Edukacja wczesnoszkolna

Transkrypt

Przedmiotowy system oceniania
klas II-III
I. W skład nauczania zintegrowanego w klasach II-III wchodzą:
- edukacja polonistyczna
- edukacja przyrodnicza
- edukacja matematyczna
- edukacja plastyczna
- edukacja techniczna
- edukacja muzyczna
- edukacja motoryczno - zdrowotna
II.
Oceny bieżące z poszczególnych edukacji odnotowywane są przez
nauczycieli w dziennikach lekcyjnych według sześciostopniowej skali
cyfrowej:
-6 (szóstka)
-5 (piątka)
-4 (czwórka)
-3 (trójka)
-2 (dwójka)
-1 (jedynka)
KLASA II
EDUKACJA POLONISTYCZNA
Ocenę 6 (szóstkę) otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza
program nauczania i wykorzystuje je podczas lekcji, odnosi sukcesy w konkursach szkolnych
i między szkolnych
Ocenę 5 ( piątkę) otrzymuje uczeń, który:
 Płynnie, z odpowiednią intonacją czyta nowy tekst, czyta z podziałem na role,
rozumie przeczytany po cichu tekst.
 Konstruuje swobodną, wielozdaniową wypowiedź na podany temat.
 Potrafi zainscenizować określony tekst literacki.
 Potrafi interpretować wiersz, mówiąc go z pamięci.
 Pisze krótkie opowiadania na dany temat.
 Opisuje przedmioty zgodnie z podanym planem.
 Wymyśla zakończenia do podanych tekstów.
 Samodzielnie układa kolejność wydarzeń w opowiadaniu i historyjce obrazkowej.
 Układa samodzielnie dialogi do scenek.
 W stopniu bardzo dobrym opanował i potrafi wykorzystać wiadomości gramatyczne
objęte programem klasy drugiej.
 Pisze poprawnie z pamięci i ze słuchu w ramach poznanego i utrwalonego słownictwa
dba o estetykę pisma.
 Dobiera do podanych wyrazów wyrazy o znaczeniu przeciwnym.
 Układa słownik tematyczny na podany temat.
 Porządkuje wyrazy według pierwszej i drugiej litery alfabetu.
 Umie korzystać ze słowniczka ortograficznego.
Ocenę 4 ( czwórkę) otrzymuje uczeń, który:
• Płynnie czyta nowy tekst.
• Rozumie czytany głośno tekst, częściowo rozumie przeczytany tekst po cichu.
• Potrafi wypowiadać się na temat przeczytanej lektury.
• Potrafi ustalić kolejność wydarzeń w opowiadaniu i historyjce obrazkowej.
• Swobodnie wypowiada się na temat przeczytanego utworu.
• Poprawnie recytuje wiersz.
• Porządkuj e zdania w rozsypance zdaniowej.
• Pisze plan opowiadania z pomocą nauczyciela.
• Umie ułożyć zdanie oznajmujące, pytające i rozkazujące.
• Wskazuje w zdaniu rzeczownik, czasownik i przymiotnik.
• Stosuje znaki przestankowe w zdaniach.
• Pisze, popełniając nieliczne błędy, opuszcza lub dodaje litery w zakresie poznanego i
utrwalonego słownictwa.
• Potrafi utworzyć rodzinę wyrazów.
• Wypowiada się prostymi zdaniami, wykorzystując słownictwo najczęściej stosowane.
• Umie rozwijać zadnia.
• Stosuje najczęściej stosowane skróty.
Ocenę 3 ( trójkę) otrzymuje uczeń, który:
• Poprawnie czyta wyuczony tekst.
• Nie zawsze rozumie przeczytany samodzielnie tekst.
• Uczestniczy w rozmowie na temat wysłuchanego tekstu.
• Potrafi z pomocą nauczyciela opowiedzieć historyjkę obrazkową, nadaje tytuły
kolejnym obrazkom.
• Porządkuje wyrazy według pierwszej litery alfabetu.
• Poprawnie umie powiedzieć wiersz z pamięci.
• W skupieniu słucha opowiadania nauczyciela.
• Wypowiada się krótkimi zdaniami na określony temat.
•
•
Rozpoznaje rzeczowniki i czasowniki w zdaniach.
Podczas pisania i pamięci ze słuchu popełnia błędy.
Ocenę 2 ( dwójkę) punkty otrzymuje uczeń, który:
• Czyta krótkie teksty wyrazami, dłuższe wyrazami sylabami.
• Rozmawia na temat własnych przeżyć i doświadczeń.
• Udziela jednowyrazowych odpowiedzi.
• Umie wskazać postacie występujące w utworze.
• Podczas recytacji krótkiego wiersza popełnia błędy.
• Potrafi nadać tytuł ilustracji.
• Wyróżnia wyrazy w zdaniu.
• Rozpoznaje i układa zdania oznajmujące i pytające.
• Układa zdania z rozsypanki wyrazowej.
• Myli kolejność liter w alfabecie.
• W pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia liczne błędy.
Ocenę 1 (jedynkę) otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i
umiejętności określonych programem nauczania, nie bierze udziału w lekcjach, nie wykonuje
poleceń nauczyciela.
EDUKACJA PRZYRODNICZA
i między szkolnych
• Zna, przestrzega i stosuje przepisy ruchu drogowego.
• Umie odpowiednio zachować się w sytuacjach zagrożenia, zna ważne numery
telefonów: 999, 998, 997.
• Wie, na czym polega praca ludzi w różnych zawodach.
• Wskazuje na mapie Polski miasta, rzeki, góry i miejscowość, w której mieszka.
• Rozpoznaje i poznaje drzewa liściaste i iglaste.
• Umie wyjaśnić, jak powstaje owoc
• Potrafi obserwować pogodę i prowadzić kalendarz pogody.
• Odczytuje temperaturę na termometrze.
• Rozpoznaje i nazywa rodzaje opadów.
• Umie podać różnicę między ptakami i ssakami.
• Zna po kilka organizmów żyjących w różnych środowiskach ( ogród, sad, łąka, park).
• Potrafi scharakteryzować zawody najczęściej wykonywane przez mieszkańców
okolicy.
• Zna pracę ludzi na wsi i w mieście.
• Właściwie zachowuje się w środkach komunikacji.
• Zna zasady ruchu drogowego i stosuje się do nich.
• Umie wskazać swoją miejscowość na mapie i odczytać prosty znak z mapy.
• Potrafi wymienić najważniejsze elementy pogody.
• Zna ogólną budowę wybranych roślin warzywnych.
• Charakteryzuje zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku, dostrzega ich
piękno.
• Zna owoce egzotyczne.
• Dba o prawidłowe odżywianie i właściwy dobór stroju do odpowiednich pór roku.
• Zna ważne numery telefonów: 999, 998, 997.
• Opiekuje się roślinami w klasie wie, czego rośliny potrzebują do życia.
• Zna typowe zajęcia ludności w swojej miejscowości.
• Rozróżnia ptaki i ssaki.
• Przygotowuje produkty do spożycia zgodnie z zasadami higieny.
• Zna najważniejsze znaki drogowe.
• Bezpiecznie porusza się po drogach pojedynczo i w grupie.
• Zachowuje porządek w swoim otoczeniu.
• Podczas pracy z mapą Polski popełnia błędy.
• Myli kolejne dni tygodnia i nazwy miesięcy w roku.
• Nie zawsze dba o własne zdrowie i higienę osobistą.
• Zna nieliczne znaki drogowe, nie zawsze stosuje się do nich.
• Ma duże trudności w posługiwaniu się mapą Polski.
EDUKACJA MATEMATYCZNA
i między szkolnych
• Tworzy zbiory i podzbiory. Potrafi wskazać część wspólną dwóch zbiorów.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Poprawnie odczytuje na zegarze godziny i minuty.
Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
Biegle mnoży i dzieli w zakresie 100.
Samodzielnie rozwiązuje i układa proste i złożone zadania tekstowe.
Układa i rozwiązuje równania.
Zna i stosuje prawa łączności i przemienności dodawania.
Zna jednostki miar, wag itp. oraz posługuje się ich skrótami.
Wykorzystuje prawo rozdzielności mnożenia do obliczania iloczynów w zakresie 100.
Zna prawo przemienności i łączności dodawania i mnożenia.
Zna i zachowuje kolejność wykonywania działań arytmetycznych
Poprawnie zapisuje liczby w zakresie 100.
Kreśli odcinki równoległe i prostopadłe, wielokąty i łamane.
i między szkolnych
• Tworzy zbiory i podzbiory. Potrafi wskazać część wspólną dwóch zbiorów.
• Poprawnie odczytuje na zegarze godziny i minuty.
• Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
• Biegle mnoży i dzieli w zakresie 100.
• Samodzielnie rozwiązuje i układa proste i złożone zadania tekstowe.
• Układa i rozwiązuje równania.
• Zna i stosuje prawa łączności i przemienności dodawania.
• Zna jednostki miar, wag itp. oraz posługuje się ich skrótami.
• Wykorzystuje prawo rozdzielności mnożenia do obliczania iloczynów w zakresie 100.
• Zna prawo przemienności i łączności dodawania i mnożenia.
• Zna i zachowuje kolejność wykonywania działań arytmetycznych
• Poprawnie zapisuje liczby w zakresie 100.
• Kreśli odcinki równoległe i prostopadłe, wielokąty i łamane.
• Wyodrębnia podzbiory w zbiorze.
• Zapisuje liczby w zakresie 100 słowami.
• Wie jak nazywają się liczby w dodawaniu, odejmowaniu, mnożeniu i dzieleniu.
• Przedstawia działania na grafach.
• Samodzielnie rozwiązuje i układa proste zadania tekstowe.
• Biegle dodaje i odejmuje w zakresie 50.
• Mnoży i dzieli pamięciowo w zakresie 50.
• Zapisuje, odczytuje znaki rzymskie do XII -poprawnie zapisuje daty.
• Zapisuje, odczytuje i porównuje liczby trzycyfrowe.
• Wskazuje w liczbach trzycyfrowych cyfrę jedności, dziesiątek i setek.
• Dodaje i odejmuje pełnymi dziesiątkami i setkami liczby trzycyfrowe.
• Umie rysować odcinki, wielokąty, łamane oraz mierzyć odcinki.
• Tworzy zbiory spełniające dany warunek.
• Zaznacza liczby na osi liczbowej.
• Poprawnie zapisuje liczby w zakresie 20.
• Umie rozłożyć liczby na składniki.
• Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego.
• Zadania tekstowe rozwiązuje z pomocą.
• W liczbie dwucyfrowej wskazuje cyfrę dziesiątek i jedności.
• Wyróżnia liczby parzyste i nieparzyste.
• Rozumie mnożenie i dzielenie, w zakresie 30 oblicza iloczyn i iloraz na liczmanach.
• Potrafi wypełniać tabelki matematyczne.
• Rozpoznaje i wskazuje odcinki prostopadłe i równoległe.
Ocenę 2 ( dwójkę)punkty otrzymuje uczeń, który:
• Z pomocą wyodrębnia zbiór, którego elementy spełniają dany warunek.
• Nie zawsze prawidłowo zapisuje liczby w zakresie dwudziestu.
• Dodaje i odejmuje w zakresie 20 na liczmanach.
• Nie potrafi samodzielnie rozwiązywać prostych zadań tekstowych.
• Ma trudności z mnożeniem i dzieleniem w zakresie 20.
• Z pomocą nauczyciela rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne, kreśli i
rysuje te figury.
EDUKACJA PLASTYCZNA
i między szkolnych
• Prace wykonuje estetycznie i pomysłowo, różnymi technikami.
• Potrafi zilustrować tekst literacki.
• Zna barwy podstawowe i potrafi otrzymać z nich pochodne.
• Zachowuje odpowiednie kształty, wielkości i proporcje postaci.
• Potrafi przedstawić na rysunku sceny fantastyczne.
• Wykonuje prace plastyczne różnymi technikami.
• Zna podstawowe kolory, barwy ciepłe i zimne.
• Wyróżnia fakturę gładką i szorstką.
• Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy.
• Wykonując prace plastyczne potrafi zagospodarować całą powierzchnię kartki.
•
•
Potrafi wykonać pracę plastyczną na dany temat.
Prace plastyczne są kolorowe, ale mało pomysłowe i nie zawsze wykonane starannie.
• Wykonuje w miarę dokładnie rysunki kredkami.
• Mało estetycznie maluje farbami.
• Potrafi lepić, wycinać, wydzierać.
• Czasami nieestetycznie wykonuje swoje prace.
• Często nie wykonuje swoich prac w określonym czasie.
• Umie wykonać prace plastyczne kredkami, mazakami i farbami, ale jego prace są
ubogie w szczegóły.
• Nie wykonuje prac w czasie przewidzianym dla wszystkich.
• Nie dba o estetykę swoich prac.
• Wykazuje niechęć do prac plastycznych.
• Posługuje się nielicznymi kolorami.
• Czasami niszczy swoje prace jeszcze przed ich ukończeniem.
Ocenę 1 (jedynkę) otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości
i umiejętności określonych programem nauczania, nie bierze udziału w lekcjach, nie
wykonuje poleceń nauczyciela.
EDUKACJA TECHNICZNA
i między szkolnych
• Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas pracy.
• Zawsze przynosi potrzebne materiały i przybory.
• Umie wykonać określone czynności zgodnie z planem.
• Prace wykonuje czysto i estetycznie.
• Zna obsługę poznanych urządzeń technicznych, posługując się nimi zachowuje zasady
bezpieczeństwa.
• Ekonomicznie wykorzystuje materiały.
• Rozróżnia i nazywa materiały wykorzystywane podczas pracy, potrafi określić ich
zasadnicze cechy.
• Dba o bezpieczeństwo podczas pracy.
• Przynosi potrzebne materiały i przybory.
• Rozróżnia i nazywa materiały wykorzystywane podczas pracy, potrafi określić ich
zasadnicze cechy.
•
•
•
•
•
Sprawnie wycina nożyczkami drobne elementy.
Umie właściwie dobrać materiał do wykonywanej pracy.
Potrafi omówić kolejne etapy własnego działania.
Najczęściej ma porządek w swoim miejscu pracy.
Zwykle kończy pracę w przewidzianym czasie.
• Potrafi rozpoznać i wybrać narzędzia potrzebne mu do pracy.
• Kolejne czynności wykonuje zgodnie ze wskazówkami nauczyciela.
• Często nie ma porządku w swoim miejscu pracy.
• Nie zawsze bezpiecznie posługuje się ostrymi narzędziami.
• Potrafi łączyć różne materiały.
• Wie, że estetyka formy zależy od dokładności i czystości, ale jego prace są często
mało estetyczne.
• Umie posługiwać się nożyczkami, ale często stwarza sytuacje niebezpieczne dla siebie
i innych.
• Potrafi sklejać gotowe elementy.
• Poprawnie zagina i składa papier.
• Bardzo często swoje prace wykonuje mało starannie i prawie nigdy nie kończy ich
w określonym czasie.
• Najczęściej ma nieporządek na swoim miejscu pracy.
• Nie potrafi oszczędnie gospodarować materiałami.
• Bardzo często nie przynosi materiałów i przyborów.
EDUKACJA MUZYCZNA
i między szkolnych
• Prawidłowo odtwarza słowa i melodię poznanych piosenek.
• Potrafi wykonać akompaniament do utworu muzycznego.
• Zna podstawowe pojęcia i symbole muzyczne.
• Potrafi taktować na 2,3 i 4.
• Chętnie i ładnie śpiewa zbiorowo i indywidualnie.
• Uważnie słucha utworów muzycznych, potrafi określić ich nastrój i charakter.
• Potrafi poruszać się zgodnie z rytmem utworu.
• Rozpoznaje i nazywa cztery głosy ludzkie ( bas, tenor, alt, sopran).
• Śpiewa zbiorowo i indywidualnie wszystkie poznane piosenki.
• Rozpoznaje i nazywa poznane instrumenty muzyczne.
• Potrafi wykonać prosty akompaniament do utworu muzycznego.
• Zazwyczaj rozpoznaje metrum tematów rytmicznych.
• Zna nazwy solmizacyjne nut i położenie ich na pięciolinii.
• Śpiewa piosenki razem z innymi dziećmi.
• Interpretuje ruchem tematy rytmiczne na miarę swoich zdolności.
• Ma problemy z wykonaniem prostego akompaniamentu.
• Uczestniczy w zabawach muzyczno - ruchowych ze śpiewem.
• Myli nazwy solmizacyjne nut.
• Najczęściej śpiewa piosenki razem z innymi, ale nie zna słów wszystkich piosenek na
pamięć.
• Zna niektóre zabawy ruchowe ze śpiewem.
• Nie zna nazw solmizacyjnych nut.
EDUKACJA MOTORYCZNO – ZDROWOTNA
i między szkolnych
Ocenę 5 (piątkę) otrzymuje uczeń, który:
 Szybko i poprawnie ustawia się na zbiórce.
 Zawsze dba o bezpieczeństwo własne i kolegów podczas ćwiczeń.
 Chętnie i dokładnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.
 Respektuje zasady przyjęte w zabawach i grach i wymaga tego od innych.
 Zawsze jest przygotowany do zajęć.
Ocenę 4 (czwórkę) otrzymuje uczeń, który:
 Dba o bezpieczeństwo własne podczas ćwiczeń.
 Sprawnie i dosyć dokładnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.
 Prawie zawsze jest przygotowany do zajęć.
 Zazwyczaj przestrzega reguł w grach i zabawach.
Ocenę 3 (trójkę) otrzymuje uczeń, który:
 Nie zawsze dba o bezpieczeństwo innych podczas ćwiczeń, zabaw i gier.
 Zazwyczaj reaguje na sygnały nauczyciela.



Zna zasady przyjęte w zabawach i grach, ale nie zawsze ich respektuje.
Czasami niedokładnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.
Nie zawsze jest przygotowany do zajęć.
Ocenę 2 (dwójkę) otrzymuje uczeń, który:
•
•
•
•
•
Niechętnie i niedokładnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.
Dba tyko o własne bezpieczeństwo podczas ćwiczeń.
Niechętnie uczestniczy w grach i zabawach zespołowych.
Stwarza niebezpieczne sytuacje podczas zabaw.
Najczęściej nie jest przygotowany do zajęć.
***
KLASA III
EDUKACJA POLONISTYCZNA
i między szkolnych
• Chętnie wypowiada się na różne tematy, zdaniami złożonymi stosując poznane
słownictwo.
• Posługuje się prawidłowo skonstruowanymi zdaniami (wypowiedź jest spójna i
logiczna).
• Czyta płynnie, biegle, wyraziście nowe teksty.
• Ma szybkie tempo czytania cichego z jednoczesnym rozumieniem treści.
• Wyodrębnia i nadaje tytuły kolejnym wydarzeniom w opowiadaniu.
• Recytuje wiersze z pamięci płynnie, wyraziście stosując znaki przestankowe,
modulację głosem.
• Umie samodzielnie zredagować i napisać opowiadanie, sprawozdanie, opis,
zaproszenie, list.
• Samodzielnie układa słowniki tematyczne.
• Przekształca zdania złożone na pojedyncze i odwrotnie.
• Przekształca zdania w równoważniki zdań.
• Porządkuje wyrazy według alfabetu.
• Pisze poprawnie z pamięci i ze słuchu- rzadko robi błędy ortograficzne.
• Zna i stosuje zasady ortograficzne.
• Prawidłowo rozpoznaje poznane części mowy.
• Odmienia czasowniki przez osoby, liczby i czasy.
• Stopniuje przymiotniki.
• Tworzy samodzielnie rodziny wyrazów.
• Prawidłowo stosuje i oznacza dialogi w opowiadaniach.
• Pisze kształtnie, płynnie i czytelnie.
• Ma szybkie tempo pisania.
• Zna i prawidłowo stosuje najczęściej używane skróty.
• Wypowiada się na podane tematy w formie zdań złożonych, niekiedy popełnia błędy
gramatyczne.
• Ładnie i poprawnie recytuje wiersze.
• Czyta płynnie i wyraziście wcześniej wyuczone teksty.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Czyta cicho ze zrozumieniem.
Potrafi wyodrębnić kolejne wydarzenia w opowiadaniu.
Samodzielnie układa i pisze opowiadania o prawidłowej strukturze.
Potrafi opisać według podanego planu przedmiot lub osobę.
Potrafi samodzielnie ułożyć treść listów i życzeń w formie kilku zdań.
Bierze udział w gromadzeniu słownictwa tematycznego.
Przekształca zdania złożone na pojedyncze i odwrotnie.
Umie skorzystać ze słowniczka ortograficznego.
Zna i stosuje zasady ortograficzne, opanował pisownię większości wyrazów
przewidzianych w klasie III.
Ułożone teksty przepisuje starannie i bezbłędnie.
Rozpoznaje poznane części mowy.
Określa liczby, osoby i czasy czasowników.
Nie ma kłopotów ze stopniowaniem przymiotników.
Pisze kształtnie, zachowując proporcje liter.
Ma właściwe tempo pisania.
Stosuje najczęściej używane skróty.
• Wypowiada się na podane tematy, używając krótkich zdań, wypowiedź nie zawsze jest
uporządkowana.
• Poprawnie czyta wyuczone teksty.
• Rozumie teksty, czytając je wolno i cicho.
• Potrafi wyodrębnić główne zdarzenia w opowiadaniu.
• Układa krótkie opowiadania w formie prostych zdań, nie zawsze zachowuje pełną
strukturę opowiadania.
• Układając teksty opisów, posługuje się prostymi zdaniami.
• Uczestniczy w zbiorowym gromadzeniu słownictwa.
• Opanował pisownię niektórych wyrazów przewidzianych w klasie III.
• Na ogół poprawnie przepisuje tekst.
• Potrafi wskazać części mowy w podanym tekście, ale wymaga pomocy przy odmianie
czasowników przez osoby, liczby i czasy.
• Stopniuje przymiotniki regularne.
• Nie zawsze pisze kształtne litery.
• Tempo pisania jest powolne.
Ocenę 2 ( dwójkę) otrzymuje uczeń, który:
• Najczęściej wypowiada się pojedynczymi zdaniami, a na pytania odpowiada często
wyrazami.
• Poprawnie czyta tylko krótkie, wyuczone i bardzo łatwe teksty.
• Nie zawsze rozumie samodzielnie przeczytany tekst.
• Układa krótkie opowiadania, najczęściej bez wstępu i zakończenia.
• Opisuje przedmioty po uprzednim ukierunkowaniu przez nauczyciela.
• W zbiorowym gromadzeniu słownictwa wymaga aktywizacji ze strony nauczyciela.
• Z pamięci pisze poprawnie tylko bardzo łatwe zdania.
• Robi dużo błędów ortograficznych.
Rozpoznaje części mowy z pomocą nauczyciela, jednak nieprawidłowo odmienia
czasowniki przez osoby, liczby i czasy.
 Próbuje pisać kształtnie i czytelnie.
 Ma wolne tempo pisania.
 Próbuje stopniować przymiotniki regularne.

EDUKACJA PRZYRODNICZA
i między szkolnych
• Jest bystrym obserwatorem otaczającego środowiska.
• Potrafi wyciągać wnioski z doświadczeń wykonywanych na zajęciach pod opieką
nauczyciela.
• Wykazuje się dużą aktywnością na zajęciach.
• Opanował bardzo dobrze cały zakres materiału przewidzianego dla klasy trzeciej.
• Zawsze jest bardzo dobrze przygotowany do zajęć.
• W praktyce stosuje zdobyte na zajęciach wiadomości.
• Dba o naturalne środowisko.
• Chętnie i aktywnie uczestniczy w zajęciach.
• Często bierze aktywny udział w zadaniach, obserwacjach i doświadczeniach
prowadzonych przez nauczyciela.
• Zawsze jest dobrze przygotowany do zajęć.
• Opanował podstawowe wiadomości i umiejętności przewidziane w programie klasy
trzeciej.
• Chętnie, ale czasami mało aktywnie uczestniczy w zajęciach.
• Obserwuje doświadczenia przeprowadzane przez nauczyciela.
• Najczęściej jest przygotowany do zajęć.
• Opanował podstawowe wiadomości i umiejętności przewidziane w programie klasy
trzeciej.
• Rzadko jest przygotowany do zajęć.
• Wykazuj e bardzo małą aktywność na zajęciach.
• Opanował tylko niektóre, podstawowe wiadomości i umiejętności przewidziane w
programie klasy trzeciej.
EDUKACJA MATEMATYCZNA
i między szkolnych
Ocenę 5 ( piątkę) otrzymuje, który:
• Przelicza poprawnie, nazywając liczby w zakresie miliona.
• Wykonuj e obliczenia w zakresie miliona.
• Biegle dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli różnymi sposobami w zakresie 100.
• Biegle wykorzystuje poznane własności arytmetyczne.
• Samodzielnie rozwiązuje równania z niewiadomą.
• Samodzielnie rozwiązuje, układa i przekształca złojone zadania tekstowe.
• W bardzo dobrym stopniu opanował wiadomości i umiejętności praktyczne, często
wykorzystuje je w praktyce.
• Zna i stosuje pojęcia geometryczne.
• Prawidłowo wykonuje obliczenia obwodów wielokątów.
• Zawsze jest przygotowany do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy.
• Rozpoznaje i nazywa liczby w zakresie miliona.
• Wykonuj e proste obliczenia w zakresie miliona.
• Dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli dowolnym sposobem w zakresie 100.
• Zna własności działań arytmetycznych i związki między nimi.
• Rozwiązuj e równani a z niewiadomą.
• Poprawnie rozwiązuje każde proste zadanie tekstowe.
• Rozwiązuje nietrudne, złojone zadania tekstowe.
• W stopniu dobrym opanował wiadomości i umiejętności praktyczne.
• Wykonuje obliczenia podanych obwodów wielokątów.
• Chętnie i aktywnie uczestniczy w zajęciach.
• Zawsze jest przygotowany do zajęć.
• Rozpoznaje i nazywa liczby w zakresie100.
• Dodaje i odejmuje w zakresie 100.
• Biegle mnoży i dzieli w zakresie 100.
• Wykorzystuje niektóre własności poznanych działań arytmetycznych.
• Rozwiązuje proste równania z niewiadomą.
• Rozwiązuje proste zadania tekstowe.
• Częściowo opanował wiadomości i umiejętności praktyczne.
• Z pomocą nauczyciela zapisuje i odczytuje liczby w zakresie 100.
• Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 wybranym przez siebie sposobem.
• Mnoży i dzieli liczby w zakresie 100.
• Zadania tekstowe rozwiązuj e z pomocą nauczyciela.
• Z pomocą nauczyciela rozwiązuje równania z niewiadomą.
EDUKACJA PLASTYCZNA
i między szkolnych
Ocenę 5 (piątkę) otrzymuje, który:
• Potrafi przedstawiać zjawiska i wydarzenia realne i fantastyczne z uwzględnieniem
liczniejszych grup i scen złożonych.
• Potrafi przedstawiać nastroje i stany uczuciowe, marzenia, stany pogody, pory roku
utwory literackie.
• Potrafi wykazać dużą oryginalność i pomysłowość w działalności plastycznej.
• Potrafi opracować projekty płaskich i przestrzennych form użytkowych,
uwzględniając zasady kompozycji.
• Potrafi wskazać czynności i narzędzia związane z poszczególnymi dziedzinami skutki.
• Zna różne działy sztuki użytkowej.
• Wśród układów przedmiotów i zjawisk wyróżnia układy zamknięte i otwarte.
• Przestrzega zasad bhp
• Potrafi przedstawiać zjawiska i wydarzenia realne i fantastyczne z uwzględnieniem
różnych możliwości ruchu ludzi i zwierząt.
• Potrafi w przedstawionych scenach uwzględniać proporcje, cechy charakterystyczne i
indywidualne postaci.
• Potrafi projektować i wykonywać płaskie i przestrzenne formy użytkowe.
• Na podstawie danego wytworu sztuki plastycznej potrafi nazwać jego
wykonawcę i dziedzinę sztuki.
• Zna różne działy sztuki użytkowej.
• Dostrzega w układach przedmiotów i zjawisk układy zamknięte i otwarte.
• Prace wykonuje starannie i estetycznie.
• Przestrzega zasad bhp
• Potrafi przedstawiać zjawiska i wydarzenia z uwzględnieniem scen zbiorowych.
• Przedstawia sceny, sytuacje i zjawiska z uwzględnieniem określonych kształtów i
barw.
• Potrafi projektować i wykonywać płaskie i przestrzenne formy użytkowe.
• Czasami niestarannie kończy swoje prace.
• Rozróżnia i nazywa dziedziny sztuk plastycznych.
• Stara się przestrzegać zasad bhp
• Potrafi przedstawiać zjawiska i wydarzenia z otaczającej rzeczywistości.
• Potrafi wykonywać płaskie i przestrzenne formy użytkowe według podanego wzoru.
• Najczęściej nie kończy pracy w określonym czasie.
• Rzadko dba o estetykę swoich prac.
EDUKACJA TECHNICZNA
i między szkolnych
Na ocenę 6 (szóstkę) zasługuje uczeń, który:
• W podejmowanych działaniach prezentuje oryginalność i pomysłowość, a jego prace
są zawsze estetyczne i staranne.
• Potrafi zaplanować prace własną i współdziałać w grupie.
• Z własnej inicjatywy gromadzi materiały dotyczące nauki i techniki.
• Racjonalnie planuje pracę i oszczędnie gospodaruje materiałami.
• Wykonuje pracę estetycznie.
• Racjonalnie wykorzystuje potrzebne materiały, rozróżnia je i nazywa.
• Czyta rysunki techniczne z podanymi wymiarami.
• Czyta schematy mechaniczne, ideowe, w których zastosowano silniczek.
• Potrafi omówić wybrane zawody techniczne.
• Zna i stosuje podstawowe zasady bhp w trakcie wykonywanej pracy.
• Potrafi planować własną pracę.
• Wykonuje estetycznie pracę.
• Wykorzystuj e potrzebne materiały i umie j e rozróżnić.
• Czyta proste rysunki techniczne z podanymi wymiarami.
• Czyta proste schematy mechaniczne, ideowe, w których zastosowano silniczek.
• Zna wybrane zawody techniczne.
• Przestrzega ładu i bezpieczeństwa pracy.
• Próbuje samodzielnie rozplanować swoją pracę.
• Stara się wykonać pracę estetycznie.
• Próbuje umiejętnie wykorzystać potrzebne materiały.
• Czyta proste rysunki techniczne.
• Wymienia najczęściej spotykane zawody techniczne.
• Rozumie znaczenie przestrzegania ładu i porządku, ale czasami nie udaje mu się go
utrzymać.
• Przy pomocy nauczyciela planuje pracę.
• Aktywizowany przez nauczyciela doprowadza pracę do końca.
• Przy pomocy nauczyciela czyta proste rysunki techniczne.
• Najczęściej nie ma porządku na swoim miejscu pracy.
• Często zapomina o zasadach bhp
• W pracach grupowych uczestniczy biernie.
EDUKACJA MUZYCZNA
i między szkolnych
• Potrafi zaśpiewać poznane piosenki.
• Śpiewa nazwami solmizacyjnymi i odczytuje z nut wzory melodyczne.
• Potrafi wykonać akompaniament do zabaw ruchowych i piosenek.
• Realizuje tematy rytmiczne złożone z poznanych wartości nut, pauz i grup
rytmicznych z zastosowaniem zmian tempa, dynamiki i artykulacji.
• Improwizuje melodie głosem lub na instrumencie.
• Śpiewa piosenki jednogłosowe, zbiorowe i indywidualne.
• Zna nazwy literowe i solmizacyjne poznanych nut.
• Gra na instrumentach perkusyjnych.
• Potrafi recytować rytmicznie teksty.
• Reaguje ruchem na zmiany tempa i dynamiki.
• Swobodnie interpretuje ruchem piosenki i tematy rytmiczne.
• Śpiewa pytania i odpowiedzi.
• Śpiewa piosenki jednogłosowe i zbiorowe.
• Rozpoznaje niektóre nazwy solmizacyjne nut.
• Potrafi zagrać na instrumencie perkusyjnym niemelodycznym.
• Recytuje rytmicznie proste teksty.
• Reaguj e ruchem na zmiany tempa.
• Improwizuje ruchem krótkie tematy rytmiczne.
• Śpiewa piosenki zbiorowe.
• Uczestniczy w zabawach ze śpiewem i inscenizacjach zbiorowo.
• Z pomocą nauczyciela rytmizuj e proste teksty.
• Uważnie słucha wykonywanych utworów muzycznych.
EDUKACJA MOTORYCZNO-ZDROWOTNA
i między szkolnych
•
•
•
•
•
•
Zawsze jest przygotowany do zajęć.
Chętnie i dokładnie wykonuje ćwiczenia i zadania wyznaczone przez nauczyciela.
Wykazuje się bardzo dobrym stanem sprawności fizycznej w zakresie gimnastyki,
lekkiej atletyki, pływania i gier ruchowych.
Zawsze przestrzega zasad przyjętych w zabawach i grach.
Potrafi zorganizować i przeprowadzić rozgrywki grupowe.
W czasie zajęć przestrzega zasad bezpieczeństwa.
•
•
•
•
•
•
•
Zawsze jest przygotowany do zajęć.
Chętnie, na miarę swoich możliwości, wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.
Osiąga dobre wyniki w zakresie lekkiej atletyki.
Potrafi współpracować z rówieśnikami w zabawach i grach zespołowych.
Przestrzega zasad przyjętych w zabawach i grach.
Potrafi zorganizować miejsce do zajęć ruchowych.
W czasie zajęć przestrzega zasad bezpieczeństwa.
•
•
•
•
•
Zwykle jest przygotowany do zajęć.
Ćwiczenia wykonuje poprawnie, na miarę swoich możliwości, stosując się do
wskazań nauczyciela.
Współdziała w grupie rówieśniczej przy wykonywaniu ćwiczeń i zadań oraz
w różnych formach zajęć ruchowych.
Stara się przestrzegać zasad przyjętych w zabawach i grach.
Zna zasady bezpieczeństwa.
•
Często nie jest przygotowany do zajęć.
•
•
•
•
Najczęściej bardzo niedokładnie wykonuje ćwiczenia i zadania, nie stosuje się do
wskazań nauczyciela.
Niechętnie uczestniczy w grach zespołowych.
Biernie uczestniczy w zabawach ruchowych.
Często stwarza niebezpieczne sytuacje podczas zabaw i gier

Edukacja wczesnoszkolna

Transkrypt

Podobne dokumenty

str. 1 - ZSOI nr 4

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLASY IV

klasa4

Myślę, więc jestem odpowiedzialny za siebie i innych.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI DLA KL

Profil, umiejętności i zadania „osoby zaufania”

Wymagania na poszczególne oceny z Informatyki dla klasy I

Przedmiotowy system oceniania z historii w Szkole Podstawowej Nr

„Zuch Ratownik” „Wesołe Cudaki” dzięki pomocy pana Dominika

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Chór