Plan Pracy Grupa III – Luty 2015 r.

Plan pracy opiekuńczo-wychowawczej w gr. III
LUTY 2015
1. Rozwój ruchowy
∗
Gimnastyka poranna ogólnorozwojowa mająca na celu wzmocnienie
wszystkich partii mięśni.
∗
"Moje ciało" - ćwiczenia utrwalające znajomość części ciała
wykonywane w rozsypce, wykonują zadania zgodnie z poleceniem
opiekuna
∗
Zimowa opowieść ruchowa- proste ruchy związane z zimą: rzucanie
Snieżkami, toczenie kuli, jazda na łyżwach, itp.
∗
"Ja i Vivaldi" - organizacja zajęć ruchowych przy muzyce poważnej.
Wdrażanie do rozróżniania rytmu wolnego od szybkiego i reakcji
dzieci na zmianę wg . wskazówki podanej przez opiekuna.
∗
Zajęcia kołowe ze śpiewem
Opiekun zachęca dzieci do powtarzania serii ćwiczeń tj : skłony ,
przysiady, podskoki, „ jazdę rowerem z górki i pod górkę „itp.
Podczas wykonywania tych ćwiczeń opiekun liczy wykonywane
powtórzenia przez co zapoznaje osłuchowo dzieci z liczbami.
Opiekun aranżuje zabawy ruchowe, mające na celu poznanie i
utrwalenie znajomości części ciała, np w oparciu o wiersz "Pokaż
proszę...". Zwraca uwagę na poprawność wskazywania przez dzieci
poszczególnych części ciała.
Opiekun prowadzi codzienną gimnastykę, włączając w ćwiczenia
opowieść, wiersz, piosenkę. Opiekun dba o zachowanie zasad
bezpieczeństwa podczas gimnastyki
Opiekun wg uznania dobiera muzykę klasyczną proponuje dzieciom
wychwycenie momentu zwolnienia rytmu, przyspieszenia jak i pauzy.
Celem opiekuna jest zapoznanie dzieci z muzyką klasyczna w sposób
lekki , łatwy i przyjemny.
Opiekun codziennie organizuje zabawy kołowe z wykorzystaniem
rekwizytów i przebrań np.: "Gawron" "Mało nas", "Dwóm tańczyć się
zachciało". Zachęca do aktywnego udziału, chwali zaangażowanie i
prawidłowe odzwierciedlenie ruchu.
2. Rozwój poznawczy
∗
Boso przez świat - zapoznanie dzieci z przedstawicielami różnych
narodowości i kultur, np Eskimos, Indianin, Afrykanin, Japończyk.
Rozwijanie u dzieci empatii, uwrażliwienie ich na poszanowanie
ludzi o innym wyglądzie. Zapoznanie z cechami charakterystycznymi
wyglądu, ubioru i miejsca zamieszkania.
Opiekun każdego dnia tygodnia wykorzystuje ilustracje, zdjęcia
przedstawiając przedstawicieli różnych kultur. Wspólnie z dziećmi
tworzy przy użyciu różnych materiałów tradycyjne stroje np. Eskimosa,
Murzynka, Indianina, itp. Omawia ich sposób ubierania się, nawiązuje
do koloru skóry oraz charakterystyczne zwyczaje. Rozwija w dzieciach
∗
Zabawa w czytanie - wykorzystanie metody czytania globalnego G.
Domana. Stymulacja wzroku, słuchu i mowy, kształtowanie pamięci
fotograficznej i kreatywności oraz ćwiczenia myślenia operacyjnego.
∗
Numery alarmowe… zapoznanie dzieci z wyglądem i funkcją
pojazdów uprzywilejowanych (straż pożarna, karetka, radiowóz).
Wyjaśnienie dzieciom zasad postępowania w sytuacji zagrożenia.
Historyjka obrazkowa- Poznajemy nasz dom… Opiekunka każdego
dnia prezentuje dzieciom jedno pomieszczenie w domu.
Wykorzystuje ilustracje przedstawiające poszczególne
pomieszczenia. Zagadki – opiekunka czyta zagadki dotyczące
poszczególnych pomieszczeń.
Walentynki- Omówienie z dzieciom święta zakochanych zachęcenie
dzieci do próby wypowiedzi o swoich emocjach. Zorganizowanie
balu dla zakochanych.
∗
∗
empatię przybliżając różnorodność kultur, ucząc akceptacji.
Każdego dnia opiekunka pokazuje dzieciom zapis graficzny wyrazu
(kot, pies, dom, parasol), omawia go pokazując dzieciom ilustrację i
organizując do niego zabawy. Przez 4 dni powtarza czynność (każdego
dnia z innym wyrazem) zachowując kolejność (wyraz, obrazek, zabawa).
Piątego dnia podsumowuje wykorzystując wszystkie wyrazy. Opiekunka
do zajęć wykorzystuje przygotowane przez siebie 4 jednakowe plansze z
napisem, obrazki, zabawę.
Opiekun przygotowuje ilustracje samochodów, tabliczki z numerami
alarmowymi oraz makietę telefonu i zachęca dzieci do wystukiwania
numeru alarmowego, aby utrwalić kolejność wystukiwanych numerów.
Opiekun wykorzystuje do zajęć przygotowane ilustracje, makiety domu i
zagadki zwraca uwagę na najważniejsze i charakterystyczne elementy w
poszczególnych pomieszczeniach. Aranżuje adekwatne zajęcia plastyczne
i ruchowe.
Opiekun przybliża dzieciom znaczenie słowa „kocham”, omawia je w
kontekście innych emocji. Proponuje przyniesienie do żłobka ukochanej
zabawki i przedstawienie jej innym dzieciom. Wspólnie z dziećmi
przygotowuje salę na bal, w którym będą uczestniczyć również zabawki.
3. Usprawnianie samoobsługi / rozwój społeczny
∗
∗
∗
Ćwiczenia czynności samoobsługowych- samodzielne jedzenie,
ubieranie bucików
Używanie zwrotów grzecznościowych w życiu codziennym.
Zachęcanie do porządkowania sali-zostawienie porządku po
zakończonej zabawie zwracanie uwagi na zgodną zabawę w
grupie oraz przestrzegania zasad bezpieczeństwa
Opiekun poprzez zabawę i w trakcie codziennych czynności zachęca
dzieci do samodzielności oraz używania zwrotów grzecznościowych.
Modeluje prawidłowe zachowanie
Opiekun zwraca uwagę na zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas
zabawy i codziennych czynności.
Opracowanie: Beata Chojnacka – psycholog, Małgorzata Jabłońska-Trautman – psycholog, Małgorzata Dyjach, Agnieszka Krzywicka opiekunowie Żłobek nr 5