zespołowe gry sportowe

2.3
ZESPOŁOWE
GRY SPORTOWE
JUNIORSPORT
Sport dzieci to nie tylko trening, to również
zadania wychowawcze, edukacyjne i zdrowotne.
Zdając sobie sprawę z faktu, że adaptacja poszczególnych organów i układów jest wielce złożona,
trzeba umiejętnie – z uwzględnieniem wiedzy
podstawowej – dostosować trening, obciążenia,
a przede wszystkim składowe obciążenia – objętość
i intensywność.
Należy z żelazną konsekwencją przestrzegać
zasady, że obciążenia treningowe muszą ściśle
współgrać z rozwojem biologicznym młodego
adepta sportu. Częste błędy w nauczaniu gier
zespołowych przejawiające się naśladownictwem
treningu dorosłych w pracy z dziećmi są główną
przyczyną eliminowania ze sportu młodych osobników obdarzonych w wielu przypadkach talentem
i motywacją.
W każdej z gier zespołowych dąży się do uzyskania satysfakcjonującego wyniku sportowego,
który odbierany jest powszechnie, jako rezultat
wysiłku członków całej drużyny. W walce sportowej
i w przygotowaniu do niej wszystkie działania i ich
efekty są autentyczne (zmęczenie, ryzyko, zadowolenie, rozpacz, pozytywne działanie, współpraca,
łączność z widownią).
Atrakcyjność i popularność gier zespołowych
wynika z ich dostępności. Gry są wspaniałą formą
kontaktu społecznego, uczą więzi wewnętrznych
(w zespole) i zewnętrznych (z otoczeniem), wychowując jednocześnie partnerów i czynnych
obserwatorów. Takie walory jak dzielność, pomoc
dla innych, zdyscyplinowanie są dostrzegane nie
tylko w czasie meczów, ale również w podstawowej
działalności zespołu.
Rywalizacja sportowa w czasie meczu i bezpośrednia konfrontacja z przeciwnikiem dostarcza
bodźców, które nakłaniają zawodników do ciągłego podnoszenia swoich kwalifikacji sportowych.
Uczy to zasad czystej gry, wyzwala pomysłowość,
samodzielność oraz wytrwałość w dążeniu do założonego celu. Zwykle uzyskuje się to w zespole
zintegrowanym, a wysoki poziom integracji jest
jednym z warunków sukcesu.
Gry zespołowe, szczególnie wśród dzieci,
określamy jako proces dydaktyczny uczący działać
z myślą o wykorzystaniu swojej szansy w przyszłości. Gry narzucają uprawiającym je dzieciom
również pewne zadania w zakresie motoryczności,
podstawowej techniki danej gry zespołowej oraz
takich wartości jak empatia. Związek gier zespołowych z działalnością na rzecz innych (tych bliższych
w zespole), które są wynikiem realizacji celu zespołu tworzy warunki do kształtowania asertywnych
98
umiejętności członków określonej drużyny. Wartością gier zespołowych jest to, iż wynik sportowy
tworzy się w zbiorowym wysiłku jej uczestników,
co jest ogromną wartością wychowawczą.