zespołowe gry sportowe

2.2
ZESPOŁOWE
GRY SPORTOWE
MULTISPORT
Sport dzieci to nie tylko trening, to również zadania wychowawcze, edukacyjne i zdrowotne. Zdając sobie sprawę z faktu, że
adaptacja poszczególnych organów i układów jest wielce złożona,
trzeba umiejętnie – z uwzględnieniem wiedzy podstawowej –
dostosować trening, obciążenia, a przede wszystkim składowe
obciążenia – objętość i intensywność.
Należy z żelazną konsekwencją przestrzegać zasady, że
obciążenia treningowe muszą ściśle współgrać z rozwojem biologicznym młodego adepta sportu. Częste błędy w nauczaniu
gier zespołowych przejawiające się naśladownictwem treningu
dorosłych w pracy z dziećmi są główną przyczyną eliminowania
ze sportu młodych osobników obdarzonych w wielu przypadkach
talentem i motywacją.
W każdej z gier zespołowych dąży się do uzyskania satysfakcjonującego wyniku sportowego, który odbierany jest powszechnie, jako rezultat wysiłku członków całej drużyny. W walce
sportowej i w przygotowaniu do niej wszystkie działania i ich
efekty są autentyczne (zmęczenie, ryzyko, zadowolenie, rozpacz,
pozytywne działanie, współpraca, łączność z widownią).
Atrakcyjność i popularność gier zespołowych wynika z ich
dostępności. Gry są wspaniałą formą kontaktu społecznego, uczą
więzi wewnętrznych (w zespole) i zewnętrznych (z otoczeniem),
wychowując jednocześnie partnerów i czynnych obserwatorów.
Takie walory jak dzielność, pomoc dla innych, zdyscyplinowanie
są dostrzegane nie tylko w czasie meczów, ale również w podstawowej działalności zespołu.
Rywalizacja sportowa w czasie meczu i bezpośrednia konfrontacja z przeciwnikiem dostarcza bodźców, które nakłaniają
zawodników do ciągłego podnoszenia swoich kwalifikacji
sportowych. Uczy to zasad czystej gry, wyzwala pomysłowość,
samodzielność oraz wytrwałość w dążeniu do założonego celu.
Zwykle uzyskuje się to w zespole zintegrowanym, a wysoki poziom integracji jest jednym z warunków sukcesu.
Gry zespołowe, szczególnie wśród dzieci, określamy jako proces dydaktyczny uczący działać z myślą o wykorzystaniu swojej
szansy w przyszłości. Gry narzucają uprawiającym je dzieciom
również pewne zadania w zakresie motoryczności, podstawowej
techniki danej gry zespołowej oraz takich wartości jak empatia.
Związek gier zespołowych z działalnością na rzecz innych (tych
bliższych w zespole), które są wynikiem realizacji celu zespołu
tworzy warunki do kształtowania asertywnych umiejętności
członków określonej drużyny. Wartością gier zespołowych jest
to, iż wynik sportowy tworzy się w zbiorowym wysiłku jej uczestników, co jest ogromną wartością wychowawczą.
98