Historian as a priest or a craftsman?

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim
2.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim
3.
Historian as a priest or a craftsman? History in Europe through centuries
Jednostka prowadząca przedmiot
4.
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych
Kod przedmiotu/modułu
5.
Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
6.
obowiązkowy
Kierunek studio
7.
Studies on past and contemporary European cultures
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
8.
9.
I
Rok studiów (jeśli obowiązuje)
III
Semestr (zimowy lub letni)
zimowy
10. Forma zajęć i liczba godzin
Ćwiczenia, 30 h
11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
dr hab. Przemysław Wiszewski, prof. UWr.
12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji
społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
13. Cele przedmiotu
Zapoznanie z głównymi trendami w analizie i sposobie prezentowania historii
przez historyków europejskich od średniowiecza po współczesność.
14. Zakładane efekty kształcenia
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia, np.:
K_W01*, K_U05, K_K03
Posiada podstawową wiedzę na temat zmian K_W01, K_ W05
w zakresie metanarracji historiograficznych w
Europie począwszy od średniowiecza po
współczesność
Posiada wiedzę o zasadniczych zmianach roli K_W04, K_W09
narracji historiograficznych w kulturach
europejskich
Zna podstawowe dzieła i historyków
określających kształt historiografii
europejskiej XIX-XX w.
Posiada umiejętność krytycznej analizy
uwarunkowań treści dzieł historycznych
Umie odróżnić warstwę informacyjną od
perswazyjnej w utworze historycznym
Posiada umiejętność zastosowania
argumentacji historycznej do analizy
wydarzeń współczesnych
Ułatwia komunikację społeczną dostrzegając
i wyjaśniając znaczenie historiograficznych
schematów akceptowanych przez osoby i
grupy społeczne
Bierze udział w umacnianiu spójności
społecznej poprzez dostosowywanie
komunikatów o przeszłości do kulturowego
wyposażenia odbiorców bez deformowania
warstwy faktograficznej
15. Treści programowe
K_W02, K_W06
K_U04, K_U08
K_U01
K_U06
K_K05
K_K02, K_K04, K_K08
Antic Beginnings of European Historiography
Theology, Leisure and the Past. Diversity of Medieval Approach toward History
Global and (early) National Histories – Middle Ages and Renaissance
Between Rome and Wittenberg. Historical Visions of Europe in Early Modern
Times
Regions and Kingdoms as Narrative Frameworks of Modern European
Historiography?
The 18th c. Breakdown of Histriographical Tradition?
Philosophy and History – Systems and Historical Laws
Critical Historiography of the 19th c.
Period of Europe’s Disruption? Nations and Histories in the 20th c.
Post-modern or Non-classical Historiography – Did or Does it Exist?
Writing History Today – Why?
16. Zalecana literatura (podręczniki)
Historiography in the Middle Ages, red. Deborah Mauskopf Deliyannis, LeidenBoston 2003
Ernst Breisach, Historiography. Ancient, Medieval and Modern, Chicago 1984,
1994, 2007
Michael Bentley, Modern Historiography. An Introduction, London (Routledge)
1999.
Alun Munslow, Deconstructing History, London/New York 1997.
Microhistory and the Lost Peoples of Europe, eds Edward Muir, Guido Ruggiero,
tłum. Eren Branch, Baltimore/London 1991.
History and Historians in the Twentieth Century, ed. Peter Burke, Oxford/New
York 2002.
Georg G. Iggers, Historiography in the Twentieth century. From Scientific
Objectivity to Postmodern Challenge, Middletown 2005 (new edition)
Peter Novick, That Noble Dream: The 'Objectivity Question' and the American
Historical Profession, Cambridge 1988.
17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
wykład:
seminarium:
laboratorium:
konwersatorium: praca semestralna pisemna, aktywność na zajęciach
inne:
18. Język wykładowy
angielski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Godziny zajęć (wg planu studiów) z
nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
- laboratorium:
- inne:
Praca własna studenta np.:
- przygotowanie do zajęć:
- przygotowanie materiałów do pracy
semestralnej:
- opracowanie pracy semestralnej i jej
ewentualna poprawa
- udział w konsultacjach związanych z pracą
semestralną
- konsultacje związane z bieżącą treścią zajęć
Suma godzin
Liczba punktów ECTS
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
30
60
30
20
10
10
160
6
*objaśnienie symboli:
K (przed podkreśleniem) - kierunkowe efekty kształcenia
W - kategoria wiedzy
U - kategoria umiejętności
K (po podkreśleniu) - kategoria kompetencji społecznych
01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia
COURSE/MODULE DESCRIPTION (SYLLABUS)
1.
Course/module
2.
University department
3.
Course/module code
4.
Course/module type – mandatory (compulsory) or elective (optional)
5.
University subject (programme/major)
6.
Degree: (master, bachelor)
7.
Year (if applicable)
8.
Semester (autumn, spring)
9.
Form of tuition and number of hours
10.
Name, Surname, academic title
11.
Initial requirements (knowledge, skills, social competences) regarding the
course/module and its completion
12.
Objectives
13.
Learning outcomes
14.
Content
15.
Recommended literature
16.
Ways of earning credits for the completion of a course /particular
component, methods of assessing academic progress:
lecture:
class:
laboratory:
seminar:
Outcome symbols, e.g.:
K_W01*, K_U05, K_K03
17.
other:
Language of instruction
18.
Student’s workload
Activity
Average number of hours
for the activity
Hours of instruction (as stipulated in study
programme) :
- lecture:
- classes:
- laboratory:
- other:
student’s own work, e.g.:
- preparation before class (lecture, etc.)
- research outcomes:
- reading set literature:
- writing course report:
- preparing for exam:
Hours
Number of ECTS
* Key to symbols:
K (before underscore) - learning outcomes for the programme
W - knowledge
U - skills
K (after underscore) - social competences
01, 02, 03 and subsequent - consecutive number of learning outcome