Plan pracy opiekuńczo-wychowawczej w gr. I LUTY 2014

Plan pracy opiekuńczo-wychowawczej w gr. I
LUTY 2014

Rozwój ruchowy
Zabawy poranne, ogólnorozwojowe, ćwiczące duże partie
mięśniowe, rozciągające.
Proste zabawy kołowe- nauka piosenek Chusteczka, Dwa
malutkie misie, Lisek. Nauka siedzenia w kole.
Rytmika 2x w tyg.
Raz w tyg. realizacja scenariusza w ramach Akcji
Profilaktycznej „Gimnastyka to zabawa”.

Rozwój manipulacyjny
Zajęcia usprawniające motorykę małą i dużą.
Proste dwuelementowe układanki wkładane z uchwytem,
stymulujące rozwój chwytu pęsetkowego.
Tablice sensoryczne ścienne- przewlekanie koralików wzdłuż
wyznaczonego toru.
Chusta animacyjna- naprężanie chusty i falowanie, nauka
trzymania za uchwyty. Swobodne podskakiwanie piłki lub
balonika na chuście.
„Balonowe buzie”- swobodne ugniatanie i uciskanie balona
wypełnionego mąką, rozwijanie wrażliwości dotykowej,
zachęcanie do obserwowania zmieniających się kształtów.

Opiekun zwraca uwagę na to aby dzieci tworzyły koło, aranżuje zabawy
kołowe, modeluje prawidłowe zachowania. Wykonuje czynność razem z
dzieckiem.
Opiekun pracując z małą grupą zwraca uwagę na poprawność
dopasowania elementu, modeluje prawidłowe dopasowanie.
Opiekunka sadza dziecko przed tablicą sensoryczną i kieruje ruchem
dziecka dając proste polecenia. Modeluje odpowiednie przekładanie
elementu w torze.
Opiekunka pomaga dzieciom prawidłowo uchwycić chustę, dostosowuje
wysokość i zakres ruchów do możliwości dzieci. Następnie wprowadza
elementy dodatkowe balon, piłka.
Opiekun przygotowuje balony i wypełnia je mąką, rysuje buzie z
różnymi minami. Dzieci siedzą przy stolikach
Rozwój poznawczy
Zapoznanie z literaturą dziecięcą- wykorzystanie
klasycznych bajek i wierszy dla dzieci.
Opiekun każdego tygodnia przygotowuje różne formy postaci z
bajek, używa flanelografu lub innych form wizualnych (sylwety
Lokomotywa , Słoń Trąbalski-Julian Tuwim
Chory Kotek-Stanisław Jachowicz
Krasnoludki i Sierotka Marysia we fragmentach- Maria
Konopnicka.
Zapoznanie dzieci z bohaterami utworów.
„Pociąg grupy pierwszej”- zabawa plastyczna. Każde
dziecko dostaje własny wagonik i dokleja go do
lokomotywy.

postaci). Zapoznaje dzieci z nazewnictwem i opisem postaci, zadaje
pytania, prosi o wskazanie postaci, aranżuje zabawy naśladowcze
np. jak chodzi kotek, robienie pociągu.
Opiekun przygotowuje duży karton, na nim umieszcza tory,
następnie wspólnie z dziećmi przykleja wagoniki.
Usprawnianie samoobsługi / rozwój społeczny
Nauka i doskonalenie czynności samoobsługowych:
korzystanie z łyżki i kubka, nocnikowanie.
Opiekunka, wykorzystując pozytywne komunikaty, mimikę i gesty
umożliwia i zachęca dzieci do samodzielnego korzystania z łyżki i
kubka.
Zachęcanie do wspólnej zabawy i współpracy.
Opiekunka podczas zabaw czuwa nad bezpieczną, spokojną,
zgodną zabawą, zachęca dzieci do wspólnej zabawy, do
przekazywania sobie zabawek, dzielenia się nimi oraz czekania na
swoją kolej. Pozytywne zachowania nagradza mimiką, gestem,
słowami.
Opracowanie: Beata Kulig – psycholog, Małgorzata Jabłońska-Trautman – psycholog, Bożena Berdzik-st. opiekun Żłobek nr 4.