Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez szkolny zestaw

Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez szkolny zestaw programów nauczania.
Program Wychowawczy Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki dostosowane są do potrzeb
rozwojowych uczniów ,oraz środowiska.
Zadaniem szkolnej profilaktyki jest chronienie młodzieży przed zagrożeniami poprzez działaniań
wychowawczo-profilaktyczne,a także reagowanie w sytuacjach rozpoznania pierwszych prób
podejmowania ryzykownych zachowań.
Szkolny Program Profilaktyki zapewnia ,wspólnie z Programem Wychowawczym Szkoły i
Szkolnym
Zestawem Programów Nauczania rozwój fizyczny,psychiczny,duchowy,społeczny i intelektualny
uczniów.
''Profilaktyka- to chronienie człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowanie na
pojawiające się zagrożenia .Jej celem jest ochrona dziecka ucznia ,wychowanka przed
zakłóceniami rozwoju,czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących
rozwój''.( E. Węgrzyn-Jonak, M. Simm, ''Refleksja nad programem szkolnej profilaktyki.
Wychowawca nr 9/2002)
•Podstawy Prawne
Podstawą prawną Programu Profilaktyki są następujące akty prawne:
•Rozporządzenie w sprawie podstawy programowej
•Konwencja o prawach dziecka
•Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi
•Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych
•Ustawia o przeciwdziałaniu narkomani
•Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich
•Statut Publicznej Szkoły Podstawowej w Słupicy
•Program Wychowawczy Publicznej Szkoły Podstawowej w Słupicy
•Rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w publicznych przedszkolach,szkołach i placówkach
•Rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie zakresu i organizacji profilaktycznej opieki
zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą
•Narodowy Program Zdrowia
•Cele Główne Programu:
1) Kształtowanie osobowości młodego człowieka, który zna zagrożenia współczesnego
świata niebezpieczne dla zdrowia i życia oraz potrafi odróżnić dobro od zła
2) Ograniczenie zachowań agresywnych wśród uczniów
3) Propagowanie zdrowego stylu życia
Uczniowie:
•Przewidują zagrożenia i niebezpieczeństwa w rożnych sytuacjach
•Rozumieją pojęcie zdrowia i zdrowego stylu życia
•Mają wiedzę o szkodliwości palenia papierosów,picia alkoholu,zażywania leków i narkotyków
•Potrafią wybierać właściwe formy wypoczynku
•Są świadomi konsekwencji swoich niewłaściwych zachowań wobec siebie samych oraz innych
ludzi
Rodzice:
•Doskonalą swoje umiejętności wychowawcze
•Współdziałają z wychowawczą,nauczycielami uczącymi ich dziecko,pedagogiem,logopedą
i korzystają z pomocy
•Są otwarci na współpracę,podejmują jednolite i konsekwentne oddziaływania wobec swojego
dziecka (rodzic-szkoła)
•Dostrzegają problem (niewłaściwe zachowanie dziecka,wagary,ucieczki z pojedynczych
lekcji,uzależnienia itp.)
•Uczęszczają w zorganizowanych dla nich i przygotowanych zebraniach,dniach otwartych
szkoły,pogadankach,spotkaniach ze specjalistami itp.
Nauczyciele:
•Dostrzegają zagrożenia i problemy,na które narażeni są uczniowie
•Podnoszą swoją wiedzę i doskonalą swoje kompetencje wychowawcze poprzez udział w
szkoleniach Rady Pedagogicznej i innych formach szkoleniowych
•Wspierają rodziców w wychowywaniu
•Integrują zespół uczniowski
•Współdziałają ze sobą wzajemnie oraz instytucjami wspierającymi szkołę w procesie
profilaktyki i wychowania
•Rozpoznają sygnały ostrzegawcze niedostosowania społecznego,uzależnienia czy
niepokojących stanów emocjonalnych uczniów
•Konsekwentnie reagują na przejawy niewłaściwych zachowań uczniów
•Znają procedury postępowania w sytuacjach niewłaściwych zachowań uczniów na terenie
szkoły
i je stosują
•Stwarzają warunki do rozwoju indywidualnych zainteresowań i uzdolnień uczniów
•Udział w konkursach,prezentowanie na forum szkoły i w środowisku lokalnym
III. Założenia Programu
•Aktywizacja i integracja uczniów przy realizacji wspólnych zamierzeń
•Rozwój aktywności uczniów poprzez udział w planowaniu,organizowaniu i przygotowaniu
imprez klasowych,szkolnych,wycieczek
•Podejmowanie działań na rzecz środowiska szkolnego poprzez udział w pracach zainicjowanych
przez samorząd uczniowski,współorganizowanie imprez ogólnoszkolnych i charytatywnych
•Uczulanie na dostrzeganie potrzeb innych dzieci i dorosłych
•Włączanie w miarę możliwości rodziców do realizacji zadań wychowawczych
•Udział w konkursach,prezentowanie dorobku na forum szkoły i w środowisku lokalnym
•Stworzenie warunków do rozwoju indywidualnych dążeń
•Dalsze monitorowanie zachowania i przeciwdziałanie niekorzystnym zachowaniom
Program Profilaktyczny Szkoły skierowany jest do każdego ucznia – zdolnego i potrzebującego
pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz materialnej. Zakładamy,że dzięki naszemu
zaangażowaniu każdy z nich poradzi sobie w trudnej sytuacji i osiągnie sukces na miarę swoich
możliwości.
IV. Diagnoza
Diagnoza środowiska dokonywana jest na podstawie:
•Analizy wyników badań ankietowych skierowanych do uczniów całej szkoły,w celu określenia
stanu wiedzy na temat uzależnień
•Analizy wyników badań ankietowych skierowanych do uczniów klas pierwszych dotyczącej
poczucia bezpieczeństwa na terenie szkoły i w najbliższym otoczeniu
•Na podstawie arkusza Obserwacji Wychowawców klas
•Informacji uzyskanych od nauczycieli,rodziców i uczniów.
V. Proponowane Strategie:
W przypadku naszych oddziaływań na terenie szkoły podstawowej będziemy realizować zadania
zawierające się w profilaktyce. Jej wykonawcami są przede wszystkim pedagog szkolny oraz
wszyscy wychowawcy. Profilaktyka ta promuje zdrowy styl życia,chroniący przed patologiami
oraz ma na celu opróżnienie wieku sięgania po substancje psychoaktywne,uzależniające.
Opisane oddziaływania wychowawczo-profilaktyczne mogą być w szkole realizowane w formie
poniżej wymienionych aktywnych metod jak:
•praca w grupach
•praca w parach
•zajęcia indywidualne z uczniem
•rozmowa kierowana (z grupą lub indywidualna)
•burza mózgów
•inscenizacje
•rysunki,plakaty
•akademie
•gry i zabawy
•pogadanki
•PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
Zadania
1. Przedstawienie
i
omówienie
Szkolnego
Programu Profilaktyki
na
Radzie
Pedagogicznej,
uzyskanie akceptacji
i
przyjęcie
do
realizacji.
Zapoznanie uczniów
z
ogólnoszkolnymi
zasadami.
2.Integracja oddziału
''0''
Formy realizacji
Odpowiedzialni
Terminy
Poinformowanie uczniów
Pedagog
IX
o
wdrażaniu
Szkolnego Wychowawcy
Pierwsze lekcje
Programu
Profilaktyki,
organizacyjne
zapoznanie uczniów
w
miesiącu
z ogólnoszkolnymi zasadami
wrześniu
w szkole
•Gry i zabawy w oddziale Wychowawca
klasy ''0''
celem integracji grupy
IX-X
Cały rok
•Obserwacja zachowań dzieci Wychowawca
klasy
''0''i
podczas
zajęć
przez
pedagog
wychowawce i pedagoga
•Wpajanie poczucia własnej
wartości
poprzez Wychowawca
wzmacnianie obrazu samego klasy ''0''
siebie
•Uczenie szacunku i tolerancji
wobec
jako
warunku Wychowawca
prawidłowych
relacji klasy ''0''
rówieśniczych
•Współpraca z rodzicami
Wychowawca
Cały rok
Cały rok
Cały rok
wspierającymi rozwój dziecka klasy ''0''
3.Adaptacja klasy I
•Prowadzenie różnych form Wychowawcy
w
społeczności zajęć integracyjnych w klasie I klasy
szkolnej
poprzez:
•wycieczki
•ogniska
•zabawy integracyjne
2. Zapoznanie uczniów
z budynkiem szkoły
oraz pracownikami
Cały rok
IX-X
Wychowawcy
klas
3. Spotkanie z rodzicami
uczniów kl. I
z pedagogiem szkolnym
Wychowawcy
w celu poznanie
klas
jego roli w szkole
W/g
harmonogramu
wywiadówek
4. Ślubowanie kl. I
Wychowawcy
klas
4.
Prowadzenie •Diagnoza
sytuacji Pedagog
działań niwelujących wychowawczej w klasach pod Wychowawcy
agresywne
klas
kontem agresji
zachowania w szkole i
przemocy
:
i
poza ankiety,wypowiedzi
nią,zapobieganie
uczniów,nauczycieli, rodziców
powstawaniu
,pracowników
problemów
administracyjnych szkoły
przemocowych wśród
uczniów
•Konsekwentne
i systematyczne reagowanie
na każdy przejaw agresji i
Wszyscy
przemocy
pracownicy
•Dostarczanie
wiedzy szkoły
uczniom na temat:
-radzenia sobie w sytuacji
przemocy
-radzenia sobie
emocjami
z Pedagog,
Wychowawcy
W/g
harmonogramu
imprez
Cały rok
Cały rok
Cały rok
-rozwiązywanie
problemów,konfliktów
użycia siły
klas
bez
•Interwencje wychowawcze
w sytuacjach konfliktowych w
relacjach nauczyciel-uczeńrodzic
•Pogadanka
z
przedstawicielem Policji nt : Pedagog,
konsekwencje
prawne Wychowawcy
klas
zachowań ryzykownych
W
razie
potrzeby
W
razie
potrzeby
Pedagog
5.Pomoc
psychologicznopedagogiczna.
Zorganizowanie
pomocy
psychologicznopedagogicznej
dla
uczniów
posiadających opinie
6.Profilaktyka
Nauczyciele
Cały rok
prowadzący
zajęcia
dydaktycznowyrównawcze,
pedagog,logope
•Pomoc
psychologiczno- da
pedagogiczna dla rodzicówCały rok
konsultacje
Pedagog
Wychowawcy
•Ścisła współpraca
z klas
rodzicami uczniów objętych
Cały rok
pomocą w celu informowania
o udziale ucznia w zajęciach i
Nauczyciele
osiąganych postępach
prowadzący
zajęcia
dydaktycznowyrównawcze,
pedagog
logopeda
Cały rok
•Gromadzenie
i Nauczyciele
•Zajęcia
dydaktyczno-wyrównawcze
korekcyjno-kompensacyjne
logopedyczne
uzależnień:
upowszechnianie materiałów
na temat uzależnień
•alkohol
•nikotyna
•Projekcja
filmów
•narkotyki
profilaktycznych
w
•środki
wybranych klasach
psychoaktywne
•nadmierne
korzystanie
z
internetu
ankiety
i ich wpływ na • Przeprowadzenie
wśród uczniów klas IV-VI na
jednostkę i rodzinę
temat
kontaktów
z
substancjami
psychoaktywnymi,
Wychowawcy
klas
Pedagog
Wychowawcy
klas
Pedagog
•Pogadanki w kl. IV-VI na
temat szkodliwości substancji
psychoaktywnych
(narkotyki,dopalacze,
Pedagog
alkohol)
Wychowawcy
•Sporządzenie ulotek dla klas
rodziców na temat substancji
psychoaktywnych,
oraz
informacji
dotyczacych
uzależnienia od internetu
Pedagog
7.Promocja zdrowego •Pogadanka
na
temat
stylu życia
zdrowego
stylu
życia,odżywiania się
i
higieny osobistej
8.Współpraca
•Częste
rozmowy
z
wychowawców
wychowawcami klas w celu
klas,nauczycieli
podejmowania
wspólnych
i pedagoga szkolnego zadań wychowawczych
z
rodzicami
oraz
instytucjami
•Przekazywanie informacji na
temat zachowywania się
uczniów na lekcjach
Pielęgniarka
Nauczyciele
Wychowawcy
klas
Pedagog
Podczas godzin
wychowawczyc
h
Podczas godzin
wychowawczyc
h
Podczas godzin
wychowawczyc
h
Zgodnie
z
harmonograme
m wywiadówek
kl.
I
V-VI
2016/2017
Podczas godzin
wychowawczyc
h w kl. I-VI
Cały rok
Cały rok
•Wskazywanie
stałej współpracy
wychowawcami
Wychowawcy
klas
rodzicom Nauczyciele
z
•Organizowanie spotkań z
rodzicami-wspólne
zastanowienie
się
nad
przyczynami
i sposobami eliminowania
niewłaściwych podstaw
Cały Rok
Wychowawcy
klas
Nauczyciele
W
razie
potrzeby
Nauczyciele
Wychowawcy
klas
•Bieżące
informowanie Pedagog
rodziców
o
zachowywaniu się ich dzieci
•Zapoznanie
się
oraz
udostępnianie
informatora
Wychowawcy
zawierającego adresy
klas
i tel. instytucji,w których
Pedagog
można uzyskać pomoc
•Organizowanie badań w PPP
dla
uczniów
mających
trudności
w nauce lub w
Wychowawcy
przystosowaniu się
klas
Nauczyciele
•Kontynuacja współpracy
Pedagog
z G OPS-em,Policją,
Sądem,Parafią,Caritas,
GKRPA,Poradnią
Psychologiczno-pedagogiczną
W
razie
potrzeby
W
miarę
potrzeby
W
miarę
potrzeby
Wychowawcy
klas
Pedagog
W
miarę
potrzeby
Pedagog
Wychowawcy
klas
9.Praca z uczniem
mającym trudności
w
nawiązywaniu
kontaktów
interpersonalnych
( nadpobudliwość,
zahamowanie
emocjonalne,
odrzucenie
przez
grupę,
osamotnienie
Klasy I-III
Pedagog
Wychowawcy
•razem bawimy się
klas
i uczymy
•poznajemy reguły,zasady i
normy
•to miło pomagać innym
•jest
wiele
sposobów
rozwiązywania
problemów
klasowych
Klasy IV-VI
•Jak radzić sobie w trudnych
sytuacjach,gdzie
szukać Pedagog
Wychowawcy
pomocy
klas
•asertywność
Cały rok
Cały rok
Opracowała J.Żurawska
VII. Ewaluacja zadań profilaktycznych
•Ankietowanie uczniów
•Obserwacja zachowań uczniów
•Rozmowy z rodzicami (Rada Rodziców) oraz Samorządem Szkolnym
•Analiza dokumentacji szkolnej dotycząca uczniów zagrożonych
•Coroczne sprawozdania z realizacji zadań zawartych w Szkolnym Programie Profilaktyki
Zatwierdzony przez Radę Rodziców, po porozumieniu z Radą Pedagogiczną
w dniu....................