Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora Szkoły Podstawowej nr 4

Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora Szkoły Podstawowej nr 4
w Ciechanowie
na rok szkolny 2016/2017
I. Podstawa prawna:
 Art.35 ust.4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r., poz. 2156 ze zm.)
 Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
(Dz. U. z 2015 r., poz.1270)
 Rozporządzenie MEN z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek. (Dz. U. z 2015 r., poz.1214)
Źródła zewnętrzne planowania:
Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017:
1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży.
2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach.
3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.
Kierunki nadzoru pedagogicznego Mazowieckiego Kuratora Oświaty:
a) w zakresie ewaluacji:



Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne.
Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
Uczniowie są aktywni. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych.
b) w zakresie kontroli:


Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej.
Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli na rok szkolny 2017/2018.
W roku szkolnym 2016/2017 monitorowanie będzie obejmowało:

sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci w szkole
podstawowej,

organizację pracy świetlicy w szkołach podstawowych.
Źródła wewnętrzne planowania:
1. Rekomendacje ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2015/2016:

Aktywne uczestnictwo społeczności szkolnej w realizacji II Modułu programu „Zdrowie w mojej głowie – Bezpieczeństwo moje i innych”
w ramach Szkoły Promującej Zdrowie.


Indywidualizacja procesu nauczania w celu wyrównywania szans edukacyjnych uczniów.
Zwiększenie oferty zajęć pozalekcyjnych.
2. Wyniki i wnioski z przeprowadzonych badań wewnętrznych i zewnętrznych:


Rekomendacje z ewaluacji wewnętrznej.
Rekomendacje z analiz sprawdzianów próbnych, diagnoz i sprawdzianu kompetencji.
II. Cele nadzoru pedagogicznego w Szkole Podstawowej nr 4 w Ciechanowie
1. Zaplanowanie i realizacja działań służących podnoszeniu jakości pracy szkoły.
2. Kontrola przepisów prawa dotycząca działalności szkoły.
3. Kontrola prowadzenia dokumentacji szkolnej zgodnie z przepisami prawa oświatowego.
4. Ocena pracy nauczycieli.
5. Wspomaganie nauczycieli w zakresie ich działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
6. Zbieranie informacji na temat funkcjonowania szkoły w celu wprowadzenia działań naprawczych.
III. Formy nadzoru pedagogicznego:
EWALUACJA WEWNĘTRZNA
1. Przedmiotem ewaluacji będzie pozyskanie informacji dotyczących prowadzonych w szkole działań wspomagających rozwój uczniów
z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
Termin przeprowadzenia: 30 września 2016 r. do 30 maja 2017 r.
Wymaganie 6. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
Przedmiot ewaluacji:
Pozyskanie informacji dotyczących prowadzonych w szkole działań wspomagających rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej
sytuacji.
Cele ewaluacji:
 zebranie informacji na temat, czy szkoła wspomaga rozwój dzieci i uwzględnia przy tym ich indywidualną sytuację
 ocena działań szkoły w zakresie organizacji wspomagania rozwoju uczniów oraz warunków do wyrównywania szans edukacyjnych uczniów
z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji
 ocena działań szkoły związanych z indywidualizacją procesu edukacyjnego.
Odbiorcy ewaluacji:
 nauczyciele,
 uczniowie,
 rodzice,
 instytucje współpracujące ze szkołą
PYTANIA KLUCZOWE
1.W jaki sposób szkoła rozpoznaje możliwości i potrzeby
każdego ucznia?
2.Jakiego rodzaju zajęcia wspierające rozwój ucznia są
organizowane na terenie szkoły?
3. Które formy zajęć wspierających rozwój ucznia są
w kręgu autentycznego zainteresowania?
4.W jaki sposób nauczyciele indywidualizują pracę
z uczniami?
5.W jaki sposób szkoła pomaga przezwyciężyć trudności
ucznia wynikające z jego sytuacji społecznej?
6.Jaka jest opinia rodziców na temat wsparcia
organizowanego w szkole?
7.Jakie podmioty zewnętrzne wspierają szkołę
w działaniach na rzecz wspomagania rozwoju ucznia?
KRYTERIA
EWALUACJI
 Różnorodność
 Planowość
 Skuteczność
organizowanego
wsparcia.
METODY/ NARZĘDZIA
PRÓBA BADAWCZA
Rozmowy kierowane/notatki
Obserwacja zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych/arkusze hospitacji,
obserwacji
Metoda kwestionariuszowa:
 uczniowie/ankiety
Klasy I-III
Nauczyciele
Jedna klasa z każdego poziomu
klas IV-VI

rodzice/ankiety
Jedna klasa z każdego poziomu
klas I-VI

nauczyciele/ankiety
Wszyscy nauczyciele
Panel dyskusyjny/notatka
Przedstawiciele nauczycieli,
uczniów,
rodziców, dyrektor,
zaproszeni przedstawiciele
instytucji wspierających szkołę
w działaniach na rzecz rozwoju
ucznia
Wywiad z pedagogiem/notatka
Analiza dokumentacji szkolnej/notatka
KONTROLA
I.
Tematyka i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły
L.p.
1.
2.
3.
4.
Nauczyciele, których
kontrola dotyczy
Tematyka kontroli
Terminy
Prowadzenie dokumentacji przebiegu
nauczania i monitorowanie podstawy
programowej
Zgodność realizacji obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z ramowymi
planami nauczania.
Prawidłowość dopuszczania do użytku
szkolnego programów nauczania.
Raz w miesiącu – ostatni
piątek lub następujący po nim
poniedziałek
IX 2016 i II 2017 r.
Wszyscy nauczyciele
i wicedyrektorzy
Analiza planów pracy nauczycieli,
dzienników lekcyjnych, pozalekcyjnych
Wszyscy nauczyciele
Analiza dzienników lekcyjnych
VIII
Wszyscy nauczyciele
Analiza dokumentacji
Wybór podręczników szkolnych przez
nauczycieli i działania związane z
obrotem używanymi podręcznikami na
terenie szkoły.
Kontrola realizacji zadań wynikających
z planów rozwoju zawodowego
nauczycieli odbywających staż.
V
Na nauczyciela
dyplomowanego
(zakończenie V 2017 r.):
- Joanna Lech
- Marzena Sasin-
Analiza dokumentacji
Stałe monitorowanie
Na bieżąco
Forma kontroli
Przestrzeganie regulaminów
wewnętrznych w szkole,
w szczególności dotyczących
bezpieczeństwa.
Dyżury nauczycielskie
Na bieżąco
(zakończenie V 2018 r.):
- ks. Dariusz Roliński
(zakończenie V 2019 r.):
- Magdalena Martela
Na nauczyciela mianowanego
(zakończenie stażu V 2019 r.)
- Ewa Czapska
- Anna Kuskowska
- Agnieszka Gasińska
Wszyscy nauczyciele
Na bieżąco
Wszyscy nauczyciele
Stałe monitorowanie
7.
Organizacja i funkcjonowanie
biblioteki szkolnej
W ciągu całego roku
szkolnego
Nauczyciel biblioteki
Obserwacja dyrektora, analiza
dokumentacji
8.
Rozwój kompetencji czytelniczych
uczniów
Podsumowanie I i II półrocza
Nauczyciele biblioteki,
j. polskiego, edukacji
wczesnoszkolnej
9.
Wdrażanie wniosków z analizy
sprawdzianów
Realizacja zaleceń zawartych
w opiniach PPP i orzeczeniach.
W ciągu całego roku
szkolnego
Dwa razy w roku
Wszyscy nauczyciele
Obserwacja dyrektora, analiza
dokumentacji, analiza wyników diagnoz
techniki czytania i cichego czytania,
konkursów
Obserwacje zajęć, kontrola dokumentacji
11.
Przestrzeganie przez nauczycieli
zasad oceniania, klasyfikowania
i promowania zgodnie z przepisami
prawa
W ciągu całego roku
szkolnego oraz na koniec
I i II półrocza
Nauczyciele prowadzący
zajęcia dydaktyczno –
wyrównawcze oraz logopeda
Wszyscy nauczyciele
Analiza dzienników zajęć (w tym
specjalistycznych), obserwacja zajęć,
ocena efektów
Analiza dokumentacji
12.
Rozwijanie kompetencji
informatycznych dzieci
Organizacja pracy świetlicy szkolnej
Dwa razy w roku podsumowanie I i II półrocza
W ciągu całego roku
szkolnego
W ciągu całego roku
szkolnego
Nauczyciele zajęć
komputerowych
Wychowawcy świetlicy
Analiza wyników nauczania, obserwacja
zajęć
Obserwacja dyrektora,
analiza dokumentacji
Obserwacja dyrektora, analiza
dokumentacji
5.
6.
10.
13.
14.
Realizacja zadań w zakresie
kształtowania postaw i wartości
Wszyscy nauczyciele
Stałe monitorowanie
zawartych w programie
wychowawczym i programie
profilaktyki
Praca zespołów klasowych,
przedmiotowych, zadaniowych
i innych
Zgodność z przepisami prawa
przeprowadzania postępowania
rekrutacyjnego do oddziałów
przedszkolnych na rok szkolny
2017/2018
15.
16.
W ciągu całego roku
szkolnego
Wszyscy nauczyciele
Analiza dokumentacji, ocena efektów
Wg terminów ustalonych
przez organ prowadzący
Komisja rekrutacyjna
Analiza dokumentacji
OBSERWACJA ZAJĘĆ NAUCZYCIELI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Cel obserwacji
Ocena aktywności i samodzielności uczniów na zajęciach.
Obserwacja wykorzystania na lekcjach elementów oceniania
kształtującego: nacobezu, kryteriów sukcesów ucznia, oceny
koleżeńskiej, informacji zwrotnej ucznia dla nauczyciela.
Umiejętność organizacji pracy uczniów w grupach
i zespołach zadaniowych.
Ocena indywidualizacji pracy z uczniem.
Kształtowanie umiejętności czytelniczych uczniów oraz
upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci.
Stosowanie różnych strategii rozwiązywania zadań
tekstowych.
Kształtowanie postaw. Wychowania do wartości.
Kształtowanie praktycznych umiejętności informatycznych.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Formy obserwacji
lekcja, zajęcia edukacyjne,
wycieczka przedmiotowa,
uroczystość szkolna,
uroczystość klasowa,
zajęcia kół zainteresowań,
zajęcia specjalistyczne,
prace wynikające z realizacji planu rozwoju zawodowego,
zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze
WSPOMAGANIE:
I. Zakres wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań:
a) organizowanie szkoleń i narad, warsztatów, konferencji, lekcji otwartych,
b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,
c) pomoc finansowa w doskonaleniu zawodowym zgodnie z potrzebami szkoły,
d) przydział dodatku motywacyjnego, nagradzanie nauczycieli,
e) przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora szkoły lub placówki nadzoru pedagogicznego.
a) organizowanie szkoleń i narad dla nauczycieli
Lp.
1.
Tematyka szkoleń i narad
2.
3.
4.
Odbiorcy
Wszyscy nauczyciele
Termin
29 IX 2016 r.
Szkolenie: „Indywidualizacja nauczania.”
Wszyscy nauczyciele
I semestr
Szkolenie: „Rozwijanie kompetencji
czytelniczych.”
Szkolenie: „Programowanie przez zabawę”
Wszyscy nauczyciele
II semestr
Wszyscy nauczyciele
II semestr
Szkolenie: „Rozpoznawanie stylów uczenia się
dzieci.”
b) Motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego.
1.
Sposoby motywowania
Umożliwianie udziału nauczycieli
w różnych formach doskonalenia
zawodowego
Odpowiedzialny
Dyrektor
Odbiorcy
Nauczyciele wg
zapotrzebowania
(imienna lista
w planie WDN)
Uwagi
Kursy doskonalące, szkolenia, seminaria, webinaria:
“Przygotowanie szkoły do wyzwań nowego roku
szkolnego 2016/2017. Nowy rok szkolny 2016/2017 –
planowanie, organizacja i zarządzanie.”
-”Neurodydaktyka a klasowa praktyka na lekcji języka
obcego”;
-“The Macmillan Education Online Conference”;
- “Mind the Map! How to organize, consolidate and better
remember key vocabulary”;
- ”What’s New in FCE, CAE, and CPE?” (-webinarium;
-”Teaching Young Learners – tips and tricks”;
-„Mnemotechniki jako wsparcie w nauce języków obcych”;
- „Myślenie wizualne jako metoda wspierająca naukę i
nauczanie” - konferencja online;
- Learner – centred teaching? Yes, but what about my
teaching style?;
- ‘Getting the most from video’;
- Jak sensownie i skutecznie wykorzystać nowe media w
klasie?;
- Cyfrowy piórnik współczesnego nauczyciela;
- Jak uczyć w zgodzie z potrzebami mózgu? Efektywne
strategie, metody i techniki nauczania.;
- „Indywidualizacja w praktyce – uczniowie ze SPE”;
- „Ćwiczenia i zabawy usprawniające czytanie”;
- „Współpraca z rodzicami”;
- „Od teatralnej fikcji do edukacyjnej rzeczywistości – jak
uczyć z teatrem?”;
- „Efektywne nauczanie przedmiotów humanistycznych”;
- „Edukacja historyczna w szkole podstawowej – jak
uczymy historii?”.
- „Pokonujemy trudności w uczeniu się matematyki”;
-Dostosowanie wymagań edukacyjnych i indywidualizacja
nauczania.;
- Dyscyplina w klasie.;
- Radzenie sobie z trudnymi zachowaniami uczniów.;
- Wesołe zabawy z angielskim w zerówce;
- Produkty cyfrowe - prakyczny nawigator;
-Rycycling vocabulary;
-„Jak uczyć w zgodzie z potrzebami mózgu? Efektywne
strategie, metody i techniki uczenia”;
-„Znaczenie eksperymentu w zabawie- naturalne strategie
uczenia się dzieci”;
-„Od teatralnej fikcji do edukacyjnej rzeczywistości – jak
uczyć z teatrem?”;
-„Zygzakiem przez techniki plastyczne”;
- „Gry i zabawy na lekcjach wychowania
fizycznego w klasach I-III szkoły podstawowej”;
-„Pierwsza pomoc przedlekarska”.
2.
Dofinansowywanie doskonalenia
zawodowego - w ramach posiadanych
środków i zgodnie z potrzebami szkoły.
Dyrektor
Studia podyplomowe:
Ewa Barcz
Jolanta Sowińska
3.
4.
5.
6.
- Matematyka
- Geografia
Aldona Krzemińska
- Plastyka i historia sztuki
Joanna Iwaszko
Wszyscy
nauczyciele
nauczyciele
- Instruktor tańca - kurs
Doradzanie, instruktaż po obserwacji
zajęć, w czasie rozmów indywidualnych…
Przydział dodatku motywacyjnego
Dyrektor,
wicedyrektorzy
Dyrektor
Dostarczanie bieżącej informacji
o możliwościach doskonalenia
zewnętrznego,
Udzielanie wsparcia w realizacji
zaplanowanych zadań
Dyrektor, lider
WDN
nauczyciele
Dyrektor,
wicedyrektorzy,
opiekunowie
stażu
Dyrektor, liderzy
zespołów
przedmiotowych
Zespół d/s
współpracy
z przedszkolami
liderzy zespołów
przedmiotowych
nauczyciele
7.
Tworzenie warunków do wymiany
doświadczeń między
przedszkolami/szkołami.
nauczyciele
Nawiązanie współpracy z przedszkolami
8.
Upowszechnianie (za ich zgodą)
przykładów różnych rozwiązań
metodycznych, wychowawczych i
opiekuńczych nauczycieli,
nauczyciele
Zamieszczanie informacji na stronie internetowej szkoły
9.
Inspirowanie do spełniania wymagań
w zakresie podnoszenia jakości pracy
szkoły poprzez pochwały, nagrody.
Dyrektor
nauczyciele
10.
„Galeria sukcesów” - prezentowanie
osiągnięć.
Dyrektor,
K. Kirzyc
Wszyscy
pracownicy szkoły
Prezentacja multimedialna na koniec roku szkolnego.
we
współpracy
z zespołem d/s
promocji szkoły
c) Przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora szkoły lub placówki nadzoru
pedagogicznego
Wnioski z pełnionego nadzoru pedagogicznego zostaną przedstawione radzie pedagogicznej dwukrotnie w ciągu roku szkolnego:
1. Za okres pierwszy - podsumowanie pracy szkoły w I półroczu.
2. Za rok szkolny 2016/2017 w czasie zebrania podsumowującego pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą po zakończeniu
zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkole.
SPOSÓB REALIZACJI WNIOSKÓW WYNIKAJĄCYCH ZE SPRAWOWANEGO NADZORU
PEDAGOGICZNEGO I PLANU PRACY SZKOŁY ZA ROK SZKOLNY 2015/2016
Lp.
1.
2.
Wniosek z nadzoru
Aktywne uczestnictwo społeczności
szkolnej w realizacji II Modułu
programu „Zdrowie w mojej głowie –
Bezpieczeństwo moje i innych”
w ramach Szkoły Promującej
Zdrowie.
Indywidualizacja procesu nauczania
w celu wyrównywania szans
edukacyjnych uczniów.
Sposób realizacji
Opracowanie harmonogramu działań na cały
rok szkolny.
Odpowiedzialni
Anna Lachowska
Katarzyna Skaraczyńska
Anna Łęgowska
Terminy
2 IX 2016 r.
Praca całej społeczności szkolnej w oparciu
o wyznaczone do realizacji zadania.
(zał. nr 1)
Udział nauczycieli w szkoleniach:
- „Rozpoznawanie stylów uczenia się dzieci”
- „Indywidualizacja nauczania”
Zespół d/s promocji
zdrowia i wszyscy
nauczyciele
na bieżąco
Dyrektor
IX 2016 r.
X/XI 2016 r.
Analiza opinii PP-P i orzeczeń i dostosowanie
Wszyscy nauczyciele
IX 2016r.
wymagań edukacyjnych do zaleceń.
3.
Zwiększenie oferty zajęć
pozalekcyjnych.
Na bieżąco
Obserwacja zajęć prowadzonych przez
nauczycieli pod kątem indywidualizacji procesu
nauczania.
Dyrektor, wicedyrektorzy
Na bieżąco
Udzielanie pomocy psychologiczno –
pedagogicznej.
Ponowna analiza potrzeb określonych przez
rodziców i uczniów w badaniu ankietowym
(I 2015 r.).
Zebranie informacji dotyczących potrzeb
uczniów.
Sporządzenie wykazu zajęć pozalekcyjnych
i upowszechnienie.
Dyrektor, pedagog,
wychowawcy
Wicedyrektorzy
Na bieżąco
Nauczyciele
IX 2016 r.
Wicedyrektorzy
IX 2016 r.
Rada Pedagogiczna została zapoznana z planem nadzoru pedagogicznego w dniu 14 września 2016 r.
VIII 2016 r.