przedmiotowy system oceniania matematyka 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
MATEMATYKA 2015/2016
I. Założenia ogólne:
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczyciela poziomu i
postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej oraz na formułowaniu oceny.
2. W ocenianiu nauczyciele stosują zasady:
a) częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie;
b) jawności – uczeń zna kryteria oceniania, zakres materiału oraz formy pracy podlegające
ocenie;
c) różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom dają możliwość uzyskania wszystkich
ocen.
3. Celem oceny ucznia jest:
a) informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych;
b) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
c) udzielenie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
d) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce;
e) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i
szczególnych uzdolnieniach ucznia;
f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
g) monitorowanie bieżącej pracy ucznia
4. Oceny bieżące, semestralne i roczne wyrażane są w stopniach wg. skali:
a) celujący (6, cel);
b) bardzo dobry (5, bdb);
c) dobry (4,db);
d) dostateczny (3, dst);
e) dopuszczający (2, dop);
f) niedostateczny (1, ndst.).
Przy zapisie ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-”.
5. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
6. Uzasadnianie oceny:
a) Nauczyciel uzasadnia ocenę z odpowiedzi ustnej na zajęciach edukacyjnych.
b) Nauczyciel uzasadnia ocenę z pracy pisemnej w zamieszczonym w tej pracy krótkim
pisemnym komentarzu, uwzględniającym poziom opanowania przez uczniów wiadomości i
umiejętności. Ocen z kartkówek nie uzasadnia się.
II. Formy oceniania ucznia
1. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi:
a) prace klasowe podsumowujące wiadomości z danego działu, czas trwania 1 – 2 godzin
lekcyjnych;
b) sprawdziany z niewielkiego zakresu materiału bieżącego, czas trwania do 1 godziny
lekcyjnej;
c) Kartkówki (także z zadań domowych) w zależności od potrzeb (konieczność przypomnienia
lub sprawdzenia wiedzy), czas trwania 5 – 20 min.
1
d) odpowiedzi ustne - uczeń może być bez zapowiedzi wezwany do odpowiedzi obejmującej trzy
ostatnie jednostki tematyczne; ocenie podlega język matematyczny, umiejętność
wnioskowania, uogólniania, uzasadniania, analizowania tematu czy zadania, zawartość
rzeczowa, formułowanie spostrzeżeń, wyrażania sądów, trafność doboru metod rozwiązania
danego zagadnienia;
Kartkówka i odpowiedź ustna obejmują zakres 3 ostatnich lekcji, odbywają się w
zależności od potrzeb (ich ilość nie jest z góry ustalona). Uczeń jest jednak zobowiązany
znać elementarne zagadnienia z wcześniejszego materiału, niezbędne do efektywnej pracy na
lekcji (np. umiejętność rozwiązania równania, odczytywania z wykresu własności funkcji
itp.). Formy te mogą też obejmować zakres materiału zadany do przypomnienia.
e) zadania domowe w zależności od potrzeb (sprawdzane w formie kartkówki lub w
trakcie sprawdzania zeszytu);
f) badania wyników nauczania – pomiar osiągnięć edukacyjnych (testy wewnątrzszkolne,
próbne egzaminy maturalne);
 technikum wg następującego harmonogramu:
klasa I - test diagnozujący (wrzesień-październik) i badanie wyników nauczania na koniec drugiego
semestru (zakres materiału przerobionego w ciągu całego roku)
klasa II –badanie wyników nauczania na koniec pierwszego i drugiego semestru
klasa III - badanie wyników nauczania na koniec pierwszego i drugiego semestru
klasa IV –próbny egzamin maturalny organizowany przez CKE przeprowadzony na początku II
semestru.
 Zasadnicza szkoła zawodowa zgodnie z harmonogramem:
klasa I ZSZ- test diagnozujący (wrzesień-październik)
klasa II i III ZSZ-badanie wyników nauczania na koniec roku szkolnego ,obejmujący zakres
materiału w danej klasie
Nauczyciel uczący w badanej klasie opracowuje wyniki testów i sprawdzianów wg obowiązującego w
szkole schematu zamieszczonego w Szkolnym Systemie Badania Osiągnięć Edukacyjnych Uczniów.
g) aktywność na lekcji.
2. Przyjmuje się następującą ilość ocen cząstkowych w semestrze w zależności od liczby godzin
matematyki w klasie:
a) Jedna godz. tygodniowo – minimum 3 oceny;
b) Dwie i trzy godz. tygodniowo – minimum 4 oceny;
c) Cztery i więcej godz. tygodniowo – minimum 5 ocen;
Prace pisemne
1. Zastosowanie procentowych progów ocen cząstkowych z prac pisemnych:
TECHNIKUM
0 – 35 %- ndst.
36 - 50%- dop.
51 - 75%- dst.
76 - 85%- db.
86 - 95%- bdb.
96 - 100%- cel.
ZSZ
0 – 29 %- ndst.
30 – 49 %- dop.
50 – 70 %- dst.
71 – 85 %- db.
86 - 95%- bdb.
96 - 100%- cel.
2
Badanie wyników nauczania – pomiar osiągnięć edukacyjnych (testy wewnątrzszkolne, próbne
egzaminy maturalne) mogą być przeprowadzane w oparciu o inne szczegółowe kryteria zgodnie ze
specyfiką danego testu (test zamknięty jednokrotnego wyboru, test zamknięty wielokrotnego wyboru).
2. Prace klasowe i sprawdziany są zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej z podaniem
obowiązującego zakresu materiału; termin pracy zapisywany jest w dzienniku lekcyjnym.
Uzgodniony termin może zostać zmieniony w wyjątkowej sytuacji, na wniosek uczniów. W
przypadku nieobecności nauczyciela w dniu zapowiedzianej pracy pisemnej termin zostanie
ponownie uzgodniony z klasą (przy czym nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie).
3. W/w prace pisemne są obowiązkowe. Jeżeli uczeń nie podda się określonej formie sprawdzania
wiedzy, brak oceny w dzienniku zaznacza się „nb”. Jeśli uczeń opuścił prace klasową,
sprawdzian powinien poddać się sprawdzeniu wiadomości i umiejętności z zakresu materiału
związanego z pracą w formie i trybie ustalonym przez nauczyciela i ucznia w ciągu dwóch
tygodni po powrocie do szkoły. W przypadku nieprzystąpienia ucznia do sprawdzenia
wiadomości i umiejętności po upływie dwóch tygodni nauczyciel obok „nb” wpisuje ocenę ndst..
4. Termin podania wyników prac pisemnych nie powinien przekraczać dwóch tygodni od czasu
jego przeprowadzenia (może być przedłużony z powodu nieobecności nauczyciela lub klasy w
szkole). Prace pisemne po sprawdzeniu są omawiane i uczeń otrzymuje je do wglądu. Swoje
uwagi lub wątpliwości uczniowie mogą zgłosić bezpośrednio po otrzymaniu pracy. Rodzicom
uczniów prace pisemne są udostępniane podczas konsultacji nauczycieli lub w wyznaczonych
godzinach i dyżurach tygodnia. Ocenione prace wracają do nauczyciela i są przez niego
przechowywane do końca roku szkolnego. W dzienniku lekcyjnym nauczyciel może odnotować
jakie treści były sprawdzane na danej pracy pisemnej i do kiedy można poprawić uzyskane oceny
niedostateczne.
5. Ocenę niedostateczną ze sprawdzianu (klasówki) uczeń ma prawo poprawić ( poza swoimi
zajęciami dydaktycznymi) w terminie dwóch tygodni od momentu oddania prac w formie i trybie
ustalonym przez nauczyciela, nie więcej jednak niż trzy razy każdy sprawdzian(pracę klasową).
Poprawiona ocena zostaje zanotowana w dzienniku obok oceny ndst. (zapis 1/3); obydwie oceny
brane są pod uwagę.
6. Kartkówki nie muszą być przez nauczyciela zapowiadane, obejmują materiał z 1 – 3 ostatnich
lekcji, mogą być pisane przez wszystkich uczniów lub wybrane osoby. W formie kartkówki może
również odbywać się sprawdzenie zadania domowego. Ocen z kartkówek nie poprawia się.
7. Pod pojęciem aktywności rozumiemy:
 aktywny udział w zajęciach - częste zgłaszanie i udzielanie prawidłowych odpowiedzi na
lekcji,
 zaangażowanie w wykonywanie ćwiczeń i zadań,
 systematyczne przygotowywanie się do zajęć.
III. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny.
Stopień niedostateczny – otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności określonych
w podstawie programowej i braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, nie jest
w stanie z pomocą nauczyciela rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności, nie uczynił postępów w
zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do poprzedniego roku szkolnego. Nie wykazuje
najmniejszych chęci współpracy w celu uzupełnienia braków i nabycia podstawowej wiedzy i
umiejętności.
3
Stopień dopuszczający – otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie
programowej w takim stopniu, że zdobyta wiedza wystarcza do kontynuowania nauki, przy pomocy
nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności.
wykazuje się znajomością i rozumieniem najprostszych pojęć i algorytmów.
Stopień dostateczny – otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie
programowej, opanował materiał przewidziany podstawą programową w stopniu podstawowym;
samodzielnie wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności.
Stopień dobry – otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie
programowej, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i
praktyczne, jest aktywny, potrafi formułować problemy, wskazywać możliwe rozwiązania.
Stopień bardzo dobry – otrzymuje uczeń, który w pełni przyswoił wiadomości objęte podstawą
programową, wykazuje zainteresowanie przedmiotem, wnioskuje, uogólnia, sprawnie posługuje się
zdobytymi wiadomościami, wykorzystuje różne źródła wiedzy, jest aktywny; rozwiązuje samodzielnie
problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i
problemów w nowych sytuacjach.
Stopień celujący – otrzymuje uczeń, który: wykazuje się umiejętnościami przewidzianymi podstawą
programową , pogłębia wiedzę, samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania, czynnie
uczestniczy w lekcjach, wykorzystuje wiedzę z pokrewnych przedmiotów, biegle posługuje się
zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje
rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania złożone i oryginalne; został laureatem lub finalistą
olimpiady przedmiotowej; osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach matematycznych, kwalifikując
się do finałów na szczeblu krajowym lub posiada inne porównywalne sukcesy, osiągnięcia.
Nauczyciel matematyki indywidualizuje pracę z uczniem odpowiednio do potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
Dostosowywanie wymagań polega m.in. na:
1) dostosowywaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych ucznia (omawianie niewielkich
partii materiału i o mniejszym stopniu trudności);
2) dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych, intelektualnych i
fizycznych ucznia (podawanie poleceń w prostszej formie, wydłużanie czasu na wykonanie
zadania);
3) uwzględnianiu poprawności toku rozumowania, a nie tylko prawidłowości wyniku końcowego,
który wynikać może z pomyłek rachunkowych;
4) preferowaniu odpowiedzi ustnych lub pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności w
zależności od dysfunkcji;
5) różnicowaniu stopnia trudności i form prac domowych;
6) obniżeniu progów procentowych przy ocenianiu prac pisemnych:
0 – 20 %- ndst.
21 - 40 %- dop.
41– 60 %- dst.
61 – 80 %- db.
81 - 95%- bdb.
96 - 100%- cel.
IV. Ustalanie oceny semestralnej i rocznej.
4
1. Ocena śródroczną i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
2. Ocena roczna z zajęć edukacyjnych uwzględnia osiągnięcia ucznia w całym roku szkolnym. Uczeń
otrzymuje na koniec roku ocenę pozytywną tylko w przypadku, gdy ma ocenę pozytywną na I i II
semestr .
3. Uczniom, którzy zakwalifikują się do finału międzypowiatowego konkursu matematycznego na
koniec roku szkolnego podwyższa się ocenę o jeden stopień ( nie dotyczy oceny bardzo dobrej).
Technikum
Ze względu na różną ważność ocen cząstkowych do obliczenia oceny śródrocznej, rocznej zastosujemy
metodę średniej ważonej. Poszczególnym ocenom cząstkowym przypisujemy określoną ważność
(wagę).
Formy
Prace klasowe Praca
oceniania powtórzeniowe klasowa
uczniów (dot. klas
maturalnych)
waga
5
Sprawdzian,
badanie
wyników
nauczania
4
3
Kartkówka,
odpowiedź
ustna, praca na
lekcji,
aktywność
2
Zadania
domowe,
prace
dodatkowe
1
Sposób obliczania oceny semestralnej:
Ocena semestralna =
, (**)
gdzie:
A –suma ocen z prac klasowych,
B – suma ocen ze sprawdzianów i badania wyników nauczania,
C - suma ocen z kartkówek, odpowiedzi ustnych, pracy na lekcji i ocen za aktywność,
D –suma ocen za zadania domowe i prace dodatkowe,
E – to suma wszystkich wag.
 W celu wyliczenia średniej przyjmujemy do obliczeń oceny z „+” jako oceny
powiększone o 0,5 czyli „3+” traktujemy jako 3,5 itd. Ocenę z „-„ traktujemy jako
mniejszą o 0,25 od danej oceny, czyli „3 - ” traktujemy jako 2,75 itd. Przy ocenach
poprawianych ocena ostateczna jest średnią arytmetyczną jedynki i otrzymanej oceny z
poprawy np. oceny „1/3” traktujemy jako 2 (
.
 Obliczamy średnią ważoną z otrzymanych ocen z odpowiadającymi im wagami zgodnie z
wzorem (**) zaokrąglając wynik do dwóch miejsc po przecinku.
Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną zgodnie z tabelą:
niedostateczny
dopuszczający
dostateczny
dobry
bardzo dobry
celujący
poniżej 1,60
<1,60 – 2,60)
<2,60 – 3,60)
<3,60 – 4,60)
<4,60 – 5,50)
<5,50 – 6,00)
.
5
Ocena roczna
Przy wystawianiu oceny rocznej bierze się pod uwagę średnie ważone z obu semestrów.
Ocena roczna jest średnią ważoną wag z obu semestrów z wagami odpowiednio:
I semestr – waga 4, II semestr – waga 6.
Jeżeli uczeń otrzyma na I semestr ocenę niedostateczną, jest on zobowiązany do zaliczenia materiału
z tego semestru na ocenę pozytywną. W takim wypadku, średnia za I semestr do oceny rocznej jest
liczona jako 2,0.
Zasadnicza Szkoła Zawodowa
W zasadniczej szkole zawodowej przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej stosuje się
wymagania edukacyjne z punktu III.
Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub
finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą
pozytywną ocenę klasyfikacyjną – ocenę celującą
V. Sposoby informowania uczniów i rodziców
1. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania poszczególnych śródrocznych i
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego
programu nauczania;
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych.
W/w informacje przekazane są uczniom we wrześniu na pierwszych zajęciach z matematyki i
umieszczone są na stronie internetowej szkoły.
Potwierdzeniem zapoznania uczniów z PSO jest lista klasy z podpisami uczniów.
2. Informacje o osiągnięciach i postępach ucznia w nauce nauczyciel przedstawia uczniowi na bieżąco,
a rodzicom podczas zebrań, a także podczas indywidualnych konsultacji i konsultacji ustalanych
przez dyrektora szkoły.
3. O przewidywanej śródrocznej (rocznej) ocenie niedostatecznej rodzice są informowani na dwa
tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
4. Informację o przewidywanych ocenach klasyfikacji rocznej podaje się uczniowi dwa tygodnie przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
VI. Inne uwagi
1. Uczniom klas pierwszych przysługuje okres adaptacyjny (ochronny) do 15 września, w którym
nauczyciele nie wpisują do dziennika ocen niedostatecznych.
2. Nauczyciel podaje uczniom wykaz pomocy naukowych (podręcznik, zbiory zadań, ćwiczenia, tablice
matematyczne), w klasie pierwszej na pierwszej lekcji matematyki, w pozostałych wyższych klasach
na koniec roku szkolnego.
3. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji 1 raz w semestrze. Nieprzygotowanie należy zgłosić
po wejściu do sali, nauczyciel odnotuje datę nieprzygotowania w dzienniku lekcyjnym. Nie dotyczy
to zapowiedzianych: prac klasowych, sprawdzianów, kartkówek. Nieprzygotowanie obejmuje: brak
zeszytu, brak pracy domowej, brak pomocy potrzebnych do lekcji, niegotowość do odpowiedzi.
6
4. Uczeń po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole (powyżej jednego tygodnia) ma prawo
nie być oceniany negatywnie w dniu powrotu do szkoły.
5. Uczeń ma obowiązek prowadzić zgodnie ze wskazówkami nauczyciela zeszyt przedmiotowy. Zeszyt
powinien być prowadzony systematycznie, w przypadku nieobecności w szkole uczeń ma obowiązek
uzupełnić zeszyt.
6. Nieobecność ucznia na lekcji zobowiązuje go do uzupełnienia materiału we własnym zakresie.
7. Uczniowie za brak zadania domowego, odpisywanie zadań domowych lub oddawanie do oceny prac
nie napisanych samodzielnie otrzymują ocenę niedostateczną.
8. Uczeń na lekcji za zgodą nauczyciela może korzystać z kalkulatora prostego, jeśli jego użycie jest
zgodne z tematem lekcji. Zabrania się korzystania z telefonu komórkowego, jako kalkulatora. W
trakcie lekcji uczeń ma wyłączony telefon komórkowy.
9. Uczeń klasy programowo najwyższej (szkoły średniej) może w czasie prac pisemnych korzystać z
maturalnych tablic matematycznych bez żadnych dodatkowo wpisanych treści.
10. Uczeń na lekcje przychodzi punktualnie i pracuje w spokoju. Spóźnienia lub niepotrzebne rozmowy
przeszkadzają pozostałym uczniom w klasie i nauczycielowi.
11. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną w klasyfikacji śródrocznej zobowiązany jest do jej
poprawienia. Termin poprawy i zakres materiału uczeń uzgadnia indywidualnie z nauczycielem.
Poprawa odbywa się poza zajęciami dydaktycznymi ucznia. Poprawie podlegają wszystkie
sprawdziany i prace klasowe, z których uczeń otrzymał w I semestrze ocenę niedostateczną.
12. Uczeń promowany warunkowo do klasy programowo wyższej zobowiązany jest zaliczyć materiał
nauczania z poprzedniej klasy w terminie do końca stycznia. Termin zaliczenia i zakres materiału
uczeń uzgadnia indywidualnie z nauczycielem. Poprawa odbywa się poza zajęciami dydaktycznymi
ucznia w formie pisemnej.
13. Uczniowie klas maturalnych uczestniczą w dodatkowych zajęciach z matematyki przygotowujących
do egzaminu maturalnego.
14. Ustalona na koniec roku ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu
poprawkowego i zgodnie z WZO.
Liceum ogólnokształcące dla dorosłych
1. Od 1 września 2013 roku w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 w Gnieźnie działa Liceum dla
Dorosłych, którego słuchacze realizować będą naukę w ramach III, IV, V i VI semestru.
2. Słuchacze, którzy ukończyli ZSZ przed rokiem 2015 („Stara” podstawa programowa) są
zobowiązani uzupełnić wiedzę i umiejętności z zakresu matematyki zgodnie z zaleceniami
nauczyciela uczącego w danej klasie.
3. Po każdym semestrze słuchacze LO dla dorosłych zdawać będą egzamin obejmujący wiedzę z
całego semestru. Egzamin z matematyki ma zawsze formę pisemną i ustną.
4. Nauczyciele prowadzący zajęcia z matematyki na początku każdego semestru informuje słuchaczy
o terminach egzaminów semestralnych.
5. Na miesiąc przed terminem egzaminu semestralnego nauczyciel informuje słuchacza, a w
przypadku słuchacza niepełnoletniego – również jego rodziców, czy spełnia warunki dopuszczenia
do egzaminu semestralnego.
6. Do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na zajęcia w wymiarze co
najmniej 50% czasu przeznaczonego na zajęcia, oraz otrzymał z tych zajęć ocenę pozytywną. W
przypadku braku podstawy do wystawienia oceny pozytywnej z zajęć , słuchacz pisze prace
kontrolną obejmującą materiał z całego semestru. Pozytywna ocena z pracy umożliwia
przystąpienie do egzaminu semestralnego.
7
7. Słuchacz może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli z części pisemnej
tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na
zajęciach i uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
8. Zwolnienie z części ustnej egzaminu semestralnego jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu
semestralnego i uzyskaniem z danych zajęć edukacyjnych semestralnej oceny klasyfikacyjnej
zgodnej z oceną uzyskaną z części pisemnej egzaminu semestralnego.
9. Słuchacz, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w
wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora
szkoły.
Przedmiotowy system oceniania z matematyki obowiązuje od 02.09.2015r.
8