Efekty kształcenia

Załącznik 3 do wniosku o uruchomienie studiów podyplomowych
Tabela 1. Kierunkowe efekty kształcenia określone dla programu kształcenia na studiach podyplomowych
Wychowanie Fizyczne.
Program kształcenia (kierunek studiów): Wychowanie Fizyczne
Studia podyplomowe
Profil kształcenia: studia niestacjonarne
Symbol
kierunkowy
ch efektów
kształcenia
Efekty kształcenia
Wiedza
K4_W01
Potrafi scharakteryzować związki i wytłumaczyć przyczyny procesów zachodzących w organizmie
człowieka w ontogenezie.
K4_W02
Objaśnia wpływ uwarunkowań genetycznych i środowiskowych oraz stylu życia (pracy
i wypoczynku) na stan funkcjonowania organizmu człowieka.
K4_W03
Ma szczegółową wiedzę w zakresie budowy i funkcji organizmu człowieka.
K4_W04
Tłumaczy przyczyny i związki zmian somatycznych zachodzących w organizmie człowieka.
K4_W05
Zna etiologię rozwoju wad postawy i chorób cywilizacyjnych oraz potrafi scharakteryzować ich
związek z ograniczeniami funkcjonowania człowieka
K4_W06
Zna metody diagnostyczne oceny wydolności fizycznej człowieka i sprawności układu ruchu.
K4_W07
K4_W08
K4_W9
K4_W10
K4_W11
K4_W12
K4_W13
K4_W14
K4_W15
K4_W16
K4_W17
K4_W18
Objaśnia znaczenie aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia oraz warunków pracy i
wypoczynku w profilaktyce zdrowia i sprawności psychofizycznej człowieka.
Zna metodologię badawczą stosowaną w naukach o kulturze fizycznej i posiada wiedzę
dotyczącą badań eksperymentalnych z wykorzystaniem nowoczesnych technologii; zna schemat
i zasady procesu badawczego.
Rozumie na czym polega analiza statystyczna oraz zna podstawowe metody i narzędzia
statystyczne.
Rozumie i tłumaczy znaczenie uczestnictwa człowieka w kulturze fizycznej w aspekcie
zaspokajania podstawowych potrzeb psychofizycznych i społecznych.
Charakteryzuje wzorce zachowań prozdrowotnych oraz wyjaśnia funkcje sportu i rekreacji
ruchowej w profilaktyce patologii społecznych.
Zna przyrządy, urządzenia dydaktyczne i podstawową aparaturę badawczą oraz zasady
organizacyjne i przepisy BHP w zakresie prowadzonych doświadczeń i badań naukowych oraz
zajęć sportowo-rekreacyjnych.
Zna strukturę i funkcje instytucji i organizacji związanych z działalności oświatową, sportową
i turystyczną oraz objaśnia rolę mediów w popularyzacji zdrowego stylu życia i promocji
aktywności fizycznej.
Zna zasady planowania pracy szkolnej w zakresie wychowania fizycznego oraz ma rozszerzoną
wiedzę na temat tworzenia niezbędnej dokumentacji szkolnych imprez sportowo-rekreacyjnych
Tłumaczy miejsce i znaczenie kultury fizycznej w życiu współczesnego człowieka; zna zadania
i funkcje nauk o kulturze fizycznej oraz ewolucję poglądów, myśli i idei; rozumie podstawowe
dylematy etyczne o biologicznej, kulturowej i społecznej egzystencji człowieka.
Posiada poszerzoną wiedzę w zakresie terminologii nauk o kulturze fizycznej oraz zasad
komunikacji dydaktycznej w wychowaniu fizycznym.
Zna metody, zasady i środki programowania zajęć ruchowych w różnych formach aktywności
fizycznej w zależności od wieku, stanu zdrowia, potrzeb, doświadczeń i sprawności uczestników;
rozróżnia metody ewaluacji procesu wychowania, kształcenia i doskonalenia umiejętności
ruchowych oraz sprawności fizyczne.
Zna zasady opracowywania autorskich programów wychowania fizycznego i treningu
zdrowotnego.
K4_W19
Tłumaczy pojęcia dotyczące ochrony własności intelektualnej i rozumie zasady zarządzania ich
zasobami.
K4_W20
Posiada rozszerzoną wiedzę na temat praw i obowiązków nauczyciela wychowania fizycznego
oraz struktury kształcenia i awansu zawodowego nauczyciela.
K4_U01
Potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do analizowania i interpretowania zachowania
poszczególnych uczestników, interakcji w kontekście określonych grup społecznych, sytuacji
i zdarzeń pedagogicznych; umie dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę
dla komunikacji w zespołach klasowych.
K4_U02
Potrafi wykorzystać zaawansowany sprzęt i aparaturę w działalności badawczej i dydaktycznej
oraz przestrzega zasad i przepisów BHP podczas prowadzonych doświadczeń i badań.
K4_U03
Umie zorganizować badania diagnostyczne i ewaluacyjne w zakresie wychowania fizycznego.
K4_U04
Potrafi kreować zachowania prozdrowotne, poprzez umiejętne prezentowanie korzyści
wynikających z aktywności fizycznej i wyjaśnianie problematyki z zakresu profilaktyki zdrowia;
potrafi motywować uczniów do zdrowego stylu życia.
K4_U05
Łączy postulaty działań edukacji zdrowotnej z samopromocją i wykorzystuje swoje kompetencje,
zdolności i umiejętności do promowania aktywnych form spędzania czasu wolnego.
K4_U06
Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej analizy i realizacji celów
dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych i potrafi ustosunkować się do ważnych
zagadnień społecznych, wykorzystać analizę logiczną w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych.
K4_U07
Potrafi dobierać i przygotować program zajęć dydaktycznych w zakresie różnych form aktywności
fizycznej dla potrzeb określonej grupy uczestników; umie opracować autorski program w zakresie
edukacji zdrowotnej i wychowania fizycznego
K4_U08
Potrafi rozpoznać problemy ucznia, indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści
kształcenia zarówno do potrzeb jak i możliwości uczniów oraz motywować uczniów w
projektowaniu własnych ścieżek edukacyjno-zawodowych, dostosowanych do aktualnych
możliwości i oczekiwań.
K4_U09
Wykorzystuje nowoczesne narzędzia dydaktyczne i technologie w procesie dydaktycznym
w procesie kształcenia i doskonalenia umiejętności ruchowych.
K4_U10
Potrafi zaprojektować i zorganizować proces diagnostyczny oraz wykorzystać aparaturę
badawczą, jak również dokonać analizy statystycznej danych, z wykorzystaniem podstawowych
programów komputerowych.
K4_U11
Dokonuje samooceny realizacji procesu dydaktycznego podczas praktyki przedmiotowej.
K4_U12
Aktywnie podejmuje współpracę w zespołach zadaniowych w zakresie określania celu, planu,
metod i narzędzi badawczych; wspólnie realizuje zamierzone działania, wykazując się
odpowiedzialnością, samodzielnością i kreatywnością.
K4_U13
Dostrzega potrzebę kreowania wartości zdrowia i życia; jest przygotowany do propagowania
zachowań prozdrowotnych w środowisku szkolnym i lokalnym; potrafi tworzyć środowisko
szkolne, stymulujące do rozwoju młodzieży, poprzez animowanie kultury fizycznej.
K4_U14
Rozwija zainteresowania ruchowe, ukazując korzyści wynikające z aktywności fizycznej,
w ramach profilaktyki wykluczenia i patologii społecznej.
Umiejętności
K4_U15
Sprawnie prowadzi zajęcia ruchowe z zakresu różnorodnych form aktywności fizycznej i ocenia
poziom sprawności i umiejętności; właściwie dobiera metody kształcenia motorycznego i umie
dostosować styl kierowania pracą dydaktyczną do poziomu percepcji, dojrzałości i zdolnośc
i uczniów oraz uczestników zajęć ruchowych.
K4_U16
Posiada i prezentuje zaawansowane techniczno-taktyczne umiejętności ruchowe w grach
zespołowych i sportach indywidualnych oraz w wybranych formach aktywności fizycznej.
K4_U17
Potrafi samodzielnie formułować cele dydaktyczne wychowania fizycznego, w zależności od
warunków środowiskowych, klimatycznych i bazowych, oraz projektować i dokumentować pracę
dydaktyczną i wychowawczą.
K4_U18
Wykazuje umiejętność samodzielnego uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pracy,
z wykorzystaniem nowoczesnych środków, materiałów i metod pozyskiwania, organizowania
i przetwarzania informacji.
K4_K01
Ma świadomość poziomu swoich kompetencji oraz doświadczeń zawodowych w działaniach
wychowawczych i kształcących oraz dostrzega potrzebę konsultacji w środowisku zawodowym
i społecznym; potrafi selekcjonować informacje i opinie.
K4_K02
Ma świadomość znaczenia autorytetu kompetencyjnego nauczyciela wychowania fizycznego.
K4_K03
Jest świadomy współodpowiedzialności moralnej za tworzenie zdrowego środowiska pracy
i nauki.
Kompetencje społeczne
K4_K04
K4_K05
Wykazuje inicjatywę i kreatywność w działaniach dydaktycznych i wychowawczych w zakresie
wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej oraz umie inspirować oraz wyzwalać inicjatywę do
działania.
Jest świadomy znaczenia samodoskonalenia i samokreacji w aspekcie kształcenia i rozwoju
pożądanych postaw zdrowego stylu życia oraz rozumie korzyści wynikające z pracy w zespole
i docenia znaczenie partnerskiego stylu kierowania, dla osiągnięcia zamierzonych celów.
K4_K06
W działaniach edukacyjnych przestrzega zasad nauczania wychowującego i ma świadomość
związku zachodzącego pomiędzy postawą nauczyciela a stylem oddziaływania.
K4_K07
Posiada umiejętność słuchania i empatycznego rozumienia; wykazuje zdolności w zakresie
wrażliwego obserwowania oraz sprawnego i twórczego rozwiązania sytuacji problemowych.
K4_K08
Skutecznie łączy teorię z praktyką i wykazuje cechy refleksyjnego praktyka; potrafi dokonać
obiektywnej oceny skuteczności swojej pracy.
K4_K09
Jest świadomy odpowiedzialności za uczestników zajęć dydaktycznych i przestrzega zasad
bezpieczeństwa, wynikających z organizacji oraz realizacji zajęć sportowych i rekreacyjnych.
K4_K10
K4_K11
Potrafi samodzielnie i odpowiedzialnie dokonać oceny zachowań i postaw; jest świadomy
znaczenia idei sprawiedliwego oceniania faktów i zdarzeń oraz potrafi merytorycznie
zaprezentować swoje stanowisko w podjętych i realizowanych działaniach edukacyjnych.
Rozumie potrzebę uniwersalnego doskonalenia się w zakresie kwalifikacji i kompetencji i jest
świadomy znaczenia motywacji, systematyczności i staranności w aktywności poznawczej
nauczyciela i podmiotu oddziaływania edukacyjnego. Stale rozwija sprawność fizyczną, stosując
różnorodne bodźce ruchowe; aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych i prezentuje zdrowy
styl życia.
Symbol efektu tworzą:
Litera: K – wyróżnik efektów kierunkowych
Cyfra: 4, efekt kierunkowy na studiach podyplomowych określony dla modułu 4 wg standardów kształcenia
przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa
Wyższego z dnia 17.01.2012 r.
Znak _ (podkreślnik)
Litery: W, U lub K – oznaczenie kategorii efektów (W – wiedza, U – umiejętności, K – kompetencje społeczne),
01, … - numer efektu w obrębie danej kategorii, zapisany w postaci dwóch cyfr (numery 1-9 należy poprzedzić
cyfrą 0).