SCENARIUSZ SPOTKANIA Z UCZNIAMI WOLSKICH SZKÓŁ

 SCENARIUSZ SPOTKANIA Z UCZNIAMI WOLSKICH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NA TEMAT PROBLEMÓW MŁODZIEŻY I KOMUNIKACJI [czas trwania wywiadu do 120 minut] Ogólne wskazówki odnośnie przeprowadzania wywiadu: Pytania nie muszą być zadawane w zapisanej poniżej kolejności i brzmieniu, ale w możliwie naturalny sposób wprowadzane w toku dyskusji w grupie – konkretne zagadnienia poruszane podczas rozmowy będą zależały od specyfiki doświadczeń badanych. Poniższy scenariusz ma stanowić jedynie pomoc w omawianiu przedmiotu badania. Ze względu na cel badania, istotne jest jednak, aby wywiad pozwalał spojrzeć na następujące zagadnienia z perspektywy młodego człowieka, którego życie w dużym stopniu toczy się na przestrzeni dzielnicy Wola: •
postrzeganie problemów społecznych dotyczących młodzieży •
ocena komunikatów kierowanych do młodzieży związanych z zagrożeniem, doświadczaniem przemocy •
pomysły na konstruowanie kampanii komunikacyjnych dotyczących przemocy rówieśniczej Projekt realizowany przy wsparciu Szwajcarii w ramach szwajcarskiego programu współpracy z nowymi krajami członkowskimi Unii Europejskiej. 1 CZĘŚĆ I: WPROWADZENIE CZAS: 10 MIN Cel: Wprowadzenie nastroju swobodnej rozmowy, zachęcenie do udzielania otwartych i szczerych wypowiedzi opartych na własnych doświadczeniach. 1.
Przedstawienie moderatorów z Pracowni Badań i Innowacji Społecznych „Stocznia” oraz Urzędu Dzielnica Wola (spróbujmy przejść na „ty”) 2.
Przedstawienie celu/tematu badania i metody jego realizacji. 3.
Wyjaśnienie celu i zasad nagrywania. 4.
Prośba o szczerość. Zapewnienie o anonimowości spotkania, dyskrecji i braku konieczności odpowiadania na wszystkie pytania. 5.
Przedstawienie się respondentów: [5min] Prosimy, aby każdy badany wcielił się na moment w postać reportera przeprowadzającego wywiad z gościem programu – mamy 30 sekund… CZĘŚĆ II: SEGMENTACJA NASTOLATKÓW CZAS: 30 MIN Cel: Zrozumienie młodzieży i świata, w którym żyje TYPY NASTOLATKÓW W TV, gazetach, w szkole, można pewnie często usłyszeć, że młodzi ludzie są tacy i tacy. Ach ta dzisiejsza młodzież i tak dalej. A Wy obracacie się w tym świecie i wiecie najlepiej, że młodzi ludzie są bardzo różni. Zastanówcie się nad typami nastolatków: •
Jakie są grupy nastolatków? •
Czym się od siebie różnią? Jakie cechy różnią od siebie poszczególne typy? Przechodzimy przez podstawowe: wiek, płeć… lecimy dalej i opisujemy. •
Co jest charakterystyczne dla tej grupy? •
Gdzie ich można spotkać? •
Jakie mają podejście do życia? •
Na czym im najbardziej zależy? 2 CZĘŚĆ II: PROBLEMY NASTOLATKÓW CZAS: 20 MIN Cel: Zrozumienie młodzieży i świata, w którym żyje Powiedzieliśmy sobie już trochę o tym, jakie są grupy wśród młodych ludzi. A teraz chciałybyśmy porozmawiać z Wami o tym, jakie są typowe problemy młodych: te ważne i te mniej ważne Zastanówcie się nad problemami nastolatków: (flipchart) •
Jakie są problemy nastolatków? •
Czym młodzi ludzie się martwią? •
Jakie problemy mają Wasi znajomi, ludzi ze szkoły, z osiedla? O jakich słyszeliście? •
Czy zdarzają się tez poważniejsze, może nie takie codzienne problemy, ale sprawy, w których naprawdę komuś potrzebna jest pomoc? •
Jakie problemy wymagają pomocy, wsparcia? •
Skąd można liczyć na takie wsparcie? CZĘŚĆ III: PRZEMOC CZAS: 10 MIN Wśród tych poważnych problemów i sytuacji, w której konieczna jest jakaś ingerencja i pomoc znalazły się sytuacje związane z przemocą. Skąd ta przemoc może się bierze? PRZYKŁADOWA SYTUACJA •
opiszcie swoimi słowami, jak się to odbywa? •
jak się czuje ofiara? •
Jak się czuje świadek? •
Co powinni usłyszeć, żeby wiedzieć co w takiej sytuacji zrobić? •
Od kogo? •
W jaki sposób? •
Reklamy? Filmy TV? Ulotki? Plakaty? Strona? 3 CZĘŚĆ IV: PRZEMOC WAW.PL CZAS: 10 MIN Dobrze, chciałybyśmy Wam teraz coś pokazać •
co sądzicie o tej stronie? •
Czy taka strona to dobry pomysł? •
Czy znaliście ją wcześniej? •
Kto na nią wchodzi? •
Kto powinien? •
Dla kogo jest ta strona? •
Czy łatwo na niej znaleźć ważne informacje? •
Jakie budzi uczucia? Zakładki: o
Doświadczanie przemocy o
Widziałem przemoc •
Co o nich sądzicie? •
Co na plus? Co na minus? CZĘŚĆ V: OCENA MATERIAŁÓW DZIELNICY CZAS: 30 MIN Moderator pokazuje uczestnikom wszystkie ulotki, foldery wyprodukowane przez Wydział Zdrowia i Spraw Społecznych Urzędu Dzielnicy Wola. Spójrzcie na te materiały, pooglądajcie je. Znajdźcie wśród nich takie, w których Wam się coś podoba i takie, które zupełnie Was nie przekonały. Moderator prosi uczestników o pokazanie wybranych przez nich materiałów i uzasadnienie wyboru. Dlaczego wybrałeś właśnie tę ulotkę? Co Ci się w niej szczególnie podoba/nie podoba? Co jeszcze? 4 CZĘŚĆ VI: AGENCJE REKLAMOWE CZAS: 30 MIN Podzielcie się na zespoły: agencja, która tworzy kampanię społeczną skierowaną do ofiar przemocy oraz agencja tworząca kampanię dla świadków przemocy. Waszym zadaniem jest wymyślenie kampanii. Wasza propozycja powinna składać się z idei (co przede wszystkim chcecie przekazać), hasła reklamowego i plakatu, który ma być ogólnym pomysłem na przekaz kampanii. Tworząc plakaty możecie korzystać ze wszystkich materiałów tutaj dostępnych. Moderator przekazuje zdjęcia, kolorowe gazety, kleje, nożyczki i inne materiały pomocne w wykonaniu ćwiczenia. Po zakończeniu ćwiczenia moderator dopytuje każdą z grup: Co przede wszystkim chcieliście przekazać tą kampanią? Jaki jest jej główny cel? A co ma przekazać plakat? Jaki jest jego klimat? Z czym ma się kojarzyć? Bardzo dziękujemy za pomoc i udział w naszym spotkaniu! 5