Miesięczny plan pracy dydaktyczno- wychowawczej gr. "Krasnoludki

Miesięczny plan pracy dydaktyczno- wychowawczej gr. "Krasnoludki

Miesięczny plan pracy dydaktyczno- wychowawczej
gr. "Krasnoludki"
Cele ogólne:
• Dostrzega znaczenie wody w utrzymaniu higieny osobistej
• Wie, jak dbac o zęby i że należy poddawać je leczeniu
• Posługuje się określeniami długi- krótki
• Stara się przewidywać skutki swojego zachowania
• Poznaje wartości odżywcze wybranych napojów i produktów
• Uczy sie podstawowych zasad segregacji śmieci
• Stosuje zwroty grzecznościowe
• Potrafi odpowiednio się zachować na spacerze i w miejscu
publicznym
• Nabywa samodzielności w codziennych sytuacjach
• Wie, jak dbać o zdrowie
• Obserwuje i opisuje, rozumie znaczenie symboli pogodowych
• Dostrzega zmiany zachodzące wiosną w przyrodzie
• Klasyfikuje garderobę, dobierając ją odpowiednio do pogody
• Wyróżnia części roślin i wie, jakich warunków potrzebują do
wzrostu
• Przelicza w danym zakresie
• Doskonali sprawność manualną
• Doskonali sprawność ruchową
• Doskonali percepcję wzrokową
• Porządkuje i przygotowuje się do świąt
• Poznaje zwyczaje i tradycje wielkanocne
• Dostrzega piękno w wytworach sztuki ludowej swojego regionu
• Klasyfikuje i przelicza elementy
• Zakłada uprawę i potrafi ją pielęgnować
• Uczestniczy w zabawach badawczych i próbuje samodzielnie
wyciągać wnioski
• Poznaje tradycje wielkanocne i uczestniczy w przygotowaniach do
świąt
• Rozpoznaje wybrane środowiska wodne
• Rozpoznaje zwierzęta wodne i charakterystyczne cechy ich wyglądu
• Naśladuje odgłosy przyrody, słucha muzyki i gra na instrumentach
• Rozwija wyobraźnię, tworząc prace plastyczno- techniczne i
konstrukcyjne
Lp Temat
.
1
Zadania edukacyjne, działania
Przewidywane
osiągnięcia
Jak dbam Zabawy muzyczno-ruchowe, "Kino Uwrażliwia sie na różne
w łazience" słuchanie treści
elementy muzyki,
o zęby?
inscenizacji W. Chotomskiej i jej
analiza,budowanie wypowiedzi
zgodnie z tematem,
"O czym marzą ząbki Kacpra?"
opowiadnie ilustrowane pacynką na
temat higieny jamy ustnej,
uświadamianie konieczności dbania
o zęby,
"Stomatolog" rozmowa kierowana
na temat pracy stomatologa ,
"Taniec kropelek" zabawa
muzyczna, kształtowanie
wrażliwości na dźwięki, taniec do
muzyki, zabawy z plasteliną,
swobodne zabawy.
uważnie słucha
czytanego tekstu i
odpowiada na pytania
nauczyciela, rozumie
konieczność regularnego
mycia zębów, wie, jak
ważne sa wizyty u
dentysty i że nalezy
leczyć zęby, jest
wrażliwe na budowę
utworu i umie
dostosować ruch do
tempa muzyki,
doskonali sprawność
manualną.
Realizowane
obszary
podstawy
programowe
j
8.2, 5.4, 14.5,
3.3, 5.1, 5.2, 8.2,
8.4, 5.4, 14.3.
2
Wokół
mnie jest
czysto.
Zabawy ruchowe, zabawy
logopedyczne,
"Porządek" rozmowa kierowana na
temat sposobów dbania o porządek
w najblizszym otoczeniu,
"Ręczniki" zabawa matematyczna,
porównywanie długości ręczników i
ich kształtów, określenie kolorów i
wzorów,
"Mój ręcznik" praca plastyczna,
stemplowanie na wyznaczonej
powierzchni, swobodne zabawy,
zabawy stolikowe.
5.4, 3.1, 1.3, 4.3,
Doskonali sprawnośc
13.5, 9.2.
ruchową, doskonali
artykulację, przewiduje
skutki określonego
zachowania, posługuje
sie określeniami długikrótki, utrwala kolory i
kształty, ozdabia
rysunek ręcznika według
własnego pomysłu.
3
Kolorowa
woda.
Zabawy ruchowe, zabawy
logopedyczne,
"Smakuję i nie choruję" degustacja
wody i soków owocowych,
zwrócenie uwagi na ich wartości
zdrowotne,
"Plastikowe butelki" rozmowa
Doskonali sprawność
5.4, 3.1, 5.1,
ruchową, doskonali
2.5,12.2, 1.2,
artykulację, wie, że picie 10.1.
wody i soków jest
zdrowe, poznaje
niektóre zasady
segregowania śmieci,
4
Zdrowo
jemy i
rośniemy
Lp. Temat
1
Co mogę
zrobić
samodzielni
e?
kierowana na temat właściwego
wykorzystania butelek po wodzie i
ich segregowania, wdrażanie do
zachowań proekologicznych,
"Butelkowy smok" zajęcia
plastyczno-techniczne z
wykorzystaniem materiałów
wtórnych, swobodne zabawy,
zabawy stolikowe, słuchanie
bajek/opowiadań.
zgodnie wykonuje
wspólną pracę
plastyczną.
Zabawy ruchowe przy muzyce, "Na
zdrowie" słuchanie wiersza M.
Strzałkowskiej i rozmowa o
zdrowym odżywianiu,
"Dwa talerzyki" zabawa
dydaktyczna, wskazywanie
produktów zdrowych i niezdrowych,
ćwiczenie klasyfikacji, "Mój
talerzyk" praca plastyczna,
ozdabianie talerzyków według
własnego pomysłu, zabawy
logopedyczne rozwijające
słownictwo, utrwalanie wiersza o
wodzie, swobodne zabawy w
kącikach zainteresowań.
Słucha wiersza i udziela 14.4, 3.3, 5.1,
4.2, 9.2, 14.3, 5.4
odpowiedzi na zadane
pytania, poznaje zasady
zdrowego odżywiania,
rozpoznaje i nazywa
produkty zdrowe i
niezdrowe, rozwija
sprawność manualną,
uczy się wiersza,
rozwija sprawność
ruchową, reaguje na
sygnały.
Zadania edukacyjne, działania. Przewidywane
osiągnięcia
Zabawy ruchowe, słownoruchowe,
"Zdrowe, kolorowe" zabawa
słowna, opisywanie wyglądu
produktów, próby dzielenia
krótkich nazw na sylaby,
"Kanapki"zajęcia kulinarne,
przygotowanie wiosennych
kanapek, przestrzeganie zasad
higieny, "Przyjęcie dla kolegów i
koleżanek" zabawa dydaktyczna,
prawidłowe i estetyczne
Realizowane
obszary
podstawy
programowej
Rozwijanie sprawności 5.4, 14.6,4.2, 1.3,
2.2, 13.1.
ruchowej, manualnej,
opisuje kolory i kształty
produktów, próbuje
dzielić krótkie nazwy
na sylaby, przygotowuje
kanapki z niewielką
pomocą nauczyciela,
samodzielnie nakrywa
do stołu, przelicza,
stosuje liczebniki
porządkowe
nakrywanie do stołu, przestrzeganie
zasad kultury przy stole,
budowanie konstrukcji z klocków,
gry stolikowe,puzzle, słuchanie
bajek/opowiadań
2
Wiem, co
robić
podczas
choroby.
Zabawy muzyczno- ruchowe,
zabawy gimnastyczne,
"Choroba to..." rozmowa
kierowana na podstawie ilustracji,
wzbogacenie słownika czynnego,
wdrażanie do dbania o własne
zdrowie,
"Będę lekarzem" wyszukiwanie
akcesoriów lekarskich wśród
innych przedmiotów,
zabawy swobodne w kąciku
zainteresowań, zabawy z plasteliną.
Uwrażliwia sie na różne 8.2, 5.4, 5.1, 5.2,
9.2, 14.3
elementy muzyki i
doskonali sprawność
ruchową, próbuje
zdefiniować pojęcie
choroba i wskazać jej
przyczyny, rozumie
konieczność
korzystania z pomocy
lekarza podczas
choroby, doskonali
sprawność manualną
3
W marcu
jak w
garncu.
Obserwowanie warunków
pogodowych za oknem, zabawy
ruchowe, masażyki,
"Jaka jest pogoda?" rozmowa na
temat pogody, wyjaśnienie
znaczenia przysłowia,
uświadamianie zmian
zachodzących w przyrodzie,
"Kolorowy parasol" praca
plastyczna, swobodne zabawy, gry i
zabawy stolikowe.
11.1, 5.4, 14.7,
Potrafi nazwać
obserwowane zjawiska 14.3, 9.2,
atmosferyczne,
doskonali sprawność
ruchową, opisuje
obserwowaną pogodę
przy pomocy symboli,
ćwiczy sprawność
manualną
4
Żegnaj,
zimo
biała.
Zabawy logopedyczne, zabawy
ruchowe, "Marzec" sluchanie
wiersza I. Suchorzewskiej,
rozmowa na jego temat, nauka
wiersza na pamięć, "Żegnaj, zimo
biała" praca plastycznotechniczna, wspólne wykonanie
marzanny, przygotowania do
pożegnania zimy, swobodne
zabawy, porządkowanie sali,
klasyfikowanie zabawek.
3.1, 12.3, 3.3, 1.2,
Doskonalenie
10.1, 5.4.
artykulacji,
doskonalenie
sprawności ruchowej,
dostrzega zmiany w
najbliższym otoczeniu,
opisuje marcową
pogodę, doskonali
pamięć,wykonuje pracę
plastyczno- techniczną
według wskazówek,
zgodnie współdziała z
zespołem.
5
Pada
deszcz
Zabawy muzyczne, zabawy
Doskonalenie
gimnastyczne, "Peleryna" słuchanie sprawności ruchowej,
5.4, 14.5, 3.3, 3.4,
4.3.
opowiadania W. Widłaka i
rozmowa na jego temat,
doskonalenie słuchania ze
zrozumieniem i płynności
wypowiedzi, "Tajemniczy worek"
zabawa dydaktyczna,
rozpoznawanie i nazywanie części
garderoby, klasyfikowanie według
tego, na jaką pogodę się nadają,
przeliczanie przedmiotów,
swobodne zabawy.
Lp. Temat
koordynacji, słucha
utworu i odpowiada na
pytania, nazywa części
garderoby i klasyfikuje
je według podanego
kryterium, próby
liczenia w danym
zakresie.
Zadania edukacyjne, działania. Przewidywane
osiągnięcia
1
Idzie
wiosna.
Zabawy rozwijające umiejętności
prospołeczne, zabawy ruchowe,
"Zima- wiosna" porównywanie pór
roku i wskazywanie cech, które je
charakteryzują, doskonalenie
percepcji wzrokowej i poprawności
wypowiedzi, "Bratek" zajęcia
badawcze, poznanie budowy
kwiatu i praca plastyczna,
słuchanie bajek/ opowiadań, gry
stolikowe, puzzle, dowolne
zabawy, nauka świątecznego
wiersza.
2
Zwiastuny Zabawy logopedyczne, zabawy
słowno- ruchowe, "Zwiastuny
wiosny.
Realizowane
obszary
podstawy
programowej
Doskonali umiejętności 1.2, 12.3, 12.1,
14.2, 5.4
społecznoemoocjonalne, opisuje
cechy charakteryzujące
zimę i wiosnę, ogląda i
bada jeden z
wiosennych kwiatów,
poznaje nazwy
określające części
roślin, układa bratka
według wzoru,
koncentruje uwagę na
czytanym tekście,
doskonali sprawność
ruchową.
Doskonali artykulację, 3.1, 5.4, 12.1,
wykorzystuje zabawy 13.1.
wiosny" rozmowa o wiosennych
polisensoryczne do
kwiatach, poznanie ich nazw i
podnoszenia
oglądanie ilustracji, "Mój ogródek" świadomości własnego
zabawy matematyczne,
ja, poznaje nazwy i
przeliczanie elementów w danym
zakresie i ćwiczenie percepcji
wzrokowej, zabawy z chustą
animacyjną, zabawy ruchowe,
swobodne zabawy.
3
wygląd wiosennych
kwiatów, przelicza w
danym zakresie,
doskonali sprawność
ruchową.
Doskonali umiejetność
Wielkanoc Zabawy muzyczne, ruchowe,
"Zajączek Wielkanocny" poznanie przedstawiania
ny
zajączek. pacynki- przewodnika potradycjach sie,wykonuje ćwiczenia
Świąt Wielkanocnych,
doskonalenie swobodnych
wypowiedzi i koordynacji
wzrokowo-ruchowej, "Zajączek"
praca plastyczno-techniczna,
doskonalenie zdolności
konstrukcyjnych i sprawności
manualnej, "Dzieci i zające"
zabawa muzyczno- ruchowa,
swobodne zabawy, gry
stolikowe,układanie puzzli,
drewnianych klocków, słuchanie
bajek/ opowiadań, nauka
świątecznego wiersza.
1.5, 1.1, 14.3, 9.2,
8.2, 5.4
zgodnie z
poleceniami,rozwija
umiejętności manualne,
orientuje sie w
przestrzeni i jest
wrażliwe na zmiany
tempa.
Doskonali artykulację, 3.1, 5.4, 14.5,9.1,
4.2,13.1, 9.2.
doskonali sprawność
mowy, zabawy muzyczne/
ruchowąi koordynację,
ruchowe,
słucha opowiadania i
"Jak to się zaczęło..." wysłuchanie próbuje zapamiętać jak
opowiadania N. Usenko pt
najwięcej szczegółów,
"Wielkanoc" i rozmowa na jego
poznaje elementy
temat, doskonalenie swobody
treadycji i ozdoby
wypowiadania się i słuchania ze
wielkanocne, tworzy
zrozumieniem, "Kącik
kącik tematyczny,
wielkanocny" praca grupowa.
klasyfikując elementy,
Wspólne założenie kącika
przelicza w określonym
tematycznego, klasyfikowanie
zakresie, doskonali
elementów, przeliczanie, słuchanie sprawność manualną.
bajek i opowiadań, zabawy z
plasteliną, swobodne zabawy,
dowolne prace
plastyczne( rysowanie), nauka
świątecznego wiersza.
4
Opowieść Zabawy logopedyczne,
usprawniające pracę narządów
Zająca
5
Palemki i Zabawy rozwijające umiejętności Doskonali umiejętności
wiosenne prospołeczne, "Palemki, bukiety..." społeczno-
1.2, 10.1, 9.1, 2.5,
13.1, 4.2, 3.1, 5.4.
bukiety
Lp. Temat
oglądanie gotowych palemek,
wczesnowiosennych gałązek i
innych gotowych elementów
zdobniczych, określenie ich cech ,
przeliczanie, "Dwa, trzy,
cztery..."Ćwiczenia
matematyczne,wskazywanie
największej pisanki, przeliczanie
pisanek, zabawy słowno-ruchowe,
masażyki, zabawy gimnastyczne,
swobodne zabawy.
emocjonalne, układa
kompozycję z
materiałów
przyrodniczych, dba o
czystość i porządek w
sali, dostrzega piękno
elementów zdobniczych
oraz wytworów sztuki
ludowej, przelicza w
dostepnym zakresie,
wykorzystuje zabawy
polisensoryczne do
podnoszenia
świadomości własnego
ja, doskonali sprawność
ruchową i koordynację.
Zadania edukacyjne, działania. Przewidywane
osiągnięcia
1
Koszyk z
pisankami
Zabawy ruchowe, "Co będzie w
koszyczki?" rozmowa i pokaz
produktów umieszczanych w
wielkanocnym koszyczku,
poszerzanie wiedzy o tradycjach
świątecznych, "Koszyczek
wielkanocny" praca plastyczna,
"Siejemy rzeżuchę" założenie
uprawy, swobodne zabawy,
słuchanie bajek/ opowiadań, nauka
świątecznego wiersza.
2
Zabawy muzyczne, zabawy
Ukryte
niespodzia logopedyczne, "Niespodzianki
wielkanocnego zajączka" zabawa
nki
dydaktyczna, szukanie w sali
ukrytych niespodzianek,
doskonalenie orientacji w
przestrzeni, "Ile czego ?" zabawa
dydaktyczna, segregowanie i
przeliczanie niespodzianek,
doskonalenie umiejętności
klasyfikacji, "Gdzie się ukrył
Realizowane
obszary
podstawy
programowej
5.4, 9.1, 9.2, 12.2.
Doskonali sprawność
ruchową, dowiaduje się,
co należy włożyć do
koszyka
wielkanocnego,
starannie wykonuję
pracę plastyczną, sieje
rzeżuchę i uczy się dbać
o swoją uprawę,
uważnie słucha
czytanego tekstu.
Uwrażliwia się na różne 5.4, 8.2, 13.4, 4.2,
13.1, 9.2, 14.3,
elementy muzyki,
doskonali umiejętność 1.2.
rozumienia i stosowania
określeń dotyczących
położenia w przestrzeni,
klasyfikuje przedmioty
według jednej cechy,
przelicza w dostępnym
zakresie, jest wrażliwe
na zmiany dynamiki i
zajączek"zabawa muzycznoruchowa, "Pisanka" praca
plastyczna, samodzielne ozdobienie
sylwety pisanki, doskonalenie
sprawności manualnej, zabawy z
chustą animacyjną.
3
orientuje się w
przestrzeni, usprawnia
motorykę małą, zgodnie
uczestniczy w
zabawach grupowych.
Uwrażlwia się na różne
Było sobie Zabawy muzyczne,"Jajko"
wysłuchanie wiersza J. Brzechwy i elementy muzyki,
jajko
8.2, 14.5, 4.1, 4.3,
14.3, 9.2, 5.4.
rozmowa na temat jego treści,
doskonalenie słuchania ze
zrozumieniem i dłuższych
wypowiedzi dzieci, "Ostrożnie, to
jajko" zabawy badawcze, oglądanie
i badanie różnych rodzajów jajek,
rozbudzanie ciekawości
poznawczej, obserwowanie zmian
nieodwracalnych,"Skorupkowa
układanka" ćwiczenie sprawności
manualnej. Układanie mozaiki ze
skorupek jajek, doskonalenie
precyzji ruchów, zabawy ruchowe,
swobodne zabawy w kącikach.
słucha wiersza i stara
sie dostrzec jego
humorystyczny
charakter, bada i
proównuje różne
rodzaje jajek oraz wie,
że łatwo się tłuką,
usprawnia motorykę
małą, układając
mozaikę ze skorupek,
doskonali sprawność
ruchową.
Zabawy ruchowe, zabawy
logopedyczne, "Kraszanki" zabawy
badawcze, farbowanie jajek,
obserwowanie zmain
nieodwracalnych, swobodne
wypowiedzi dzieci, "Ugotowało się
na twardo" rozmowa na temat
fragmentu wiersza, "Żółty
kurczaczek" praca plastyczna,
wykonanie kurczaka z papierowych
kół, doskonalenie koordynacji
wzrokowo- ruchowej, swobodne
zabawy, słuchanie bajek/
opowiadań, gry stolikowe i puzzle.
5.4,3.1, 4.2, 10.1,
Doskonali sprawność
3.4, 4.1, 14.2,
ruchową, doskonali
artykulację, obserwuje i 14.3
bierze udział w procesie
farbowania jajek,
doskonali umiejętność
wypowiadania się na
forum grupy, rozróżnia
figury geometryczne,
składa kurczaka według
wzoru.
4
Moczone
jajka
5
Wielkanoc Zabawy słowno- ruchowe, zabawy Wykorzystuje zabawy
muzyczne, oglądanie albumów,
polisensoryczne do
ne
podnoszenia
smakołyki książek kucharskich ze
świątecznymi potrawami i
wypiekami, zabawy logopedyczne,
"Śmingus- dyngus" rozmowa o
tradycji polewnia się wodą w lany
świadomości własnego
ja, wykorzystuje różne
źródła informacji,
doskonali artykulację,
5.4, 14.5, 3.1, 9.1,
14.3.
poniedziałek, budzenie
zainteresowania świątecznymi
tradycjami i przypomnienie zasad
bezpiecznej zabawy, "Kogo
zmoczył wielkanocny zajączek?"
ćwiczenie doskonalące percepcję
wzrokową, swobodne zabawy.
Lp Temat
.
poznaje tradycję
polewania się woda w
lany poniedziałek,
doskonali percepcję
wzrokową.
Zadania edukacyjne, działania. Przewidywane
osiągnięcia
Realizowane
obszary
podstawy
programowej
Doskonali artykulację, 3.1, 14.5, 12.1,
12.2, 4.2, 5.4
korzysta z różnych
źródeł informacji,
"Wodne stworki" wysłuchanie
rozpoznaje wybrane
wiersza N. Usenko i analiza jego
środowiska wodne:
treści, rozpoznawanie środowisk
staw, jezioro, rzekę,
wodnych i zwierząt z nimi
morze, nazywa i
związanych, "Pociąg" zabawa
rozpoznaje zwierzęta
dydaktyczno- ruchowa,
wybranych środowisk
naśladowanie podróży pociągiem w wodnych, dostrzega
celu poznania stawu, jeziora i rzeki charakterystyczne cechy
i ich mieszkańców, dostrzeganie
w wyglądzie zwierząt,
charakterystycznych cech w
wyróżnia zwierzęta
wyglądzie zwierząt, "Na lądzie i w lądowe i wodne,
wodzie" klasyfikowanie zwierząt, doskonali sprawnośc
wyróżnianie zwierząr wodnych i
ruchową.
lądowych, zabawy ruchowe,
swobodne zabawy.
2
Zabawy logopedyczne, oglądanie
Kogo
spotkamy książek i albumów dotyczących
nad wodą? zbiorników i zwierząt wodnych,
3
Środowisk Zabawy muzyczne, zabawy z
o morskie chustą animacyjną, "Morze"
Uwrażliwia się na różne 8.2, 1.2, 5.4, 12.1,
13.1, 14.3, 9.2,
elementy muzyki,
rozmowa na temat środowiska
zgodnie uczestniczy w 5.4.
morskiego i jego mieszkańców,
zabawach, opisuje
poszerzanie wiedzy z zakresu
krajobraz środowiska
środowiska morskiego,
morskiego oraz jego
doskonalenie swobody
mieszkańców, przelicza
wypowiedzi, "Konik, morski,
w danym zakresie,
ośmiornica" zabawa ruchowa z
kształtuje umiejętność
elementami przeliczania,
dobierania się w
doskonalenie liczenia i klasyfikacji, zespoły, wykonuje
szybkie reagowanie na sygnał,
"Ośmiornica" praca plastyczna,
wykorzystanie techniki origami z
koła, doskonalenie koordynacji
wzrokowo- ruchowej, swobodne
zabawy.
4
ośmiornicę techniką
origami, doskonali
sprawność ruchową.
Zabawy ruchowe, "Jezioro"
Doskonali sprawność
Co
ruchową, wsazuje
słychać na rozmowana temat mieszkańców
jeziorem? jezior, wskazywanie różnic między różnicę między
jeziorem a morzem, doskonalenie
swobody wypowiedzi, "Dźwięki na
jeziorze?" zabawa naśladowcza,
naśladowanie i rozpoznawanie
odgłosów zwierząt wodnych,
zabawy logopedyczne, swobodne
zabawy.
jeziorem a morzem,
rozpoznaje i naśladuje
osgłosy przyrody,
doskonali artykulację.
5.4, 12.1, 4.2, 3.4,
12.1, 3.1.