LISTOPAD W GRUPIE 1 TEMAT KOMPLEKSOWY:JAKI JESTEM

LISTOPAD W GRUPIE 1
TEMAT KOMPLEKSOWY:JAKI JESTEM
Aktywność społeczna:
 Podaje swoje nazwisko.
 Określa swoje upodobania.
 Wymienia nazwy czynności, które wykonuje samodzielnie.
 Wie, co to znaczy, że ktoś obchodzi urodziny.
Aktywność językowa:
 Wypowiada się na temat swoich codziennych czynności.
 Dostrzega charakterystyczne cechy przedmiotów.
 Podaje cechy danego przedmiotu (To jest lalka, bo… To jest auto, bo…).
 Wykonuje ćwiczenia oddechowe – dmucha z różnym natężeniem.
 Uważnie słucha opowiadania.
 Ćwiczy język i wargi.
Aktywność poznawcza:
 Wskazuje i nazywa wybrane części ciała.
 Segreguje obrazki według rodzaju przedstawionych na nich elementów.
Aktywność artystyczna:
 Rysuje prezent, jaki chciałoby dostać na urodziny.
 Buduje dowolne konstrukcje z klocków.
 Śpiewa refren piosenki Jestem samodzielny.
 Wykleja rysunek kolorowym papierem.
Aktywność ruchowa i zdrowotna:
 Wie, że spożywanie owoców i warzyw jest zdrowe.
 Ilustruje ruchowo wiersz.
 Reaguje na sygnały.
TEMAT KOMPLEKSOWY:MOJE ZMYSŁY
Aktywność społeczna:
kolor swoich oczu.
Bawi się swobodnie w wybranych kącikach.
Aktywność językowa:
 Rozpoznaje po głosie znane osoby.
 Dostrzega zmiany w ustawieniu przedmiotów.
 Dmucha i wciąga powietrze przez rurkę.
 Rysuje po śladach.
 Nawleka korale na żyłkę.
 Wie, do kogo należy dany pantofelek.
Aktywność poznawcza:
 Rozpoznaje przedmioty dotykiem.
 Wskazuje narządy zmysłów.
 Rozróżnia zapachy.
 Rozpoznaje kolegów i koleżanki za pomocą dotyku.
Aktywność artystyczna:
 Tańczy przy piosence.
 Określa
 Reaguje ruchem na dźwięki ciche i głośne.
 Rozpoznaje piosenkę po nuconej melodii.
Aktywność ruchowa i zdrowotna:
zabawach ruchowych ze śpiewem.
 Wie, jak należy zachowywać się, gdy nosi się okulary.
Bezpiecznie używa przyborów.
 Uczestniczy w
TEMAT KOMPLEKSOWY:PADA DESZCZ
Aktywność społeczna:
 Słucha poleceń nauczyciela.
 Bierze udział we wspólnych zabawach.
 Uczy się posługiwać zwrotami grzecznościowymi.
Aktywność językowa:
 Wyraźnie wypowiada zgłoski: chlap, chlup, tup, człap, kap, szlup.
 Mówi prostymi zdaniami.
Aktywność poznawcza:
 Nazywa wskazane części ciała
 Rysuje siebie z ulubioną zabawką.
 Recytuje wiersz.
 Rozwiązuje zagadki.
 Szacuje „na oko”, gdzie jest mniej, a gdzie więcej elementów.
Aktywność artystyczna:
 Rysuje parasol.
 Maluje palcami.
 Nazywa kolory zabawek: niebieskie, zielone, żółte, czerwone.
 Gra na instrumentach nietypowych.
 Wykonuje ćwiczenia pantomimiczne.
Aktywność ruchowa i zdrowotna:
 Ilustruje wiersz ruchem.
 Uczestniczy w zabawie relaksacyjnej.
 Uczestniczy w zabawach ruchowych.
Wskazuje ubrania potrzebne na jesienny spacer.
TEMAT KOMPLEKSOWY:DBAM O ZDROWIE
Aktywność społeczna:
 Zna imię swojej pani.
 Wyraża swoje pragnienia w zrozumiały dla innych sposób.
Współdziała w zabawie.
Aktywność językowa:
 Ćwiczy wargi.
 Odpowiada zdaniami na pytania dotyczące wiersza.
 Wskazuje na obrazku takie same elementy.
 Uważnie słucha recytowanego wiersza.
 Dzieli rytmicznie (na sylaby) nazwy przedmiotów.
Aktywność poznawcza:
 Ocenia „na oko” masę (ciężar) przedmiotów.
 Segreguje przedmioty według masy (lekkie, ciężkie).
 Stosuje słowo: między.
Aktywność artystyczna:
 Tańczy dowolnie przy piosence Czysty przedszkolak.
 Maluje pędzlem.
 Rozpoznaje melodię piosenki Czysty przedszkolak.
 Ozdabia rysunek przygotowanymi elementami.
Aktywność ruchowa i zdrowotna:
 Myje prawidłowo ręce.
 Ubiera się odpowiednio do pór roku.
 Wie, że w surówce są witaminy.
 Prawidłowo myje zęby.
 Wymienia produkty, których jedzenie sprzyja zdrowiu zębów.
Reaguje ruchem na zmianę rytmu (bieg, marsz).
PIOSENKI
Jestem samodzielny
I. Sam ubieram buty,
dzielnym i wesołym,
Potrafię też ładnie
zjadać sam śniadanie.
III. Jestem przedszkolakiem zapinam ubranie.
lubię moją panią,
dzieci i przedszkole.
Ref.: Chociaż jestem mały,
Jeśli nie wierzycie, to pokażę wam.
Ref.: Chociaż… wszystko robię sam.
II. Po zabawie zawsze zabawki układam, bardzo nie lubię,
kiedy jest bałagan.
Ref.: Chociaż…
KARUZELA
Chłopcy, dziewczęta,
dalej, spieszmy się.
Karuzela czeka, wzywa nas z daleka.
Starsi już poszli, a młodsi jeszcze nie.
Hej! Hopsa, sa!
Jak ona szybko mknie.
Hej, dalej, dalej, do zabawy
spieszmy się. (bis)
WIERSZE
Mogę oczy zmrużyć swe!
Mogę brzydko zrobić: bee!
Ale mogę, jeśli chcesz,
pięknie się uśmiechnąć też.
I do przodu wypiąć brzuch,
zrobić skłon, powiedzieć: uff!
Tupnąć nogą raz i dwa,
i powiedzieć: (tu każde dziecko
mówi swoje imię) to ja!
Kiedy jest mi nudno,
lubię bawić się.
Wymyślam zabawy,
które cieszą mnie.
Jak piłeczka skaczę,
kręcę się jak bąk,
chodzę jak pajacyk,
ręce trzymam w bok.
wskazują rękami w jedną stronę, a potem w drugą z jednoczesnym skinięciem głową w
kierunku rąk,
klaszczą w ręce,
wysuwają do przodu raz jedną nogę, raz – drugą,
kołyszą się na boki, ręce trzymają na biodrach,
podskakują obunóż w miejscu,
obracają się wokół własnej osi,
maszerują w różnych kierunkach na szeroko
rozstawionych nogach, z rękami uniesionymi w bok.