Scenariusz zajęciacia

Scenariusz zajęcia
dnia 23.01.2013
w grupie 6- latków
Prowadząca: Katarzyna Jajszczak
Temat zajęcia: „ Porządkujemy balony”- zabawa dydaktyczna wg Bożeny
Godzimirskiej
Cele ogólne:
Poznawczy: zapoznanie z pojęciem balon według Słownika Współczesnego Języka
Polskiego
Kształcący: kształtowanie umiejętności przeliczania i segregowania przedmiotów ze względu na
posiadane cechy: kolor, kształt, wielkość.
Wychowawczy: wdrażanie do uważnego słuchania poleceń i dokładnego ich wykonywania.
Metody:
słowna –rozmowa, pogadanka,
oglądowa- obserwacja, pokaz
praktyczne-samodzielnych doświadczeń
Formy pracy:
grupowa
indywidualna
Środki dydaktyczne: :obrazki ,ilustracje, balony o różnych kształtach i kolorach, balon wypełniony
helem ,liczmany, mazaki, ilustracje, płyta CD,
1.Powitanie.
N:Proszę, aby wszyscy, którzy poczują się powitani podnieśli rękę i zawołali: hej! Witam
- wszystkie dziewczynki - - hej!
- wszystkich chłopców - - hej!
- wszystkich zgromadzonych na tej sali - - hej!
- wszystkich, którzy lubią się wspólnie bawić - hej!
2.Wprowadzenie do tematu-Jakie wydarzenie czeka nas w tym tygodniu (bal karnawałowy).
Pytania ukryte w balonach –balony ponumerowane od 1-4.
-Co to jest karnawał?
-Od kiedy zaczyna się karnawał i kiedy się kończy?
-Jak powinna wyglądać sala balowa?
-Jak należy zachowywać się na balu przebierańców?
3.Wspólne rozwiązywanie łamigłówki-tworzenie hasła z liter, które odpowiadają
wynikom działań matematycznych.
1+2=
2+2=
3
4
b
a
3+4=
5+2=
4+1=
7
7
5
l
o
n
N:Na tablicy znajdują się zadania matematyczne, waszym zadaniem jest poprawnie odczytać działanie
i podać wynik.
Pod działaniami ukryte są wyniki działań, którym przyporządkowane są litery , litery te utworzą
hasło. Gdy je odczytamy to będziemy wiedzieć co nam będzie towarzyszyć podczas dzisiejszych
zajęć.
Hasło z liter -balon
N:Co to jest balon?
Dz: Tworzą własne definicje
N: (pokaz słownika) wg.„Słownika Współczesnego Języka Polskiego.”
Balon jest to kolorowa powłoka z gumy wypełniona powietrzem lub lżejszym od
powietrza gazem, służąca do zabawy.
N: Jako ciekawostkę dodam, że ten gaz lżejszy od powietrza nazywa się HEL-dzięki
któremu balony unoszą się w górę i już do nas nie wracają, nie spadają.(pokaz ilustracji,
obrazków)
4.Przerwa śródlekcyja: „Balonik”
5. Zabawa dydaktyczna „Porządkujemy balony” –reagowanie na polecenia n-la
N:Obejrzyjcie swoje balony
N:Co możemy powiedzieć o tych balonach?
Dz: Kolorowe, różnej wielkości,
N:Jakiego są kształtu
Dz: Są kształtu okrągłego, falistego, podłużnego, kształtu misia
N:Posegregujcie balony według koloru
N:Których balonów jest najwięcej?
N:Których balonów jest najmniej?
N:Posegregujcie balony według kształtu
N:Ile jest balonów okrągłych?
Dz: Balonów okrągłych jest 4
N:Ile jest balonów w kształcie misia?
Dz: Balonów w kształcie misia jest 4
N:Co możecie powiedzieć o ilości balonów okrągłych i w kształcie misia?
Dz: Jest ich tyle samo
N:Każdy kształt balonów ułóżcie według wielkości od najmniejszego do największego
N:Jakiego koloru jest największy balon w kształcie…
6.Praca przy stolikachKażde dziecko otrzymuje po jednym nadmuchanym balonie. Malowanie balonów mazakami.
7. Zabawy z balonami – zabawa reagowanie na polecenia n-la
Podnieście balonik do góry- pokażcie jakie piękne są wasze balony , przekładajcie balonik z
ręki do ręki, trzymajcie balonik jak coś ciężkiego,
- ćwiczenie oddechowe- dmuchamy z całej siły na balony.
8. Zabawa „Czy znasz magiczną liczbę 7”-zabawa rozwijająca motorykę dużą, na którą
składają się ruchy całego ciała.