Przedszkole w Lipcach Reymontowskich

WYMAGANIE:
PROCESY WSPOMAGANIA ROZWOJU I EDUKACJI
ZORGANIZOWANE W SPOSÓB SPRZYJAJĄCY UCZENIU SIĘ
DZIECI
SĄ
TYTUŁ:
Zabawy językiem migowym – czyli język migowy w przedszkolu
CELE:









wskazanie dzieciom na obecność w świecie, do którego przynależą, osób
z uszkodzeniami słuchu, które nie mogą się swobodnie komunikować z osobami
zdrowymi
pokazanie potrzeby integracji
rozbudzenie wrażliwości i otwartości na osoby z upośledzeniami słuchu
pobudzenie i rozwijanie wyobraźni dzieci, poprzez konieczność zapamiętywania
znaków języka migowego na zasadzie skojarzeń
pobudzenie myślenia, poprzez konieczność odtwarzania z pamięci znaków języka
migowego
usprawnienie pracy rąk i ogólnej motoryki ciała, poprzez konieczność przekazywania
znaków za pomocą gestów i zabawy ruchowe towarzyszące nauce języka migowego
nauczenie wyrażania emocji poprzez mimikę twarzy, bez używania głosu
poszerzanie słownictwa u dzieci
pogłębienie stopnia umiejętności komunikowania się.
OPIS DZIAŁANIA:
Język migowy został wprowadzony do naszego przedszkola jako pewnego rodzaju
eksperyment. Wzbudził on wiele pozytywnych emocji i ciekawość zarówno wśród dzieci jak
i ich rodziców. A co się potem okazało, także wiele korzyści rozwojowych. Przedszkolaki
podjęły wyzwanie i niezwykle przykładały się do migania. Same inicjowały powtarzanie
poznanych znaków w trakcie spontanicznych zabaw w przedszkolu i w domu. Język migowy
pozwala starszakom na ćwiczenie liter i głosek oraz umiejętność składania i rozkładania słów.
Maluchy świetnie spędzają czas przy zabawach paluszkowych i działaniach manualnych.
Do innych zalet nauczania języka migowego (miganego) należy dodać właśnie rozwój
manualności rąk. Zabawy dłońmi i palcami, które towarzyszą naszym zajęciom, pomagają
dzieciom w orientacji w stronach swojego ciała oraz w nazewnictwie palców. W swoich
działaniach przewidziałam znaki o prostej strukturze i takimi są symbole liter i cyfr.
Ideogramy natomiast wymagają ruchu i koordynacji, bywają złożone i wywołują zmianę
układu palców w czasie wykonywania ruchu – są nawet skomplikowane. Starałam się
stopniować trudność w zależności od etapu prowadzonych zajęć i od wieku grupy. Tego typu
zajęcia pozwalają również na dokładniejsze zaobserwowanie pewnych trudności związanych
np. z lateralizacją i wadami wymowy. Poza tym dały okazję do wprowadzenia tematów
związanych z niepełnosprawnością i uwrażliwienie na „inność”, z którą dzieci mogą spotkać
się w przyszłości lub już miały okazję natrafić.
EFEKTY:
Po uczestnictwie w zajęciach „Zabawy językiem migowym – czyli język migowy
w przedszkolu”, dziecko:







wie, że są na świecie osoby, które „mówią rękami” i mają swój język,
jest świadome potrzeby integracji osób zdrowych z niepełnosprawnymi,
rozumie, że osoby z upośledzeniami słuchu są takimi samymi ludźmi jak wszyscy
inni, pełnosprawni i jest wrażliwe, otwarte na takich ludzi,
zna niektóre znaki alfabetu palcowego i pojedyncze liczebniki języka migowego,
zna podstawowe znaki i zwroty języka migowego,
umie wyrażać emocje poprzez mimikę twarzy,
jest bardziej sprawne w ćwiczeniach manualnych.
RADY I PRZESTROGI:
Głównym założeniem przedsięwzięcia nie powinien być nacisk na znajomość języka
migowego jako nowego sposobu porozumiewania się. Nadrzędnym jego celem jest ogólny
rozwój dziecka ze szczególnym uwzględnieniem rozwoju mowy. Ważna jest taka organizacja
zajęć, która poprzez zabawę będzie pomagała usprawniać różne umiejętności wychowanków.
Język migowy to zajęcia manualne, muzyczno – ruchowe, taneczne, parateatralne, to kontakt
z tekstem literackim itp. Każde z tych działań przynosi przy okazji nowe znaki, które są
wprowadzane według przyjętej tematyki.
WYMAGANIE:
WYKORZYSTYWANE SĄ ZASOBY PRZEDSZKOLA
LOKALNEGO NA RZECZ WZAJEMNEGO ROZWOJU
I
ŚRODOWISKA
TYTUŁ:
Dzień babci i dziadka – spotkania ze znanymi bajkami
CELE DZIAŁANIA:










rozbudzanie wyobraźni, wrażliwości na piękno literatury dziecięcej
rozwijanie mowy
rozwijanie umiejętności operowania głosem pod względem intonacyjnym
rozwijanie uzdolnień artystycznych- tanecznych, wokalnych i teatralnych
wytworzenie poczucia wspólnoty i współpracy w grupie
rozwijanie zamiłowania do przedstawień teatralnych
promowanie wychowania przedszkolnego w środowisku lokalnym
prezentowanie swoich umiejętności przed szerszą publicznością
wspólne przeżywanie dnia babci i dziadka
wzmocnienie więzi emocjonalnej z najbliższymi.
OPIS DZIAŁANIA:
Tradycją naszego przedszkola jest przygotowywanie i wystawianie znanych dzieciom bajek
z okazji Dnia Babci i Dziadka. W wydarzeniu tym bierze udział cała społeczność naszego
przedszkola. Bajki wystawiane są na scenie w Gminnym Ośrodku Kultury Sportu i Rekreacji.
Dla dzieci jest to dobra i radosna zabawa, która służy zaspakajaniu wewnętrznej potrzeby
przyjmowania przez dziecko różnych ról. Udział dzieci w tworzeniu przedstawień teatralnych
stwarza możliwość poczucia odpowiedzialności i więzi koleżeńskiej. Rozwija wyobraźnię,
doskonali mowę, zwiększa poczucie własnej wartości. Zaproszeni dziadkowie licznie
przybywają, aby podziwiać występy swoich wnucząt. W tym jednym dniu w roku role zostają
zamienione i to właśnie dziadkowie słuchają i oglądają bajki, które wnuczęta z wielkim
zaangażowaniem przedstawiają na scenie. Mimo towarzyszącej tremy dzieci wspaniale
potrafią przeobrazić się w bajkowe postacie i pokazać swoje umiejętności artystyczne.
Po przedstawieniu każda grupa przedszkolna śpiewa swoim dziadkom piosenką i zaprasza na
słodki poczęstunek i upominki. Dzień babci i dziadka to wyjątkowe spotkanie pełne radości,
miłości i dumy z małych aktorów.
EFEKTY:





dzieci chętnie stają się aktorami, naśladują zachowanie aktora na scenie: ruch całego
ciała, gesty i mimika twarzy, sposób wypowiadania roli, posługiwania się
rekwizytami, śpiew i taniec, odtwarzają przygotowane dla siebie role;
rodzice angażują się w przygotowanie kostiumów;
dzieci potrafią właściwie odtwarzać wyuczoną rolę;
potrafią modulować swój głos i właściwie intonować mówiony tekst;
dzieci podejmują z własnej inicjatywy zabawę w teatr, dobierają dla siebie
odpowiednią rolę;


dziadkowie czują się szczególnie wyróżnieni w tym dniu, podziwiają swoje wnuki;
dzieci mają okazję pokazać swoje umiejętności podczas dnia teatru lub dnia kobiet
w czasie imprezy w Gminnym Ośrodku Kultury Sportu i Rekreacji.
RADY I PRZESTROGI:
Głównym założeniem wystawiania bajek powinna być dobra zabawa w teatr. Również tych
najmłodszych - trzylatków. Należy więc, przydzielając im role traktować ich jak ważnych
aktorów i wyposażyć w odpowiednie kostiumy. Należy pamiętać aby przedstawienie nie było
zbyt długie ale dynamiczne. Urozmaicone tańcami i piosenkami, w które zaangażowane są
wszystkie dzieci.