program wychowawczy szkoły na rok szkolny 2015/2016

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2016/2017
CEL
OPERACYJNY
ZADANIA GŁÓWNE
I SZCZEGÓŁOWE
FORMY
TERMIN
ODPOWIEDZIAL
NI
EWALUACJA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Zapoznanie uczniów z
wewnątrzszkolnymi aktami
prawnymi.
Cały rok
- wychowawcy
- wszyscy nauczyciele
- pedagog
Metody warsztatowe (savoir vivre)
-rozmowa
-lektura.
Cały rok
1. Uczeń zna i przestrzega
wewnątrzszkolnych aktów prawnych
obowiązujących w szkole.
Uczeń jest
kulturalnym
i aktywnym
członkiem
społeczeństwa
2.Uczeń zna i stosuje zasady dobrego
wychowania:
- potrafi rozmawiać (kultura słowa);
- potrafi słuchać,
- stosuje formy grzecznościowe,
-pozytywnie reaguje.
3. Uczeń jest przygotowywany i
wdrażany do nawiązania i utrzymania
pozytywnych kontaktów z
rówieśnikami:
- komunikowanie się
z rówieśnikami,
- koleżeństwo i przyjaźń,
empatia, tolerancja,
szacunek w życiu uczniów,
- kultura języka
w rzeczywistości szkolnej.
- kształtowanie poczucia
własnej wartości, wdrażanie
do samooceny.
- Uczenie odpowiedniego
zachowania wobec młodszych
kolegów, zwłaszcza 6 -latków.
- Uczenie współpracy w grupach
poprzez stosowanie
metod pracy w grupach podczas
zajęć, przedstawienia
szkolne, dramy, pogadanki, filmy
edukacyjne i profilaktyczne itp.
- Pielęgnowanie umiejętności
stosowania zwrotów
grzecznościowych.
- Publiczne wystąpienia uczniów.
- Uczenie dbania o swój wizerunek.
- Kultura języka.
- Szkolna akcja „Coolturalny
uczeń”
- wychowawcy
- wszyscy
-nauczyciele
- pedagog
Cały rok
- wychowawcy
- wszyscy
-nauczyciele
- pedagog
- rozmowa
- obserwacja
- testy
- obserwacja
- dyskusja
- konkursy
- pogadanki,
- zajęcia
wychowawcze,
- akcje
4.Uczeń wygląda estetycznie:
- dba o swój wygląd:
strój codzienny,
strój galowy na uroczystości szkolne,
obuwie zmienne, higiena osobista
5. Uczeń zna swoje prawa i obowiązki
(zachowuje równowagę między nimi).
6. Uczeń zna Prawa Dziecka
- wie gdzie szukać pomocy (osoby,
instytucje);
- zna konsekwencje wynikające z
nieprzestrzegania praw dziecka;
- potrafi wymienić podstawowe prawa
dziecka.
7. Uczeń aktywnie uczestniczy w życiu
szkoły:
- Praca Samorządu Uczniowskiego
kl. I - VI.
Uczeń jest
pogadanka
-rozmowa
-uświadomienie przeznaczenia
środków czystości
- zajęcia z higienistką
- gazetki ścienne
Zapoznanie z prawami i
obowiązkami zawartymi w statucie
szkoły w czasie godzin
wychowawczych, zajęć z
pedagogiem, podczas uroczystości
Cały rok
Cały rok
- wszyscy nauczyciele
- wychowawcy
- higienistka
- bibliotekarz
- obserwacja
- dyskusja
- konkursy
- wszyscy nauczyciele
- pedagog
- wychowawcy
- punktacja za
zachowanie
- konkursy
- prezentacja
- obserwacja
- rozmowa
- pogadanki;
-wspólna analiza Konwencji o
Prawach Dziecka.
Cały rok
- wychowawcy;
- pedagog;
- rodzice.
- realizacja planu pracy Samorządu
Uczniowskiego
Cały rok
- opiekunowie
Samorządu;
- wszyscy nauczyciele
- imprezy
- akademie
- akcje charytatywne
- wystawy
- konkursy
- tablice informacyjne
kulturalnym
i aktywnym
członkiem
społeczeństwa
8. Poznajemy regulamin zachowania w
instytucjach publicznych i stosujemy się
do niego:
- bierzemy udział w imprezach
kulturalnych i sportowych (m.in.
spektakl teatralny, kinowy, wystawa,
muzeum) i strojem oraz zachowaniem
respektujemy ich regulamin,
- korzystamy z biblioteki szkolnej
i publicznej,
- poznajemy piękno naszej ojczyzny
(miasta, regionu i kraju),
- poznajemy historię naszej dzielnicy
miejscowości,
- udział w rekolekcjach.
9. Rozwijanie kompetencji
informatycznych uczniów
- pogadanki
- regulamin i harmonogram
wycieczek
- współpraca z instytucjami
związanymi z kulturą, sportem,
rekreacją
- zajęcia komputerowe,
- dodatkowe zajęcia pozalekcyjne
- zapoznanie z głównymi
aplikacjami komputerowymi (MS
Word, MS Excel, baz danych,
archiwizowanie informacji)
- komunikowanie się przy użyciu
mediów elektronicznych (np. e mail) oraz portali
społecznościowych
- wykorzystanie informacji
dostępnych w Internecie do pracy
własnej
- korzystanie z aktualnych
informacji i materiałów
edukacyjnych poświęconych nauce
programowania
- dzielenie się doświadczeniem oraz
Cały rok
Cały rok
-wszyscy nauczyciele
-bibliotekarz
-zaproszeni goście
- wychowawca
świetlicy
-obserwacja
-rozmowy
-konkursy
-wycieczki
-wystawy
- nauczyciel zajęć
komputerowych,
- bibliotekarz,
- wszyscy nauczyciele
- konkursy
- prezentacje
multimedialne
- warsztaty
- referaty
materiałami poprzez portal
www.programowanie.men.gov.pl
Bezpieczny
uczeń
w bezpiecznej
szkole
Przeciwdziałanie
niedostosowaniu,
wykluczeniu
społecznemu
1. Uczeń zna i stosuje zasady
bezpiecznego i odpowiedzialnego
zachowania na terenie szkoły i poza
jej obrębem.
2. Kształtowanie asertywnych
zachowań w celu zapewnienia
poczucia bezpieczeństwa w szkole.
- dyżury nauczycieli;
- konsekwentne stosowanie przez
nauczycieli obowiązującego wg
WSO systemu oceniania
zachowania uczniów
- udział w akcji „Jestem bezpieczny
na drodze”, „ Bezpieczna wyspa”,
„ Bezpieczna szkoła, bezpieczny
uczeń”
- spotkania z funkcjonariuszami
Policji i Straży Miejskiej.
– szkolna akcja „Bezpieczna
przerwa”,
- zapoznanie z regulaminami
obowiązującymi w szkole
w zakresie bezpieczeństwa.
1. Uczeń dostrzega i wartościuje dobre
oraz złe strony życia, rozpoznaje
niebezpieczne sytuacje, potrafi być
asertywny.
2. Wie gdzie szukać pomocy.
3. Uczeń zostaje wprowadzony w świat
wartości ogólnoludzkich przez
ukazanie i wpajanie: dobra, prawdy,
praw człowieka, wrażliwości,
uczciwości.
4. Wie jak zapobiegać uzależnieniom.
5. Rozumienie pojęcia – czynu
-obserwacja
-pogadanka
-prasówka
- pedagogizacja rodziców w
zakresie profilaktyki
- prelekcja
- prowadzenie zajęć
profilaktycznych
- realizacja programów
profilaktycznych
- prowadzenie zajęć
pozalekcyjnych
Cały rok
Cały rok
- dyrektor
- pedagog
- nauczyciele
- higienistka szkolna
- pani „STOP”
- wychowawcy
- pracownicy
niepedagogiczni
szkoły
- prowadzenie
dokumentacji
dotyczącej zachowania
uczniów
- konkursy,
- pogadanki,
- filmy,
- egzamin na kartę
rowerową
-wszyscy nauczyciele
-pedagog
-rodzice
-zaproszeni goście
- dyskusja
- arkusze
diagnostyczne
- ankiety
- konkursy
- pogadanki
przestępczego.
Podejmowanie
działań
mających na
celu
uwrażliwienie
uczniów na
krzywdę ludzką
Wychowanie
w duchu
poszanowania
godności
drugiego
człowieka
i tolerancji dla
- Spotkania z Policją , Strażą
Miejską
1. Uczeń zdobywa odpowiednie
informacje.
2.Propagowanie działalności
charytatywnej.
3.Uświadomienie znaczenia
pozytywnych więzi i relacji w rodzinie,
w grupie społecznej i okazywanie
szacunku ludziom starszym,
niepełnosprawnym.
4. Rozwijanie potrzeby dzielenia się z
innymi.
5.Uwrażliwienie na potrzeby innych.
6.Budzenie gotowości na udzielanie
pomocy potrzebującym.
7.Upowszechnianie działań
alternatywnych do zachowań
ryzykownych, rozwijających
umiejętności psychologiczne i społeczne
uczniów i wychowanków.
8.Aktywizacja SU na rzecz innych.
- podjęcie próby wprowadzenia
elementu wolontariatu (za zgodą
dyrektora szkoły, rodziców i
wychowawców klas)
- współpraca z ZSS nr 4, DPS nr 2
w Sosnowcu
- spotkania z osobami
doświadczonymi przez los, celem
kształtowania dojrzałości i
odpowiedzialności
- rozmowa,
- akcja „Pola nadziei” (współpraca
z hospicjum św. Tomasza),
- udział w „Błękitnym marszu”
- współorganizacja koncertu
charytatywnego „Jedynka i
przyjaciele budują nadzieję”
1. Uczeń jest przygotowany do
właściwego interpretowania otaczającej
rzeczywistości poprzez:
- kształtowanie tolerancji do innych
kultur, ras, narodów, religii,
- tolerancja w stosunku do osób
przewlekle chorych i
niepełnosprawnych.
2. Uczeń potrafi nawiązać kontakt
- filmy
- lektura
- Internet
- przedstawienia
- wystawy
- spotkania z uczniami ze szkół
specjalnych oraz zajęcia
integracyjne
Cały rok
Cały rok
- opiekunowie
Samorządu
Uczniowskiego kl. I VI
- pedagog
- wszyscy nauczyciele
- pedagog
- wszyscy nauczyciele
- rozmowy
- dyskusje
- udział w akcjach
charytatywnych
- spotkania
- rozmowy kierowane
- koncert
- informacje na stronie
internetowej szkoły
- rozmowy,
- dyskusja,
- spotkania
integracyjne,
- wolontariat
odmienności
światopoglądowej
Uczeń rozwija
swoje
uzdolnienia
i
zainteresowania
emocjonalny z niepełnosprawnym
rówieśnikiem.
3. Uczeń potrafi integrować się z
uczniem niepełnosprawnym.
1. Szkoła umożliwia uczniowi rozwój
jego uzdolnień, zainteresowań poprzez:
− motywowanie uczniów do rozwoju
swoich zdolności i zainteresowań,
− prowadzenie zajęć pozalekcyjnych
wspierających uczniów o specjalnych
potrzebach edukacyjnych oraz
uczniów o szczególnych
uzdolnieniach ,
− zachęcanie uczniów do udziału
w konkursach szkolnych
i pozaszkolnych,
− szczególnie aktywny udział uczniów
zdolnych w życiu szkoły,
− promowanie uczniów zdolnych,
− wspieranie rozwoju dziecka
młodszego (ze szczególnym
uwzględnieniem 6-latków).
Cały rok
−
−
−
−
konkursy
imprezy szkolne
koła zainteresowań
zajęcia dodatkowe
ukierunkowane na rozwój
dziecka w młodszym wieku
szkolnym
− udział w projekcie
realizowanym przez
sosnowiecką Muzę „Kino szkoła”
- wszyscy
nauczyciele
- pedagog
- bibliotekarz
- wychowawca
świetlicy
− osiągnięcia uczniów
na różnych
płaszczyznach
− prezentacja
osiągnięć uczniów
Kształtowanie
postaw
patriotycznych,
obywatelskich
i regionalnych
Budowanie i
utrwalanie
świadomości
ekologicznej
1. Uczeń zna i szanuje symbole
narodowe:
− wprowadzenie uczniów w świat
wartości patriotycznych i
obywatelskich poprzez położenie
nacisku na dorobek kulturalnohistoryczny,
− uczeń szanuje i kultywuje tradycję
narodową i regionalną,
− uczeń posiada świadomość
tożsamości narodowej i regionalnej,
− uczeń pogłębia znajomość swojej
„małej Ojczyzny”.
2. Zna historię miasta i szkoły.
3. Edukacja proeuropejska.
4. Kultywowanie tradycji szkolnych.
1. Uczeń jest uwrażliwiany na problemy
środowiska naturalnego.
2. Realizacja innowacji pedagogicznej
„Jestem Eko - Jestem Zdrów”
− akademie i uroczystości
szkolne, (np. Dzień Europy,
Dzień Patrona) oraz miejskie
− celebrowanie świąt narodowych
i kościelnych
− zapraszanie ciekawych gości,
− wyjścia do teatrów, kin,
muzeów na wystawy, instytucji
kultury
− zajęcia w terenie
- zajęcia w pracowni
multimedialnej
− lekcje wychowawcze i
biblioteczne
− lekcje muzealne
− ceremoniał pocztu
sztandarowego
− publiczne wystąpienia
-udział w konkursach, żywe lekcje
przyrody, pogadanki
− zbiórka surowców wtórnych,
− udział uczniów w akcjach:
„Sprzątanie Świata”; „Święto
drzewa”, zbiórka baterii i
nakrętek, „Góra grosza”
− przygotowanie kącików
przyrody
- cykliczna impreza środowiskowa
„Miesiąc Kultury Ekologicznej”
Cały rok
- wszyscy nauczyciele
- zaproszeni goście
- uczniowie i rodzice
- bibliotekarz
- pedagog
Cały rok
- pedagog
- dyrektor szkoły
- wychowawcy klas
- zaproszeni goście
- wszyscy nauczyciele
- realizujący
innowację
ekologiczną
- pogadanki
- konkursy i dekoracje
tematyczne
- prezentacje
multimedialne
- apele i akademie
- imprezy
środowiskowe
- akademie,
przedstawienia,
konkursy
- pogadanka
-wycieczki
- zbieranie surowców
wtórnych
Umiejętność
organizacji
czasu wolnego
ucznia
Skoordynowanie
działań
wychowawczych
domu i szkoły
1.Uczeń poznaje różnorodne formy
i sposoby spędzania czasu wolnego
rozwijające jego osobowość ,
zainteresowania, uzdolnienia.
1.Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu
szkoły
- udział w imprezach szkolnych:
kulturalnych, sportowych, wycieczkach,
- udział w pracy na rzecz szkoły,
- pedagogizacja rodziców.
2. Szkoła udziela pomocy materialnej
uczniom
− realizacja zajęć pozalekcyjnych
zgodnie z harmonogramem
− zajęcia świetlicowe
− konkursy
− kiermasze
− występy
− wystawy prac uczniów
− godziny wychowawcze
− wycieczki sposobem na dobrą
kondycję i poznanie regionu/
kraju
- Udział rodziców w imprezach
szkolnych: kulturalnych,
sportowych, wycieczkach,
- udział w pracy na rzecz szkoły,
- udział rodziców w tworzeniu
programu wychowawczego szkoły,
programu profilaktyki
- pedagogizacja rodziców.
- współpraca z MOPS
- działania w kierunku
pozyskiwania sponsorów dla dzieci
z rodzin o niskim statusie
materialnym (na różne cele) oraz
dla szkoły
- stypendia szkolne
- udział w programie MEN
„Dzwonek na obiad” - program
fundacji „Być Bardziej”
Cały rok
Cały rok
- pedagog
- nauczyciele
- wychowawcy
świetlicy
- bibliotekarz
- zawody, konkursy,
wycieczki
- kiermasze
- plakaty
- zaproszenia
- informacje na
stronie internetowej
-pedagog
-dyrektor szkoły
-wychowawcy klas
- wychowawca
świetlicy
-arkusze
diagnostyczne
- statystyka
dożywiania MOPS
- rejestracja i analiza
udzielonych form
pomocy dla uczniów
- dyrektor szkoły −
- pedagog
−
- wszyscy nauczyciele
- rozmowy kierowane
- zbiórki odzieży i
artykułów szkolnych
skierowany do rodzin o niskim
statusie materialnym.
Popularyzacja
książki
i czytelnictwa
1.
Szkoła propaguje czytelnictwo.
Zachęcanie do korzystania z zasobów
bibliotek: szkolnych i miejskich.
2. Realizacja innowacji pedagogicznej
„Osiemnastka czyta dzieciom”
- spotkania przy głośnym czytaniu
w ramach akcji „Osiemnastka czyta
dzieciom”
- „Zamieniamy komórki na książki”
- umożliwienie uczniom czytania
podczas przerw
- konkursy
- współpraca z MBP, lekcje
biblioteczne
- wystawy ulubionych książek,
- spotkania autorskie z pisarzami
- udział w programie „Książka
moich marzeń”
- book - crossing (dzielenie się
książkami)
- Dzień Pluszowego Misia
- przystąpienie do Narodowego
Programu Rozwoju Czytelnictwa
2016 - 2010
- obchody Ogólnopolskiego Święta
Wolnych Książek
- rejestracja czytelników w serwisie
bookcrossing.pl
- reklamowanie wśród uczniów
Ogólnoświatowego Ruchu
Czytelniczego Bookcrossingu
- założenie w klasach półek
bookcrossingowych
- przekazywanie książek
instytucjom w ramach
bookcrossingu (współpraca z DPS)
Cały rok
Czerwiec
2017
- wszyscy nauczyciele
- pedagog
- bibliotekarz
- wychowawca
świetlicy
- realizujący
innowację
pedagogiczną
- konkursy literackie i
plastyczne
- rozmowy kierowane
- plakaty
- spotkania
- wyjścia
- informacje na stronie
internetowej szkoły
Przeciwdziałanie
nadużyciom
powstałym
w związku
z rozwojem
i użytkowaniem
technik
informacyjnych
i
multimedialnych
1. Uczeń zna zasady bezpiecznego
korzystanie z sieci Internetu oraz zna
zagrożenia wynikające z
nieodpowiedniego wykorzystania
technologii informacyjnych:
− potrafi wybrać strony WWW
ułatwiające zdobywanie wiedzy,
− uczeń ma świadomość skutków
zdrowotnych wynikających z
niewłaściwego korzystania z
multimedialnych środków
przekazu (negatywne
oddziaływanie nośników muzyki
na słuch),
− uczeń zna zasady bezpiecznego
korzystania z dostępnych środków
masowego przekazu,
− - uczeń zna i rozumie pojęcie
Cyberprzemocy i skutków z nią
związanych.
Cały rok
- pogadanki
- lekcje wychowawcze
- pedagogizacja rodziców
- zajęcia w pracowni
informatycznej
- Dzień Bezpiecznego Internetu
- pedagog
- wychowawcy
- rodzice
- nauczyciel zajęć
komputerowych
- pogadanka
- ankieta
- test samokontroli
- plakaty
- przedstawienia
- formy happeningu
- spotkania ze
specjalistami
Propagowanie
zdrowego stylu
życia
1.Uczeń zna zasady zdrowego trybu
życia :
- właściwe odżywianie,
- uprawianie sportu,
- dbanie o higienę osobistą ,
- udział w wycieczkach.
2. Realizacja innowacji pedagogicznych:
„Moje pierwsze piruety” oraz „Nauka
pływania”
Udzielanie
pomocy
psychologicznopedagogicznej
na terenie szkoły
1. Szkoła sporządza dokumentację
wymaganą do udzielania pomocy
psychologiczno – pedagogicznej
(IPET).
2. Organizuje i prowadzi zajęcia
dostosowane do potrzeb uczniów.
3. Monitoruje postępy uczniów.
4. Współpracuje z rodzicami zgodnie
z potrzebami ucznia.
5. Dostosowuje formy i metody
kształcenia do potrzeb uczniów z
problemami adaptacyjnymi i
komunikacyjnymi w związku z
pobytem za granicą.
-pogadanki
- lekcje wychowawcze
- pedagogizacja rodziców
-udział w programach i projektach
„Owoce w szkole”
„Trzymaj formę”,
„Szklanka mleka”
„Żyj zdrowo i kolorowo”
„Szkoła promująca zdrowie”
„ Śniadanie daje moc”
- zawody sportowe
- organizacja Dnia Sportu
Cały rok
czerwiec
- nauczyciel w-f
-wszyscy nauczyciele
−
−
−
−
Cały rok
−
−
−
−
spotkania w zespołach
spotkania z rodzicami
zajęcia z uczniami
IPET, karta PPP
-wszyscy nauczyciele
- higienistka
- rodzice
- bibliotekarz
- realizujący
innowację
pedagog
wychowawcy
dyrektor
rodzice
- prezentacje
multimedialne
- konkursy
- degustacje
- wystawki tematyczne
- zajęcia
- zawody
- dyplomy
− rejestracja i analiza
udzielanych form
pomocy dla
uczniów
− rozmowy kierowane
Sosnowiec, dn. 29 sierpnia 2016 r.
Rada Rodziców współtworzyła i akceptuje Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 18 w Sosnowcu na rok szkolny 2016/2017.
Podpisy rodziców:
.............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................