego nauczyciel przy
wystawianiu oceny zwraca uwagę na wkład pracy włożony w ich wykonanie i na stopień
trudności pracy,
- nauczyciel udziela dodatkowych informacji przy wykonywaniu prac.
4