dobra praktyka technika - Szkoła Podstawowa im. Ojca Św. Jana

POMYSŁ DOBREJ PRAKTYKI
FORMATKA
autor/ szkoła / miejscowość
Małgorzata Komaniecka
Wpisz swoje imię i nazwisko oraz nazwę i nr szkoły (lub
zespołu szkół), miejscowość
Szkoła Podstawowa im. Ojca Św. Jana Pawła II
tytuł dobrej praktyki
w Mietkowie
lead
Zajęcia techniczne – w ramach zajęć komunikacyjnych
Napisz krótkie wprowadzenie do dobrej praktyki (1-2
zdania)
Bezpieczeństwo poruszania się po ulicach naszych miast
jest bardzo ważne .Jest to podstawowa umiejętność
dzieci.
przedmiot/ poziom nauczania (ew. klasa)
Technika- Szkoła Podstawowa, klasa IV
Podaj przedmiot i poziom nauczania, na którym została
przeprowadzona dobra praktyka, oraz ew. klasę
cele
Sformułuj cele dobrej praktyki w języku zrozumiałym dla
ucznia: Czego uczniowie się nauczą? Odwołaj się do
podstawy programowej (wymagania szczegółowe)
-Będzie umiał sformułować i posługiwać się terminami:
-przejście dla pieszych, sygnalizator.
-Sprawnie opisuje sposób przechodzenia przez jezdnię
na przejściach dla pieszych z sygnalizacją świetlną.
Podstawa programowa:1.1 ,4.2
Wymagania szczegółowe:
• posługuje się terminami: przejście dla pieszych,
sygnalizator
• opisuje sposób przechodzenia przez jezdnię na
przejściach dla pieszych
z sygnalizacją świetlną i bez niej
• przedstawia zasadę działania sygnalizatorów na
przejściach dla pieszych
• wskazuje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu
pieszego na przejściu dla pieszych
• formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez
jezdnię
• ocenia bezpieczeństwo pieszego
w różnych sytuacjach
pomoce dydaktyczne
www.se pl>PORADY>EDUKACJA
Jakie pomoce i narzędzia TIK są potrzebne do
przeprowadzenia dobrej praktyki (programy,
aplikacje, strony WWW itp.)?
www.bezpiecznejazda.com.pl
krótki opis pomysłu
Przedstaw zwięźle swój pomysł tak, aby inni nauczyciele i nauczycielki mogli go wykorzystać w swojej pracy
-Podczas ćwiczenia, uczniowie opisują w jaki sposób są oznakowane przejścia dla pieszych. Nauczyciel
określa czas w ćwiczenia.
-Nauczyciel omawia budowę sygnalizatora dla pieszych .Zwraca uwagę , że czerwone światło znajduje się
zawsze w górnej części urządzenia. Takie stałe rozwiązanie jest przydatne dla ludzi z wadą wzroku
-U. określają jakie znaczenie ma pulsujące światło zielone.
-Uczniowie przyglądają się krótkim filmom , przedstawiającym przejście dla pieszych i przygotowują
odpowiedz na pytanie „ Jak bezpiecznie przejść przez jezdnię?”
1)U .określają , kiedy można wchodzić na przejście dla pieszych.
2)U. określają kiedy pomimo działającej sygnalizacji użytkownicy ruchu drogowego nie podporządkowują
się jej.
3)Określenie ludzi, których należy wspomóc przez przejście dla pieszych.
3)U. w parach rozgrywają grę pt. „Budujemy nową dzielnicę”.
efekty pracy
Czego uczniowie się nauczyli?
• Rozumie terminy: przejście dla pieszych, sygnalizator
• Wie i potrafi zastosować : sposób przechodzenia przez jezdnię na przejściach dla pieszych z sygnalizacją
świetlną i bez niej.
• Potrafi wytłumaczyć zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych.
• Jest świadomy i potrafi zauważyć sytuacje zagrażające bezpieczeństwa pieszego na przejściu dla pieszych.
• Formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię.
• Ocenia bezpieczeństwo pieszego w różnych sytuacjach.
Co się sprawdziło?
Na podstawie obserwowanych scenek filmowych uczniowie wyciągają wnioski „ Jak bezpiecznie przejść
przez jezdnię?”
Dlaczego warto w tym przypadku zastosować TIK?
-możliwość zaplanowania zajęć z podziałem na ćwiczenia w poziomach dla uczniów ze specyficznymi trudnościami
w nauce,
-wykorzystywanie różnorodnych , atrakcyjnych ćwiczeń.
uwagi
Jakie działania planujesz w przyszłości? Czy zamierzasz zmienić lub rozwinąć swój pomysł? Przed czym chcesz przestrzec
naśladowców dobrej praktyki?
Zbudować swoje e- podręczne zasoby, z podziałem na działy przedmiotu.
Opracowanie karty pracy dla ucznia w której uczniowie odpowiedzą na pytania:
-W jakim celu buduje się przejścia podziemne i nadziemne.
-Opracowanie mapy gminy Mietków na której uczniowie zaznaczą najbardziej niebezpieczne miejsca na których
przechodzą piesi.
załączniki
Materiały przygotowane przez nauczyciela (np. karty pracy, krzyżówki, quizy) oraz strona WWW, na której znajduje się dobra
praktyka (prace uczniów stworzone w jej ramach)