Plan Pracy Grupa I – Luty 2015 r.

Plan pracy opiekuńczo-wychowawczej w gr. I
LUTY 2015
1. Rozwój ruchowy
∗
Chwytanie zabawek, ćwiczenia chwytania dowolnego i pod kontrolą
wzroku - manipulowanie przedmiotami.
∗
∗
Zabawy ruchowe - naśladowanie – ze wskazywaniem części ciała:
uszy, usta, szyja, nos, ręce, głowa, nogi.
Zabawy ruchowe naśladujące zjawiska ze świata przyrody: szum
wiatru, kołysanie drzew, padający śnieg i odgłosów ptaków: kra, kra
ćwir, ćwir, pi, pi.
Zabawy ruchowe z wykorzystywaniem balonów
∗
Zabawy muzyczne ze śpiewem piosenek o tematyce zimowej
∗
Opiekun przy pomocy dostępnych zabawek tj. grzechotki, pluszowe
zwierzęta i gumowe zabawki wydające dźwięki –zachęca dzieci do
aktywności ruchowej i poznawania nowych zabawek i manipulowania
nimi.
Opiekunka wykorzystuje piosenkę „La ba do” i wskazuje poszczególne
części ciała.
Opiekunka pokazuje i nazywa poszczególne ruchy, zachęca dzieci do
aktywności.
Opiekun przygotowuje balony dla każdego dziecka ,przy włączonej
muzyce dzieci odbijają balony.
Opiekun zapoznaje dzieci z treścią nowych piosenek, ilustruje treść
odpowiednimi ruchami np. "Marsz zimowy”, ”Gawron” „Biały
walczyk”, "Zima zła”,” Tak się zachmurzyło” oraz wierszy „Przyjechała
pani zima”, „Pada śnieżek pada”.
2. Rozwój manipulacyjny
∗
∗
Zajęcia usprawniające motorykę małą:
- proste dwuelementowe układanki wkładane z uchwytem,
stymulujące rozwój chwytu pęsetkowego.
- tablice sensoryczne ścienne- przewlekanie koralików wzdłuż
wyznaczonego toru.
Segregowanie klocków: miękkie do kosza, twarde do pudełka.
Opiekun pracując z małą grupą zwraca uwagę na poprawność
dopasowania elementu, modeluje prawidłowe dopasowanie.
Opiekunka sadza dziecko przed tablicą sensoryczną i kieruje ruchem
dziecka dając proste polecenia. Modeluje odpowiednie przekładanie
elementu w torze.
Opiekun rozsypuje na dywanie dwa rodzaje klocków miękkie i
∗
Praca plastyczna „ślady mrozu”: obsypywanie liści
(posmarowanych klejem) kaszą manną.
twarde wspólnie z dziećmi segreguje klocki. Zachęca dzieci do
rozpoznawania na podstawie dotyku, opowiada o wrażeniach,
nazywa: miękki, twardy.
Opiekun przygotowuje potrzebne elementy, opowiada dzieciom o
nich, wspomaga w wykonaniu pracy.
3. Rozwój poznawczy
∗
Zaopiekuj się głodnym zwierzakiem - przybliżenie czynności
karmienia zwierząt: kota, psa, krowy, królika, kury.
∗
Owocowy tydzień: cytryna, pomarańcza, banan, kiwi.
∗
Tydzień z muzyką: bębenek, grzechotka, cymbałki.
Opiekun prezentuje dzieciom zwierzęta i ich pokarmy i skupia się
na czynności karmienia; wsypywanie ziaren, wkładanie kości do
miski, wlewanie mleka. Omawia te czynności, pomaga dziecku je
wykonać.
Każdego dnia opiekun zapoznaje dzieci z innym owocem, omawia
ich właściwości, pozwala na jego poznanie poprzez różne zmysły:
smak, węch, dotyk, wzrok, smak. W piątek aranżuje teatrzyk z
wykorzystaniem wszystkich owoców.
Opiekun prezentuje dzieciom poszczególne instrumenty i ich
brzmienie. Wykorzystuje prawdziwe instrumenty, obrazki,
nagrania z muzyką o różnym tempie i głośności. Używa
instrumentów w trakcie zabaw muzycznych, w kole.
4. Usprawnianie samoobsługi / rozwój społeczny
∗
∗
Nauka i doskonalenie czynności samoobsługowych: korzystanie Opiekun, wykorzystując pozytywne komunikaty, mimikę i gesty
umożliwia i zachęca dzieci do samodzielnego korzystania z łyżki i
z łyżki i kubka, nocnikowanie.
kubka.
Zachęcanie do wspólnej zabawy i współpracy.
Opiekun podczas zabaw czuwa nad bezpieczną, spokojną, zgodną
zabawą, zachęca dzieci do wspólnej zabawy, do przekazywania
sobie zabawek, dzielenia się nimi oraz czekania na swoją kolej.
Pozytywne zachowania nagradza mimiką, gestem, słowami.
Opracowanie: Beata Chojnacka – psycholog, Małgorzata Jabłońska-Trautman – psycholog, Małgorzata Dyjach, Agnieszka Krzywicka opiekunowie Żłobek nr 5