Przedszkole Samorz w Dobrzyniu nad Wisł Przedszkole Samorz

Przedszkole Samorządowe
Samorz
Kubusia Puchatka
w Dobrzyniu nad Wisłą
Wisł
CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA
Placówka nosi nazwę:
ę: Przedszkole Samorządowe
Samorz
Kubusia Puchatka
w Dobrzyniu nad Wisłą. Placówka ma swoje imię,
imi logo oraz hymn.
Mieści się w wolnostojącym
ącym
cym budynku zaadaptowanym na potrzeby placówki przedszkolnej.
Organem prowadzącym
cym jest Rada Miasta w Dobrzyniu nad Wisłą.
Wisł . Nadzór pedagogiczny
sprawuje Kurator Oświaty
wiaty w Bydgoszczy. Obsługę
Obsług księgową prowadzi Zespół Obsługi Szkół.
Przedszkole jest placówką publiczną:
Prowadzi nieodpłatną
nieodpłatn działalność wychowawczowychowawczo
dydaktyczn i opiekuńczą w ramach podstawy programowej.
dydaktyczną
Dokonuje rekrutacji dzieci w oparciu o zasadę
zasadę powszechnej
dostę
dostępności.
Zatrudnia nauczycielki posiadające
posiadaj
odpowiednie
owiednie przygotowanie
zawodowe.
Placówka czynna jest od poniedziałku do piątku
pi
w godzinach od 700 do 1600 .
Przy przedszkolu usytuowany jest przestronny plac zabaw.
Zadaniem przedszkola jest zapewnienie dzieciom jak najkorzystniejszych
najkorzystniejsz
warunków do
rozwoju, poczucia stabilizacji i bezpieczeństwa.
bezpiecze stwa. W pracy wychowawczej i dydaktycznej
preferuje się otwarty styl i aktywne metody. Tworzone są
s sytuacje edukacyjne, które dodatnio
korelują z potrzebami dzieci i wyzwalają
wyzwalaj ich potencjał twórczy.
W naszym przedszkolu dziecko nie jest do niczego zmuszane. Dzieci mają
maj prawo do
uzyskania jasno sformułowanych przyczyn postępowania
post powania dorosłego w sytuacjach
konfliktowych.
Działalność przedszkola oparta jest o Statut, praca wychowawczo-dydaktyczna
wychowawczo
i
opiekuńcza o Podstawęę Programową.
Programow
Wykorzystujemy różne
żne programy i metody w taki sposób, aby uwzględniały
uwzględniały indywidualne
możliwości
ci i potrzeby rozwojowe, emocjonalne i społeczne dzieci oraz, aby sprawić
sprawi im jak
najwięcej radości
ci z faktu przebywania z rówieśnikami
rówie
w przedszkolu.
Rada pedagogiczna ciągle doskonali się poprzez:
Indywidualne kształcenie.
Wspólne uczestnictwa w szkoleniach.
Regularne wymiany doświadczeń ( min. zajęcia koleżeńskie).
Wzajemną pomoc przy organizowaniu uroczystości,
rozwiązywaniu bieżących problemów.
W przedszkolu organizowanych jest wiele uroczystości, w których uczestniczą rodzice i
dziadkowie dzieci. Są one okazją do uściślenia współpracy, pozwalają również na
zaprezentowanie umiejętności wychowanków:
Spotkanie z Mikołajem.
Bal karnawałowy.
Dzień babci i dziadka.
Dzień mamy i taty.
Dzień dziecka, i sportu.
Zajęcia otwarte.
Dni adaptacyjne.
Dbamy również o kultywowanie tradycji przedszkolnych, rodzinnych, regionalnych i
państwowych, a także obrzędów ludowych:
Pasowanie na przedszkolaka.
Pożegnanie absolwentów.
Urodziny Kubusia Puchatka.
Święto Książki.
Święto Ziemi.
Święto Wiosny
Tradycja robienia palm.
Wróżby Andrzejkowe.
Zielone Świątki.
Święto symboli narodowych.
Dzień Unii Europejskiej.
Ważnym etapem pracy placówki jest jej promowanie w środowisku lokalnym. Nasze
dzieci czynnie uczestniczą w uroczystościach: gminnych, szkolnych,
kościelnych,
przedszkolnych. Organizowane są zajęcia otwarte dla rodziców.
Dzieci chętnie uczestniczą w różnych akcjach humanitarnych i konkursach, min. „Góra
grosza” i „Wielka orkiestra świątecznej pomocy”, zbieranie plastikowych nakrętek.
Uczestniczenie w tych akcjach od najmłodszych lat uczy je niesienia pomocy potrzebującym,
rozwija empatię, wrażliwość. Dzieci 5-letnie biorą udział w konkursach plastycznych
organizowanych przez podmioty zewnętrzne.
Przedszkole współpracuje z wieloma podmiotami społeczności lokalnej:
Szkołą Podstawową
Klubem miłośników Ziemi Kujawsko-Dobrzyńskiej
Klubem „Żak”
Biblioteką miejską
Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej
Koncepcja pracy przedszkola
Koncepcja pracy naszego przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach
prawnych: Ustawie o systemie oświaty, Statucie przedszkola.
Wizja, Misja
•
Każde dziecko jest dla nas ważne! Jest dla nas indywidualnością, do której
poszukujemy niejednokrotnie trudnego do odnalezienia klucza. Robimy wszystko, aby
czuło się bezpieczne i szczęśliwe oraz pomagamy mu poznać siebie, stać się
samodzielnym i otwartym na świat.
•
Dzieci
opuszczające
nasze
przedszkole
są
otwarte,
twórcze
i spontaniczne. Znają siebie i swoje możliwości, szanują odrębność innych. Radzą
sobie w sytuacjach trudnych, umieją rozwiązywać problemy i są dobrze przygotowane
do obowiązku szkolnego.
•
Wychowankowie,
potrzebujący
pomocy,
znajdują
oparcie
w nauczycielach i specjalistach.
•
Organizujemy imprezy, które pozwalają nam wspólnie, przyjemnie spędzić czas.
•
Współpracujemy ze środowiskiem lokalnym, odwiedzamy instytucje, poznajemy
ciekawych ludzi.
•
Nasze przedszkole jest przytulne, ciepłe i kolorowe. Coraz więcej mamy
nowoczesnego
sprzętu
i
mebli.
Mamy
ciekawe
pomoce
dydaktyczne
i zabawki. Nasz ogród zachęca do zabaw, - dbamy o higienę, ruch
i aktywnie spędzamy czas.
•
Organizujemy zajęcia dodatkowe, wspomagające rozwój dziecka.
•
Kadra wychodząc naprzeciw potrzebom współczesności, na bieżąco doskonali swe
umiejętności.
Nasze przedszkole to miejsce:
•
wzajemnego szacunku, akceptacji i zaufania,
•
sukcesu intelektu, ducha, woli i ciała,
•
zadowolenia z własnej aktywności i samodzielności,
•
kreatywnego myślenia,
•
radości i humoru.
CELE I ZADANIA GŁÓWNE :
1. Zapewnienie wychowankom bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla ich
prawidłowego rozwoju odpowiednio do ich potrzeb i możliwości przedszkola.
2. Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego wszechstronny i harmonijny
rozwój każdego wychowanka w tym przygotowanie dziecka do podjęcia nauki
w
szkole.
3. Wspieranie uzdolnień oraz wspomaganie dziecka zgodnie z jego wrodzonym
potencjałem i możliwościami rozwojowymi.
4. Tworzenie warunków do rozwoju aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi
otaczającego go świata, na różnych płaszczyznach jego działalności:
i
- kształtowanie u dziecka umiejętności odbioru sztuki (rozwijanie wrażliwości
estetycznej, wyobraźni, ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej, rozwijanie
umiejętności wyrażania swoich myśli i przeżyć),
- kształtowanie postawy w obcowaniu z otoczeniem przyrodniczym i społecznym,
- nabywanie doświadczeń w obcowaniu z kulturą.
5. Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, współdziałanie z rodzicami w celu
ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
6. Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli.
7. Stworzenie sprawnego, skutecznego systemu zarządzania placówką.
8. Zapewnienie odpowiedniej bazy i wyposażenia przedszkola gwarantującego właściwą
realizację zadań placówki.
9.Dbanie o pozytywny wizerunek przedszkola w środowisku- współpraca z lokalnymi
instytucjami, mediami, pozyskiwanie sponsorów.
10. Wyrabianie u dziecka metod radzenia sobie ze stresem.
KATALOG METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU
Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny,
twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych.
Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego:
1. Metody czynne:
- metoda samodzielnych doświadczeń,
- metoda kierowania własną działalnością dziecka,
- metoda zadań stawianych dziecku,
- metoda ćwiczeń utrwalających.
2. Metody oglądowe:
- obserwacja i pokaz,
- osobisty przykład nauczyciela,
- udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane
artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne.
3. Metody słowne:
- rozmowy,
- opowiadania,
- zagadki,
- objaśnienia i instrukcje,
- sposoby społecznego porozumiewania się,
- metody żywego słowa.
Oraz elementy metod:
Prof. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej - dziecięca matematyka,
Ruchu rozwijającego – W. Sherbone,
Metody dobrego startu,
Pedagogiki zabawy,
Bajkoterapii,
Zabawy paluszkowe.
SYLWETKA ABSOLWENTA
Absolwent Przedszkola:
-
jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych,
ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze,
potrafi współdziałać w zespole,
jest zainteresowany nauką i literaturą,
jest samodzielny,
jest aktywny w podejmowaniu działań,
lubi działania twórcze,
-
jest wrażliwy estetycznie,
akceptuje zdrowy styl życia,
ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym,
cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego,
czuje się Polakiem i Europejczykiem,
posiada umiejętność radzenia sobie z trudnościami / nie zniechęca się, gdy coś mu się
nie udaje /,
- podejmuje próby radzenia sobie ze zmianami.
ANALIZA DZIAŁAŃ W PROCESIE ROZWOJU PRZEDSZKOLA-ANALIZA SWOT
•
analiza SWOT – ocena słabych i mocnych stron na tle szans i zagrożeń;
•
mocne i słabe strony odnoszą się do sytuacji wewnętrznej przedszkola;
•
szanse i zagrożenia dotyczą sytuacji zewnętrznej.
W naszym przedszkolu systematycznie i wytrwale realizujemy proces jakościowego rozwoju,
prowadzimy coroczną ewaluację wewnętrzną co w dużym stopniu pomogło na oznaczenie
słabych i mocnych stron jak również zagrożeń i szans, które wpłynęły na sformułowanie
wizji i misji naszej placówki, wizerunku naszego absolwenta oraz roli rodzica i nauczyciela w
koncepcji przedszkola.