STANDARDY NAUCZANIA JĘZYKÓW OBCYCH JĘZYK ANGIELSKI

STANDARDY NAUCZANIA JĘZYKÓW OBCYCH
JĘZYK ANGIELSKI, JĘZYK FRANCUSKI, JĘZYK NIEMIECKI
GIMNAZJUM
1. Informacje ogólne:
W pierwszej klasie gimnazjum uczniowie kontynuują naukę języka angielskiego w wymiarze
czterech godzin tygodniowo oraz deklarują chęć kontynuacji lub rozpoczęcia nauki od podstaw
drugiego języka (dwie lub trzy godziny w tygodniu). Uczeń ma do wyboru język niemiecki lub
język francuski.
Klasy gimnazjalne są podzielone na trzy bądź cztery około 8–12 osobowe grupy pod
względem poziomu zaawansowania (grupa zaawansowana, średniozaawansowana i podstawowa);
dzięki temu każdy uczeń może znaleźć się w grupie w pełni odpowiadającej jego poziomowi
wiedzy. Grupy zaawansowane w gimnazjum już od pierwszej klasy są przygotowywane
do egzaminu FCE z języka angielskiego dzięki czemu pod koniec nauki w gimnazjum lub
w pierwszej klasie liceum uczniowie mogą przystąpić do tego egzaminu.
2. Metody pracy nauczyciela:
W klasach gimnazjalnych największy nacisk jest kładziony przede wszystkim
na komunikatywność, w tym celu do systemu nauczania języków obcych zostają wprowadzone
metody komunikacyjne i audiolingwalne, pozwalające uczniom rozwinąć swoje umiejętności
mówienia, zachowując jednocześnie pełną poprawność gramatyczną; oprócz tego już
od pierwszej klasy uczniowie zaczynają poznawać elementy historii, kultury i literatury krajów
anglojęzycznych, co jeszcze bardziej przybliży im język obcy.
W klasie III gimnazjum uczniowie piszą próbne egzaminy z wybranego języka co dwa miesiące
(październik, grudzień, luty, kwiecień).
Po trzeciej klasie gimnazjum uczniowie zdają egzamin pisemny z języka obcego.
Już w gimnazjum nauka głównego języka obcego jest skierowana na egzamin maturalny poprzez
dobór metod, ćwiczeń i podręcznika.
3. Wnioski:
Zajęcia prowadzone są przez wykwalifikowanych i doświadczonych nauczycieli
i egzaminatorów maturalnych, dzięki czemu nasi uczniowie mają zapewnione doskonałe warunki
do nauki oraz dostęp do najnowszych materiałów egzaminacyjnych.
Ucząc języków obcych staramy się, zmotywować naszych uczniów do jak największego
zaangażowania w poszerzanie swojej wiedzy, a także do ciągłego doskonalenia swoich
umiejętności językowych.
1
4. Szkolny system oceniania
Uczeń otrzymuje oceny za:
*odpowiedź ustną obejmującą 3–5 tematów lekcyjnych, lub z wcześniej ustalonego przez
nauczyciela zakresu materiału;
*kartkówkę – niezapowiedzianą odpowiedź pisemną z 3 ostatnich lekcji utrwalającą poznane
formy gramatyczne;
*kartkówkę ze słówek lub zwrotów, odbywającą się trzy razy w miesiącu w konkretnym jednym
dniu w tygodniu ustalonym wspólnie przez uczniów i nauczyciela. Uczeń ma możliwość poprawy
oceny gdy otrzyma mniej niż 50%. Poprawa odbywa się podczas następnej lekcji na której jest
kartkówka ze słówek. W przypadku gdy uczeń nie zaliczy kartkówki w wyznaczonym terminie
otrzymuję za nią 0%.
*pracę klasową obejmującą większy zakres materiału np. jeden rozdział z książki. Te prace muszą
być zapowiedziane z przynajmniej tygodniowym wyprzedzeniem a informacja o nich powinna
być wpisana do dziennika. Uczeń na możliwość przystąpienia do poprawy pracy klasowej
w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie od wystawienia oceny i tylko wtedy jeśli uzyskał
ocenę niedostateczną lub dopuszczającą;
*pracę pisemną;
*prezentację ustną;
*testy ze słuchania (raz w miesiącu);
*aktywność w czasie lekcji;
*ocenę 5 za pięć plusów przyznanych za aktywność na lekcjach lub za zadania dodatkowe;
*ocenę 1 za trzy minusy przyznane np. za brak przygotowania do lekcji.
Uczeń ma prawo:
*przygotować pracę dodatkową na poprawę oceny;
*zgłosić nauczycielowi tzw. ‘bz’ czyli brak zadania domowego lub nieprzygotowanie do lekcji,
dwa razy w semestrze, (‘bz’ nie zwalnia z zapowiedzianych wcześniej sprawdzianów).
Uczeń ma obowiązek:
*być zawsze przygotowanym do zajęć;
*założyć teczkę na dodatkowe materiały od nauczyciela i prowadzić listę tych materiałów, które
się w niej znajdują.
*mieć przy sobie podczas lekcji podręcznik, ćwiczenia zeszyt i teczkę na materiały dodatkowe;
2
*założyć duży zeszyt do nauki języka obcego (format A4 lub B5);
*zaliczyć kartkówki i sprawdziany, których nie pisał z powodu nieobecności – termin jest
uzgadniany zgodnie z nauczycielem.
Nauczyciel ma obowiązek:
*uzasadnić ocenę na życzenie danego ucznia;
*kontrolować stan zeszytów i teczek na dodatkowe materiały raz w semestrze; nauczyciel
przyznaje ocenę za prowadzenie zeszytu i +/- za teczkę z dodatkowymi materiałami;
*pomóc uczniowi opanować materiał poznany w czasie jego dłuższej (nie mniej niż tydzień)
nieobecności;
*dokładnie podać zagadnienia wymagane do sprawdzianu minimum
zapowiedzianym sprawdzianem, odpowiednio ilustrując je przykładami;
tydzień
przed
*przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie uczniów
nie gwarantuje samodzielności pracy;
*informować rodziców o postępach ucznia w nauce;
*wpisywać oceny ze sprawdzianów kontrolnych do zeszytu ucznia;
* wpisywać w zeszycie słabe oceny ucznia i skontaktować się z wychowawcą bądź z rodzicami;
*przeprowadzić lekcje okolicznościowe dotyczące Halloween, Christmas, Valentine’s Day,
Easter;
*podać uczniom temat lekcji na każdych zajęciach, nawet jeśli jest to całogodzinna praca
w ćwiczeniach, mówienie lub słuchanie;
*przygotować egzaminy próbne, co dwa miesiące, w trzeciej klasie gimnazjum
*ustalić 1 dzień w tygodniu, w którym będą odbywać się kartkówki ze słówek i zwrotów i zapisać
tą informację w zeszycie przedmiotowym, przygotować zakres słówek (20 – 50), które są wspólnie
tłumaczone i wklejane do zeszytów.
Kartkówki oceniane są procentowo. Z kolejnych 3 kartkówek nauczyciel wyciąga średnią procentową
i stawia ocenę w dzienniku kolorem zielonym. Uczniowie wklejają sprawdzone kartkówki
do zeszytów.
Znajomość słówek lub zwrotów na kartkówce sprawdzana jest poprzez ćwiczenia typu: tłumaczenie
słówek i zwrotów na język angielski oraz wstawianie ich w odpowiednie miejsce w zdaniu.
3
Na przykład:
Ex. 1. Translate into English.
sweter – jumper
czekolada – chocolate
to drobiazg, to nic trudnego – it’s a piece of cake
Ex. 2. Put the words from ex.1 into the sentences.
1. Put on your ........................... . It’s cold.
2. I did my homework very quickly beacuse it was ........................................ for me.
3. I like .............................very much because it’s sweet and delicious.
etc.
*założyć dodatkowy dziennik na oceny procentowe z kartkówek i prowadzić go według wzoru:
KLASA II C gimn.
Imię i nazwisko
ucznia
1.Jan Kowalski
2.Magdalena Dul
3.Joanna Cebula
4.Artur Nowak
5.Ewa Stasiak
Kartk. 1
1.12.2010
100%
95%
23%/ 78%
55%
100%
Kartk.2
8.12.2010
60%
100%
50%
63%
100%
Kartk.3
15.12.2010
100%
88%
80%
89%
100%
Średnia
procentowa
83,5%
90%
77%
74%
100%
Ocena
44+
4
45
*podać uczniom zakres wymagań na poszczególne oceny i dopilnować, aby był on zapisany
w zeszycie:
%
0-30
31-45
46-55
56-65
66- 75
76-85
86-92
93-100
Kl. I - II
1
2
2+
3
3+/4-
4
4+
5/6
Kl. III
1
2-
2/2+
3-/3
3+
4-
4+
5/6
W zależności od poziomu trudności testu, nauczyciel może przyznać ocenę
o pół stopnia wyższą lub niższą.
Na prośbę rodzica, pod koniec roku szkolnego, nauczyciel może udostępnić uczniowi zakres
materiału przerobionego podczas danego roku wraz z ćwiczeniami.
4
5. Praca z uczniem szczególnie zdolnym (przygotowanie do konkursów interdyscyplinarnych
i organizowanych w szkołach)
Nauczyciel ma obowiązek:
*zapoznać się z regulaminem danego konkursu;
*dopilnować dokumentacji i terminów danego konkursu;
*poinformować zarówno uczniów jak i ich rodziców o terminach, zakresie wymagań, miejscu
i dokumentach potrzebnych do przystąpienia do konkursu;
*otoczyć ucznia opieką;
*postawić ocenę celującą jeśli uczeń odnosi znaczące sukcesy w konkursach.
5