STANDARDY NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasy IV – VI

STANDARDY NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Klasy IV – VI
1. Informacje ogólne:
Na tym etapie nauki języków obcych, uczniowie uczą się języka angielskiego w wymiarze
czterech godzin tygodniowo oraz dodatkowo od podstaw poznają drugi język obcy – język
francuski, ucząc się go dwa lub trzy godziny w tygodniu.
Podczas dwóch godzin lekcyjnych, uczniowie podzieleni są w obrębie klasy na dwie grupy około
6–9 osobowe. Są to tak zwane godziny konwersacyjne języka angielskiego, kiedy uczniowie pod
okiem nauczyciela pracują nad swoimi umiejętnościami komunikowania się oraz nad
poprawieniem swojej wymowy.
2. Metody:
Zadania nauczyciela polegają na rozbudzeniu w uczniu zainteresowania językami obcymi,
na zmotywowaniu go do systematycznej pracy mającej na celu osiągnięcie jak najlepszych
wyników w nauce. W tym celu nauczyciel posługuje się przede wszystkim aktywizującymi
metodami nauczania, które umożliwią uczniowi jak najlepsze opanowanie języka obcego
i posługiwanie się nim w każdej sytuacji.
3. Wnioski:
Naszym priorytetem jest nacisk na komunikatywność zgodnie z nową podstawą programową,
jednocześnie zachowując poprawność gramatyczną. Podczas lekcji uczeń ćwiczy i rozwija
różnorodne umiejętności językowe takie jak: mówienie, słuchanie, pisanie, czytanie, znajomość
gramatyki oraz słownictwa.
Po zakończeniu nauki, uczniowie nie tylko znają język obcy, ale co ważniejsze potrafią się nim
poprawnie posługiwać we wszystkich sytuacjach, niezależnie od tego którą z umiejętności
językowych właśnie wykorzystują: mówienie, rozumienie ze słuchu, czytanie czy pisanie. Dzieje
się to dzięki łączeniu różnych metod nauczania. Np. w trakcie dyskusji uwaga nauczyciela
skupiona jest na umiejętności mówienia, a błędy są poprawiane tak, aby nie zakłócić płynności
wypowiedzi.
4. Szkolny system oceniania
Uczeń otrzymuje oceny za:
*odpowiedź ustną obejmującą 3–5 tematów lekcyjnych, lub z wcześniej ustalonego przez
nauczyciela zakresu materiału;
*kartkówkę – niezapowiedzianą odpowiedź pisemną z 3 ostatnich lekcji utrwalającą poznane
formy gramatyczne;
*kartkówkę ze słówek lub zwrotów, odbywającą się 3 razy w miesiącu w konkretnym, jednym
dniu w tygodniu ustalonym wspólnie przez uczniów i nauczyciela. Uczeń ma możliwość poprawy
oceny gdy otrzyma mniej niż 50%. Poprawa odbywa się podczas następnej lekcji na której jest
kartkówka. W przypadku gdy uczeń nie zaliczy kartkówki w wyznaczonym terminie otrzymuję za
nią 0%.
*pracę klasową obejmującą większy zakres materiału np. jeden rozdział z książki. Te prace muszą
być zapowiedziane z przynajmniej tygodniowym wyprzedzeniem, a informacja o nich powinna
1
być wpisana do dziennika. Uczeń na możliwość przystąpienia do poprawy pracy klasowej
w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie od wystawienia oceny i tylko wtedy jeśli uzyskał
ocenę niedostateczną lub dopuszczającą.
*pracę pisemną;
*prezentację ustną;
*prowadzenie zeszytu;
*aktywność w czasie lekcji;
*ocenę 5 za pięć plusów przyznanych za aktywność na lekcjach lub za zadania dodatkowe;
*ocenę 1 za trzy minusy przyznane np. za brak przygotowania do lekcji.
Uczeń ma prawo:
*przygotować pracę dodatkową na poprawę oceny;
*zgłosić nauczycielowi tzw. ‘bz’ czyli brak zadania domowego lub nieprzygotowanie do lekcji,
dwa razy w semestrze, (‘bz’ nie zwalnia z zapowiedzianych wcześniej sprawdzianów).
Uczeń ma obowiązek:
*być zawsze przygotowanym do zajęć;
*założyć teczkę na dodatkowe materiały od nauczyciela i prowadzić listę tych materiałów, które
się w niej znajdują.
*mieć przy sobie podczas lekcji podręcznik, ćwiczenia, zeszyt i teczkę na materiały dodatkowe;
*założyć duży zeszyt do nauki języka obcego (format A4 lub B5);
*zaliczyć kartkówki i sprawdziany, których nie pisał z powodu nieobecności – termin jest
uzgadniany zgodnie z nauczycielem.
Nauczyciel ma obowiązek:
*uzasadnić ocenę na życzenie danego ucznia;
*kontrolować stan zeszytów i teczek na dodatkowe materiały raz w semestrze; nauczyciel
przyznaje ocenę za prowadzenie zeszytu i +/- za teczkę z dodatkowymi materiałami;
*pomóc uczniowi opanować materiał poznany w czasie jego dłuższej (nie mniej niż tydzień)
nieobecności;
2
*dokładnie podać zagadnienia wymagane do sprawdzianu minimum
zapowiedzianym sprawdzianem, odpowiednio ilustrując je przykładami;
tydzień
przed
*przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie uczniów
nie gwarantuje samodzielności pracy;
*informować rodziców o postępach ucznia w nauce;
*wpisywać oceny ze sprawdzianów kontrolnych do zeszytu ucznia;
* wpisywać w zeszycie słabe oceny ucznia i skontaktować się z wychowawcą bądź z rodzicami;
*przeprowadzić lekcje okolicznościowe dotyczące Halloween, Christmas, Valentine’s Day,
Easter;
*ustalić razem z uczniami 1 dzień w tygodniu, w którym będą odbywać się kartkówki ze słówek lub
zwrotów i zapisać tą informację w zeszycie przedmiotowym (nie może być to lekcja z podziałem na
grupy), przygotować zakres słownictwa (max.20), które są wspólnie tłumaczone i wklejane
do zeszytów.
Kartkówki oceniane są procentowo. Z kolejnych 3 kartkówek nauczyciel wyciąga średnią procentową
i stawia ocenę w dzienniku kolorem zielonym. Uczniowie wklejają sprawdzone kartkówki
do zeszytów.
Znajomość słówek lub zwrotów na kartkówce sprawdzana jest poprzez ćwiczenia typu:
tłumaczenie na język angielski oraz wstawianie ich w odpowiednie miejsce w zdaniu.
Na przykład:
Ex. 1. Translate into English.
sweter – jumper
czekolada – chocolate
to drobiazg, to nic trudnego – it’s a piece of cake
etc.
Ex. 2. Put the words and expressions from ex.1 into the sentences.
1. Put on your ........................... . It’s cold.
2. I did my homework very quickly beacuse it was ........................................ for me.
3. I like .............................very much because it’s sweet and delicious.
etc.
3
*założyć dodatkowy dziennik na oceny procentowe z kartkówek i prowadzić go według wzoru:
KLASA IV C
Imię i nazwisko
ucznia
1.Jan Kowalski
2.Magdalena Dul
3.Joanna Cebula
4.Artur Nowak
Kartk. 1
1.12.2010
100%
95%
23%/ 78%
55%
Kartk.2
8.12.2010
60%
100%
50%
63%
Kartk.3
15.12.2010
100%
88%
80%
89%
Średnia
Ocena
procentowa
83,5%
4+
90%
577%
4
74%
4
* podać uczniom zakres wymagań na poszczególne oceny i dopilnować, aby był on zapisany
w zeszycie:
%
0-30
31-40
41-50
51-69
70- 79
80-86
87-92
93-100
Kl. IV
1
2/3-
3
3+/4-
4
4+
5-
5/6
Kl.V-VI
1
2
2+
3
3+/4-
4
4+
5/6
W zależności od poziomu trudności testu, nauczyciel może przyznać ocenę
o pół stopnia wyższą lub niższą.
Na prośbę rodzica, pod koniec roku szkolnego, nauczyciel może udostępnić uczniowi zakres
materiału zrealizowanego podczas danego roku wraz z ćwiczeniami.
5. Praca z uczniem szczególnie zdolnym (przygotowanie do konkursów interdyscyplinarnych
i organizowanych w szkołach)
Nauczyciel ma obowiązek:
*zapoznać się z regulaminem danego konkursu;
*dopilnować dokumentacji i terminów danego konkursu;
*poinformować zarówno uczniów jak i ich rodziców o terminach, zakresie wymagań, miejscu
i dokumentach potrzebnych do przystąpienia do konkursu;
*otoczyć ucznia opieką;
*postawić ocenę celującą na semestr lub koniec roku szkolnego jeśli uczeń odnosi znaczące
sukcesy w konkursach.
4