System Oceniania Jednostek Modułowych

System Oceniania Jednostek
Modułowych
TECHNIK INFORMATYK
Zawód: technik informatyk
symbol cyfrowy: 351 203
obejmuje jednostki w modułach:
1. Montaż i eksploatacja komputerów osobistych oraz urządzeń peryferyjnych
• Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy
• Użytkowanie urządzeń peryferyjnych komputera osobistego
• Naprawa komputera osobistego
• Opracowanie dokumentacji technicznej
2. Projektowanie lokalnych sieci komputerowych i administrowanie sieciami
• Administrowanie sieciowymi systemami operacyjnymi
• Projektowanie i wykonywanie lokalnej sieci komputerowej
• Konfigurowanie urządzeń sieciowych
• Zabezpieczanie sieci komputerowej
3. Tworzenie aplikacji internetowych i baz danych oraz administrowanie bazami
• Tworzenie stron internetowych
• Tworzenie aplikacji internetowych
• Projektowanie graficzne stron internetowych
• Tworzenie baz danych i ich administrowanie
• Administracja stron internetowych i baz danych
Ocenianie ucznia powinno sie wiązać z szukaniem odpowiedzi na pytanie,
w jakim stopniu w obrębie danego konkretnego zagadnienia programowego uczeń:
· Rozumie pojęcia z nim związane, potrafi podąć dla nich przykłady i kontrprzykłady,
zna definicje,
potrafi uczestniczyć w klasyfikowaniu i definiowaniu pojęć.
· Umie posługiwać sie językiem technologii informacyjnej / informatyki, umie
stosować swoje
wiadomości i umiejętności informatyczne w rozwiązywaniu problemów z innych
dziedzin.
· Zna podstawowe sposoby (algorytmy) postępowania przy rozwiązywaniu
standardowych problemów.
· Opanował materiał nauczania z danego semestru czy roku,
· Umie rozwiązywać problemy o wyższym stopniu trudności.
· Aktywnie uczestniczy w lekcjach.
· Uczestniczy w pracy pozalekcyjnej, konkursach, olimpiadzie.
Elementy szczegółowego celu kształcenia
Powiedzenie, co rozumie sie przez cel nie zmniejsza znaczenia celu ani jego wartości
fakt napisania go oznacza jedynie, że to, co dotychczas było tajemnica, staje sie
otwarte i może być doskonałe.
R. F. Mager
Cele kształcenia to opis zmiany jaka chcemy uzyskać u uczniów
Zamierzone właściwości uczniów w zakresie opanowanych wiadomości i
umiejętności, uformowanych działań i postaw. Operacjonalizacja celów polega na
wyrażaniu ich w postaci obserwowalnych, a wiec mierzalnych zachowań ucznia.
Należy pamiętać o określeniu istotnych warunków (danych, urządzeń i ograniczeń), w
których czynność ma być wykonywana. Należy równocześnie ustalić kryteria (jakości
i sprawności), których spełnienie pozwoli uznać czynność za opanowana i ułatwi
ocenę pracy ucznia. Cele stanowią hierarchie, w której najniższym szczeblem
osiągnięć ucznia jest poznanie i pamiętanie, zaś najwyższym - rozwiązywanie
problemów teoretycznych i praktycznych z danej dziedziny. Przykładem czasowników
operacyjnych są według taksonomii ABC, na poziomie:
wiadomości: zapamiętanie wiadomości,
zrozumienie wiadomości,
umiejętności: stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych,
stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych.
Najpierw należy określić poziom warunkujący co uczący sie powinien umieć
„robić”, zanim rozpocznie program kształcenia.
Cel operacyjny powinien być:
· odpowiedni do celów ogólnych
· jednoznaczny (bez słów wieloznacznych, nieprecyzyjnych), ale nie drobiazgowy
· wykonalny (oparty na poziomie warunkującym
· logiczny
· obserwowalny
· mierzalny
Wymagania, które stawiamy uczniom powinny być podzielone na:
odpowiadające
ocenie
dop
niezbędne
podstawowe
dst
rozszerzające
db
dopełniające
bdb
uzupełniające
cel
∗ stosunkowo łatwe do opanowania
∗ najpewniejsze i najdonioślejsze naukowo
∗ całkowicie niezbędne w dalszej nauce
∗ bezpośrednio użyteczne w życiu i pracy
∗ umiarkowanie trudne do opanowania
∗ w pewnym stopniu hipotetyczne
∗ przydatne, ale nie niezbędne w dalszej nauce
∗ pośrednio użyteczne w życiu i pracy
∗ trudne do opanowania
∗ twórcze naukowo
∗ wyspecjalizowane ponad potrzeby kierunku kształcenia
∗ dalekie od bezpośredniej użyteczności
∗ wychodzą poza zakres programu nauczania
∗ wykorzystuje swoje umiejętności w pracy na rzecz
szkoły, środowiska
Postanowienia ogólne SOJM
1. Poziom warunkujący określają umiejętności informatyczne absolwentów
gimnazjum.
2. Wymagania do poszczególnych lekcji zawarte są w planie wynikowym.
3. Kategorie ocen wystawianych na jednostkach modułowych oraz przypisane im wagi
prezentuje poniższa tabela:
Kategoria
Sprawdzian, egzamin próbny praktyczny, test
mieszany, projekt, referat – prezentacja ustna
Kartkówka, zadanie praktyczne, karty pracy, test
pojedynczego wyboru
Zadanie domowe, odpowiedź ustna, udział w
warsztatach lub dyskusji, przestrzeganie regulaminu
pracowni oraz netykiety, zadanie wykonane pod
kierunkiem nauczyciela, aktywność -dyskusja
Aktywno, zeszyt, podręcznik
4. Ocenianiu podlega również systematyczność pracy ucznia.
Waga
5
3
2
1
5. Nauczyciel każdej jednostki modułowej na początku każdego semestru określa
minimalna ilość prac do obowiązkowego zaliczenia. Uczeń jest zobowiązany zaliczyć
podane minimum prac klasowych (sprawdzianów, kart pracy, referatów, projektów,
itp.).
6. Uczę nie ma obowiązku zaliczania kartkówek w razie nieobecności na lekcji.
7. Jeżeli uczę opuścił prace klasowa z przyczyn losowych, to powinien napisać ja w
ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły (poza swoimi lekcjami, podczas
konsultacji).
W przypadku rezygnacji ucznia z zaliczenia pracy klasowej po upływie 2 tygodni
do dziennika wpisywana jest ocena ndst.
8. W przypadku uzyskania oceny nast. uczeń powinien zaliczyć dział w ciągu 2
tygodni od daty podania oceny (po poprawie ocena ndst pozostaje w dzienniku) lub w
uzgodnionym terminie z nauczycielem uczącym danej jednostki modułowej.
9. Prawo do poprawy oceny na w/w warunkach maja także ci uczniowie, których nie
satysfakcjonuje otrzymana ocena.
10. Za brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczna. Jeżeli jest
wykonana błędnie uczeń nie otrzymuje oceny i dokonuje jej poprawy na następną
lekcje.
11.Uczen może być nieklasyfikowany, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych,
przekraczającej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia.
12.W przypadku otrzymania oceny ndst lub nieklasyfikowania obowiązują przepisy
MSO.
13.Nauczyciel prowadzący może wyrazić zgodę uzyskania / poprawy ocen zaległych
w ostatnich dwóch tygodniach nauki przed klasyfikacja tylko w uzasadnionym
przypadku.
14. Zaliczanie I semestru w przypadku otrzymania oceny ndst lub nieklasyfikowania
a) w ciągu 1. tygodnia drugiego semestru nauczyciel uzgadnia z uczniem materiał do
zaliczenia I semestru, z podziałem na minimum 3 zadania.
b) do każdego z zadań ustalany jest osobny termin konsultacji i zaliczenia.
c) zaliczenia wpisujemy na semestr II, kategoria: zaliczenie I semestru, waga 5,
komentarz: Zadanie nr, krótki opis zadania
d) ostateczny termin zaliczenia I semestru – 31 marca.
15.Kryteria procentowe dla sprawdzianów:
• pisemnych, praktycznych (wyliczone wartości zaokrąglamy w górę):
• w przypadku sprawdzianu z umiejętności podstawowych
teorii)poziom punktacji może być wyższy
(niezbędnej
wymagania podstawowe
60%
70%
90%
100%
nie przewiduje się
ocena
dop
dst
db
bdb
cel
• ocenianie próbnych egzaminów zawodowych, waga ocen: 5:
ocena
dop
dst
db
bdb
cel
punktacja
66% -67%
68% -74%
75% -89%
90% -100%
nie przewiduje się
a) przykładowy komentarz do oceny z próbnych egzaminów zawodowych: " wg
kryteriów oceniania na egzaminie zawodowym (uzyskanie 75%) zdał/nie zdał"
16.Ocena semestralna i końcowa z jednostki modułowej jest wystawiona na podstawie
średniej ważonej ocen cząstkowych według następujących przedziałów(w przypadku
wykonania minimalnej ilości prac określonej przez nauczyciela jednostki modułowej):
rednia waona
średnia
ważona
S>4,50 + realizacja wymagań ponadstandardowych
S4,50
3,50S4,49
2,50S3,49
1,75S2,49
S1,74
Ocena (oznaczenie
cyfrowe)
Ocena (oznaczenie
literowe)
6
cel
5
4
3
2
1
bdb
db
dst
dop
ndst
17.Nauczyciel ma prawo obniżyć lub podwyższyć ocenę semestralna i końcowa z
jednostki modułowej w stosunku do średniej ważonej ocen cząstkowych w zależności
od zauważonych postępów lub regresu w nauce, systematyczności pracy i ilości
wykonanych prac kontrolnych oraz udziałów w konkursach informatycznych, przy
czym obniżenie oceny może nastąpić po konsultacji z Dyrektorem szkoły.