Geografia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
1. Uczniowie zostają poinformowani o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na
początku roku szkolnego.
2. Regulamin jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
3. Ocenianie ucznia ma na celu:
 bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce
 pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia, jego uzdolnień i zainteresowań przedmiotem
 uświadomienie uczniowi stopnia opanowania wiadomości i umiejętności przewidzianych
programem nauczania oraz ewentualnych braków w tym zakresie
 wdrażanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny
 ukierunkowanie samodzielnej pracy ucznia
 okresowe i roczne podsumowanie wiadomości i umiejętności oraz określenie na tej
podstawie stopnia opanowania przez ucznia materiału programowego przewidzianego na
dany okres
 dostarczanie rodzicom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach
ucznia
 korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela
4. Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia jest dokonywane systematycznie, w różnych
formach i w warunkach zapewniających obiektywność oceny.
Stopnie szkolne są jawne dla ucznia i jego rodziców i na bieżąco są wprowadzane do
elektronicznego dziennika „LIBRUS”. Sprawdzone i ocenione prace uczeń otrzymuje
do wglądu na najbliższej lekcji.
5. Na ocenę roczną ( śródroczną ) składają się oceny cząstkowe otrzymane na lekcjach z:
a) odpowiedzi ustnych
Ucznia obowiązuje przygotowanie do lekcji z przynajmniej dwóch ostatnio zrealizowanych
tematów. Podczas wypowiedzi ustnej uczeń powinien wykazać się nie tylko wiedzą
merytoryczną, ale również sprawnym operowaniem językiem geograficznym oraz
skutecznością komunikacji. Raz w semestrze, na początku lekcji uczeń może zgłosić
nieprzygotowanie do zajęć bez konieczności uzasadnienia przyczyny.
Uczeń samodzielnie zgłaszający się do odpowiedzi ma prawo zrezygnować z wpisania
otrzymanej oceny do dziennika jeżeli ta go nie satysfakcjonuje.
b) odpowiedzi pisemnych (tzw. kartkówek)
Sprawdzają one opanowanie materiału z dwóch ostatnich lekcji i nie są wcześniej
zapowiadane przez nauczyciela.
c) sprawdzianów pisemnych
Sprawdziany są obowiązkowe a w razie nieobecności ucznia na lekcji jest on
zobowiązany do napisania pracy w trakcie popołudniowych zajęć wyrównawczych.
Zlekceważenie wyznaczonego przez nauczyciela dodatkowego terminu napisania
sprawdzianu skutkuje otrzymaniem z niego oceny niedostatecznej.
W trakcie tych zajęć uczeń może także napisać poprawę sprawdzianu po wcześniejszym
uzgodnieniu terminu z nauczycielem.
Oceny ze sprawdzianów mają znacznie większą rangę od pozostałych ocen.
d) prac domowych oraz zadań wykonywanych w zeszycie ćwiczeń.
Każdego ucznia obowiązuje prowadzenie zeszytu ćwiczeń i wykonywanie w nim
zadanych prac na lekcji oraz zadań domowych.
Nie wolno odpisywać zadań domowych a stwierdzenie niesamodzielności pracy skutkuje
otrzymaniem oceny niedostatecznej.
W przypadku nieobecności uczeń w miarę własnych możliwości stara się samodzielnie
wykonać ćwiczenia w zeszycie umieszczając przy temacie lekcji informację o
nieobecności w tym dniu na lekcji.
Dwukrotnie w ciągu semestru uczeń może zgłosić bez konsekwencji brak zadania lub
wymiennie brak ćwiczeń. Nie zgłoszenie tego faktu nauczycielowi lub przekroczenie
limitu zgłoszeń skutkuje oceną niedostateczną.
e) aktywności i pracy na lekcji
Ocenie podlega zaangażowanie ucznia w pracę na lekcji, jego wypowiedzi oraz
wykonywane w zeszycie ćwiczenia. Podczas oceniania brana jest pod uwagę
umiejętność pracy z tekstem podręcznika oraz atlasem geograficznym
a także przygotowanie do lekcji opracowań multimedialnych nawiązujących do jej tematu.
d) udziału w konkursach geograficznych, zajęciach koła geograficznego.
6. Uczeń zobowiązany jest mieć na każdej lekcji podręcznik, atlas geograficzny oraz zeszyt
ćwiczeń.
7. W przypadku uzyskania przez ucznia oceny śródrocznej niedostatecznej obowiązuje go
pisemne zaliczenie przerobionego materiału nauczania w ciągu 2 miesięcy od momentu
klasyfikacji. Zaliczać można tylko raz, w wyznaczonym przez nauczyciela terminie,
podczas popołudniowych zajęć wyrównawczych.
8. Oceny są ustalane na podstawie następujących kryteriów:
celujący (6)
uczeń:
 potrafi korzystać ze wszystkich dostępnych źródeł informacji
 biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program
nauczania
 osiąga sukcesy w Małopolskim Konkursie Geograficznym na szczeblu wojewódzkim jako
laureat lub finalista
 aktywnie uczestniczy w zajęciach koła geograficznego
 swobodnie posługuje się mapami różnej treści, analizuje i wnioskuje na podstawie danych
materiałów źródłowych
bardzo dobry (5)
uczeń:
 wypowiedzi ucznia są samodzielne, wyczerpujące pod względem merytorycznym,
poprawne rzeczowo i językowo
 sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami posiada wiedzę pozwalającą na
samodzielne jej wykorzystanie w nowych sytuacjach
 samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania, posługując się nabytymi umiejętnościami
 potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych
 potrafi wiązać wiedzę z kilku przedmiotów przy rozwiązywaniu zadań
dobry (4)
uczeń:
 zna definicje, fakty, pojęcia
 operuje poprawnie językiem geograficznym
 rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, a trudniejsze
wykonuje pod kierunkiem nauczyciela,
 opanował wiadomości w stopniu przekraczającym wymagania zawarte w podstawie
programowej
 potrafi korzystać z różnych źródeł informacji w celu odczytywania, interpretowania i
przetwarzania
informacji zapisanych w postaci mapy, tekstu, tabel, wykresów, fotografii, modeli,
schematów
dostateczny (3)
uczeń
 opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na
poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej
 zna fakty, definicje i pojęcia pozwalające na rozumienie najważniejszych zagadnień
 wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim poziomie trudności
 potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji
 stosuje wiedzę w typowych sytuacjach
dopuszczający (2)
uczeń
 posiada poważne braki w wiedzy, nie wykluczają one jednak możliwości uzyskania przez
ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki
 rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, przy
wyraźnej pomocy nauczyciela
 odpowiedzi ucznia są fragmentaryczne, popełnia błędy rzeczowe, słaba znajomość mapy,
nie potrafi ująć zagadnienia całościowo
 posiadane umiejętności przy zaangażowaniu ucznia umożliwiają jego edukację na
następnym poziomie nauczania
niedostateczny (1)
 nie posiada wiedzy podstawowej
 popełnia błędy rzeczowe
 nie potrafi zastosować wiedzy w sytuacji typowej, nieskomplikowanej nawet z pomocą
nauczyciela
 pomimo działań wspomagających i zapobiegawczych ze strony nauczyciela nie spełnia
kryteriów oceny dopuszczającej
Otrzymanie danej oceny oznacza jednocześnie opanowanie wiedzy i umiejętności z poziomu
niższego.
9. Warunki i tryb uzyskiwania wyższych ocen rocznych niż przewidywane
1. Uczeń ma prawo wystąpić z pisemnym wnioskiem do nauczyciela o podwyższenie oceny z
przedmiotu w terminie nie dłuższym niż dwa dni od otrzymania informacji o przewidywanej dla
niego rocznej oceny klasyfikacyjnej.
2. Wniosek o podwyższenie oceny można złożyć tylko wtedy, jeśli uczeń spełnia następujące
warunki:
a) ma bardzo wysoką frekwencję, (co najmniej 90%) na zajęciach szkolnych, w szczególności na
zajęciach edukacyjnych, z których wnioskuje o podwyższenie oceny, wszystkie opuszczone
przez niego godziny są wiarygodnie usprawiedliwione,
b) był obecny na wszystkich zapowiedzianych formach sprawdzania wiedzy i umiejętności,
c) na bieżąco wykonywał wszystkie zadawane prace domowe,
d) wykorzystał wszystkie możliwości poprawy oceny zgodnie z obowiązującymi w szkole
procedurami,
e) zaistniały inne ważne okoliczności, uniemożliwiające uzyskanie oceny wyższej niż
przewidziana przez nauczyciela. Warunki, o których mowa w punktach a – e muszą być
spełnione jednocześnie.
3. W przypadku, gdy uczeń nie spełnia powyższych warunków, wniosek będzie rozpatrzony
negatywnie.
4. W przypadku uznania zasadności wniosku, uczeń wnioskujący o podwyższenie oceny
przystępuje do zaliczenia, z zakresu treści programowych określonych przez nauczyciela, nie
później niż na 2 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
5. Szczegółowy termin i formę zaliczenia oraz zakres materiału ustala nauczyciel w porozumieniu
z uczniem. Informacje te nauczyciel zapisuje w złożonym wniosku. Przyjęcie do wiadomości
uczeń potwierdza własnoręcznym podpisem.
6. Nauczyciel ocenia zakres wiedzy i umiejętności ucznia i informuje o ocenie zainteresowanego.
Szczegółowe warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z geografii regulują Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania.
10. Ocenianie ucznia z dysfunkcjami i orzeczeniami.
W przypadku osób z różnymi dysfunkcjami w PZO uwzględnia się możliwość odstępstwa od
ustalonych wytycznych i zasad oceniania. Jednakże należy pamiętać o tym, że takie odstępstwo
nie zwalnia od obowiązku opanowania przez ucznia treści podstawowych a więc minimalnych
określonych w planach wynikowych dla poszczególnych klas. W przypadku uczniów, u których
stwierdzono orzeczeniem lub opinią poradni psychologicznopedagogicznej konieczność
dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia, system oceniania funkcjonuje w
oparciu o zalecenia poradni.
Nauczyciel geografii – Piotr Cyranowski