Artur Machlarz, Filozofia, I KW/WP, ćwiczenia. Ćwiczenia z filozofii
Transkrypt
Artur Machlarz, Filozofia, I KW/WP, ćwiczenia. Ćwiczenia z filozofii
Filozofia, I KW/WP, ćwiczenia. Artur Machlarz, email: [email protected] www: http://www.uni.opole.pl/~machlarz Filozofia, I KW/WP, ćwiczenia. Ćwiczenia z filozofii są przewidziane na 30 godzin realizowanych w jednym semestrze. Zagadnienia oraz literatura podstawowa: 1. Filozofia – przedmiot i metoda badań. Bertrand Russell, Problemy filozofii , Warszawa 1995, strony: 168175 . 2. Wczesna filozofia jońska. Filozofia a nauka i religia. Janina Gajda, Główne stanowiska myśli filozoficznej starożytności. Filozofia archaiczna. Szkoła jońska, eleaci i pitagorejczycy. Wybór tekstów , Wrocław 1992, strony: 2332 (Tales, Anaksymander z Miletu, Anaksymenes z Miletu, Heraklit z Efezu). 3. Podział dyscyplin filozoficznych. Problemy ontologiczne i epistemologiczne w filozofii Eleatów. Janina Gajda, Główne stanowiska myśli filozoficznej starożytności... , strony: 3436 (Parmenides z Elei, Zenon z Elei). 4. Materializm Demokryta z Abdery. Diogenes Laertios, Żywoty i poglądy słynnych filozofów , Rozdział IX 7 . 5. Metafora jaskini jako przedstawienie głównych elementów platońskiej teorii idei. Teoria idei z perspektywy ontologicznej, epistemologicznej. Platon, Państwo , ks. VII 514 – 518 C (wydania różne). 6. Polemika między Platonem i sofistami. Etyczny aspekt teorii idei. Jw. oraz Diogenes Laertios, Żywoty i poglądy słynnych filozofów , Rozdział IX 8 . 7. Podstawowe pojęcia ontologii, metafizyki i fizyki Arystotelesa. Kazimierz Leśniak, Arystoteles, Warszawa 1965, wybór tekstów, strony: 120130 . 8. Sceptycyzm – omówienie tropów sceptycznych. Diogenes Laertios, Żywoty i poglądy słynnych filozofów , Rozdział IX 11. 9. Główne zagadnienia badań filozoficznych w okresie średniowiecznym. Filozofia, I KW/WP, ćwiczenia. Św. Anzelm z Canterbury, Proslogion, Warszawa 1992, Wstęp, Rozdziały 17. 10. Spór o uniwersalia w filozofii średniowiecznej. Etienne Gilson, Historia filozofii chrześcijańskiej w wiekach średnich, Warszawa 1987, 11. Kartezjusz – metoda naukowa, argumenty sceptyczne. Kartezjusz, Rozprawa o metodzie, wydania różne, Rozdziały 1 i 2 12. Kartezjusz – problem dualizmu substancji materialnej i duchowej. Kartezjusz, Rozprawa o metodzie, wydania różne, Rozdziały 4 i 5. 13. Główne wątki myśli kartezjańskiej – podsumowanie. 14. John Locke – umysł ludzki jako tabula rasa. John Locke, Rozważania dotyczące rozumu ludzkiego, Warszawa 1955, T I, ss. 2358, 119141 15. David Hume – zakwestionowanie podstaw związku przyczynowoskutkowego. David Hume, Badania dotyczące rozumu ludzkiego, Warszawa 1977, ss. 3355. 16. Filozofia transcendentalna Immanuela Kanta (temat realizowany na dwóch zajęciach). Immanuel Kant, Prolegomena..., (wydania różne), §§314. 17. Filozofia państwa Thomasa Hobbesa Thomas Hobbes, Lewiatan, Warszawa 1954, ss. 107141. 18. Główne idee filozofii Hegla. G. W. F. Hegel, Encyklopedia nauk filozoficznych, Warszawa 1990, §§ 118 19. Program filozofii pozytywnej Auguste'a Comte'a. August Comte, Rozprawa o duchu filozofii pozytywnej, (wydania różne), §§ 16. 20. Antropologia filozoficzna Nietzschego. F. Nietzsche, Z genealogii moralności, Przedmowa. 21. Zasadnicze założenia egzystencjalizmu. Bogusław Miś, Filozofia współczesna. Główne nurty, Warszawa 1995. ss. 6693. 22. Współczesna filozofia nauki (temat realizowany na dwóch zajęciach). Karl R. Popper, Dwa oblicza zdrowego rozsądku, §§12d.k., w (tegoż) Wiedza obiektywna. Thomas Kuhn, Struktura rewolucji naukowych, Warszawa 2001, ss. 552 Literatura sekundarna: Kazimierz Ajdukiewicz, Zagadnienia i kierunki filozofii (wydania różne). Filozofia, I KW/WP, ćwiczenia. Arno Anzenbacher, Wprowadzenie do filozofii, (wydania różne) Bertrand Russell, Problemy filozofii, Warszawa 1995. Bogusław Miś, Filozofia współczesna. Główne nurty, Warszawa 1995. Warunki zaliczenia: A. Obecność i aktywność na zajęciach. B. Ocena pozytywna z kolokwium zaliczeniowego przewidzianego na ostatnie zajęcia w semestrze. Ocena końcowa jest wypadkową oceny z kolokwium zaliczeniowego oraz oceny aktywności na zajęciach.