Pedagogika czasu wolnego - Wydział Wychowania Fizycznego i
Transkrypt
Pedagogika czasu wolnego - Wydział Wychowania Fizycznego i
Politechnika Opolska Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii Karta Opisu Przedmiotu Kierunek studiów Profil kształcenia Poziom studiów Specjalność Forma studiów Semestr studiów Studia stacjonarne III Nazwa przedmiotu Pedagogika czasu wolnego Subject Title Całk. 2 Turystyka i rekreacja Ogólnoakademicki Studia pierwszego stopnia Nauki podst. (T/N) N leisure time pedagogy ECTS (pkt.) Tryb zaliczenia przedmiotu Kod przedmiotu Kont. Egzamin 1,2 Prakt. TR0028 Nazwy przedmiotów Ma podstawową wiedzę w zakresie właściwego spędzania czasu 1. wolnego i zagrożeń wynikających z niewłaściwego spędzania czasu wolnego. Wiedza Posiada podstawową wiedzę na temat warunków umożliwiających prawidłowy rozwój człowieka, jego zdrowia, wypoczynku i rekreacji. 2. Ma wiedzę na temat środowiska geograficznego, w którym żyje człowiek oraz zagrożeń wynikających z postępującej degradacji wielu 3. obszarów współczesnego świata. Wymagania wstępne w zakresie przedmiotu 1. Umiejętności Kompetencje społeczne Forma zajęć Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium Ma elementarne umiejętności organizowania czasu wolnego dzieciom i młodzieży w sposób aktywny. Potrafi przewidzieć skutki podejmowanych, konkretnych działań pedagogicznych; właściwie analizować i interpretować problemy 2. edukacyjne, wychowawcze; rozpoznawać motywy ludzkich zachowań. … Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, 1. organizacjach i instytucjach turystycznych. Ma świadomość, że poprawnie zorganizowany czas wolny wpływa 2. prawidłowo na rozwój jednostki i zapobiega różnym zagrożeniom, szczególnie w grupach młodzieżowych. … Program przedmiotu L. godz. zajęć w sem. Prowadzący zajęcia Całkowita Kontaktowa (tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko) 30 15 | 30 15 mgr Katarzyna Nowacka | | | | Treści kształcenia Wykład Lp. 1. 2. Sposób realizacji Wykład w sali audytoryjnej Tematyka zajęć Liczba godzin Przedstawienie pedagogiki jako nauki o wychowaniu z uwzględnieniem jej rozwoju, 2 zakresu badań, dziedzin. Omówienie zakresu podstawowych zadań pedagogiki czasu wolnego. Zarys dziejów historii czasu wolnego od starożytności do czasów współczesnych; podstawowe funkcje czasu wolnego i jego znaczenie w społeczeństwie. 2 3. 4. 5. Ideały wychowawcze, cele wychowania oraz ich wpływ na styl życia jednostki i społeczeństwa: uspołecznienie jednostki przez wychowanie; ideały wychowawcze na przestrzeni dziejów oraz rodzaje stylów życia. 2 Dziedziny wychowania człowieka w perspektywie wychowania do czasu wolnego; wychowanie intelektualne, wychowanie estetyczne, wychowanie moralne, wychowanie fizyczne. 1 Znaczenie czasu wolnego w życiu człowieka; właściwe i niewłaściwe spędzanie czasu wolnego - konsekwencje wychowawcze i zdrowotne; wychowanie do wolnego czasu w poszczególnych etapach życia człowieka. 2 Czas wolny różnych grup wiekowych oraz jego zagospodarowanie; czas wolny dziecka w wieku przedszkolnym, szkolnym, studenta, osoby pracującej, emeryta. 2 Wykorzystywanie czasu wolnego z uwzględnieniem wychowania moralnego na przykładzie działalności wybranych organizacji (harcerstwo, wolontariat itp.). 1 Uwarunkowania społeczne i środowiskowe organizacji czasu wolnego dzieci, młodzieży i osób dorosłych. 1 Placówki oświatowe i instytucje wychowawcze i ich rola w organizowaniu czasu wolnego, rozwijaniu zainteresowań i zdolności dzieci, młodzieży i osób dorosłych (uniwersytety trzeciego wieku). 2 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. L. godz. pracy własnej studenta 15 L. godz. kontaktowych w sem. Sposoby sprawdzenia zamierzonych Egzamin końcowy - pisemny efektów kształcenia Sposób realizacji Pogadanka, dyskusja, prezentacja Ćwiczenia Lp. Tematyka zajęć Pedagogika jako nauka; zadania pedagogiki; pedagogika czasu wolnego systemie nauk pedagogicznych; podstawowe pojęcia: osobowość, wychowanie, 1. wychowanie równoległe, socjalizacja, kształcenie, kształcenie ustawiczne, czas wolny, środowisko. 2. 3. Moralne aspekty wychowania; koncepcje i klasyfikacje wartości; wartość w wychowaniu do czasu wolnego; ogólnospołeczne znaczenie moralności; czynniki wpływające na kształtowanie się systemów moralnych; znaczenie i interpretacja wybranych norm moralnych; fazy i podstawowe prawa rozwoju moralnego. Zasady nauczania i wychowania ułatwiające realizację procesów kształcenia i wychowania w czasie wolnym. 15 Liczba godzin 2 2 1 2 4. Najczęściej stosowane metody kształcenia w czasie wolnym, m.in.: metody uczenia się przez przyswajanie, przeżywanie, przez samodzielne dochodzenie do wiedzy, podejmowanie różnych działań. 2 5. Metody wychowania indywidualne: metoda modelowania, zadaniowa, persfazyjna, nagradzania i karania; metody wychowania grupowe: metoda organizowania działalności zespołowej i samorządnej, metoda współudziału uczniów w organizowaniu lekcji; techniki oddziaływań wychowawczych: techniki wymiany opinii, techniki oparte na dramatyzacji, techniki wzmacniania pozytywnego i negatywnego, techniki oddziaływań niewerbalnych, techniki organizowania czasu wolnego. 2 6. Czas wolny dzieci, młodzieży i dorosłych; praca wychowawcza z dziećmi i z młodzieżą: plan pracy, cele i zasady pracy wychowawczej; planowanie spędzania czasu wolnego przez osoby dorosłe w czasie pobytu na wycieczkach, na wczasach, w sanatorium itp. 1 7. Przyczyny niewłaściwego spedzania czasu wolnego; problemy wychowawcze w pracy z młodzieżą; przyczyny niepowodzeń wychowawczych; kształtowanie kultury czasu wolnego. 8. Funkcje czasu wolnego; sposoby organizowania czasu wolnego dla dzieci, młodzieży podczas wakacji i osób dorosłych podczas wypoczynku. 1 Bariery i zagrożenia występujące w środowiskach lokalnych i ich wpływ na wykorzystywanie czasu wolnego przez dzieci i młodzież; przeciwdziałanie negatywnym wpływom. 1 9. Sylwetka i rola animatora czasu wolnego; program animacyjny, obejmujący zajęcia rekreacyjne, plastyczne, teatralne, muzyczne i inne dla dzieci i młodzieży. 1 10. 11. 12. 13. 14. 15. L. godz. pracy własnej studenta 15 L. godz. kontaktowych w sem. 15 Sposoby sprawdzenia zamierzonych efektów kształcenia Sposoby sprawdzenia zamierzonych Kolokwium, odpowiedź ustna efektów kształcenia Projekt Sposób realizacji Sposoby sprawdzenia zamierzonych efektów kształcenia Sposób realizacji Seminarium Sposoby sprawdzenia zamierzonych efektów kształcenia Posiada wiedzę o człowieku w zakresie podstawowych pojęć i faktów pedagogicznych z obszaru pedagogiki czasu wolnego; wiedzę o podstawowych prawidłowościach postępowania dydaktycznego i wychowawczego; zna zasady, metody, 1. techniki w zakresie wychowania do czasu wolnego; ma wiedzę na temat podstawowych dziedzin wychowania, Wiedza szczególnie z zakresu wychowania moralnego i estetycznego K_W02. 2. Efekty kształcenia dla przedmiotu - po zakończonym cyklu kształcenia Zna zasady organizacji, prowadzenia i bezpieczeństwa imprez turystycznych i rekreacyjnych - K_W15. 3. Umiejętności Kompetencje społeczne Posiada umiejętność komunikowania się z jednostką oraz grupą społeczną; potrafi właściwie postrzegać i stosować 1. różne komunikaty werbalne i niewerbalne, formułować pytania, dokonywać oceny zjawisk i dyskutować na temat zagadnień związanych z turystyką i rekreacją - K_U11. 2. Jest świadomy zdobytej wiedzy i posiadanych umiejętności, 1. rozumie potrzebę kształcenia permanentnego - K_K01. Może uczestniczyć w przygotowaniu prostych opracowań i projektów dotyczących turystyki i rekreacji - K_K06. Jest propagatorem prozdrowotnego stylu życia, dba o własne 3. zdrowie i sprawność fizyczną - K_K08. … 2. Metody dydaktyczne: Wykład konwensatoryjny, wykład konwencjonalny, metoda przypadków, metody sytuacyjne, dyskusja, konsultacje, prezentacje multimedialne, filmiki tematyczne. Forma i warunki zaliczenia przedmiotu: Wykład kończący się egzaminem pisemnym. Cwiczenia - oceny z odpowiedzi ustnych i przygotowanych prezentacji multimedialnych oraz kolokwium pisemne. Literatura podstawowa: [1] Czajkowski K., Wychowanie do rekreacji. WSiP, Warszawa, 1979. [2] M. Łobocki, Teoria wychowania w zarysie, Oficyna wydawnicza "Impuls", Kraków 2009. [3] Alejziak B., Samowychowanie a turystyka, wyd. Albis, Kraków 2008. [4] [5] [6] [7] [8] Literatura uzupełniająca: Bączek J. B., Animacja czasu wolnego w turystyce. Praktyczny podręcznik dla animatora. Wyd. [1] Stageman Polska, Warszawa 2009. [2] Tauber P.D., Siwiński W., Pedagogika Czasu Wolnego. WSHiG, Poznań 2002. [3] [4] [5] [6] [7] ______________ * niewłaściwe przekreślić ………………………………………………….. ………………………………………………………. (kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony: pieczęć/podpis (Dziekan Wydziału pieczęć/podpis)